El camino del guerrero

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COMPRENDER, CÓMO FUNCIONA EL SISTEMA COGNITIVO QUE CREARON LOS TOLTECAS DEL

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El camino del guerrero

  1. 1. EL CAMINO DEL GUERREROPALABRAS CLAVE.EL PUNTO DE ENCAJE, LA PERCEPCION, LA IMPORTANCIAPERSONAL, EL YO INDIVIDUAL, LA IMAGEN DE SÍ MISMO, LAAUTOCOMPASIÓN, LA HISTORIA PERSONAL, LA RAZON, LAMENTE HUMANA (INVENTARIO), EL CAPULLO LUMINOSO, ELDIALOGO INTERIOR, LOS ORGANOS SENSORIALES, LAIMPECABILIDAD, EL SUEÑO, LA VIGILIA, LOS CENTROSABSTRACTOS, LA CONCIENCA NORMAL Y ACRECENTADA. RUIZ LIMÓN, RAMÓN
  2. 2. EL CAMINO DEL GUERREROES UN CONJUNTO DE TECNICAS,PROCEDIMIENTOS, ESTRATEGIAS YMETODOS, QUE PERMITEN LIMPIAR YALINEAR EL VINCULO CON EL INTENTO.MEDIANTE ESTE METODO, EL GUERREROAPRENDE A COMO AHORRAR ENERGIA, ATRAVES DE LA CONCIENCIA ACRECENTADA.
  3. 3. MEDIANTE UN ENTRENAMIENTO YADIESTRAMIENTO RIGUROSO, QUETOMA BASTANTE TIEMPO YESFUERZO, EL APRENDIZ DEGUERRERO, SE PREPARA TODOSLOS DIAS A PARTIR DE LARECAPITULACION.
  4. 4. LA RECAPITULACION, ES UN TECNICA QUEPERMITE AL APRENDIZ, REVISARCUIDADOSAMENTE SU INVENTARIO(PENSAMIENTO, SENTIMIENTOS Y EMOCIONESQUE GUARDA EN LA MEMORIA), LA HISTORIAPERSONAL Y EL DIÁLOGO INTERIOR QUE HACONSTRUIDO DESDE LA NIÑEZ, A TRAVES DELAPRENDIZAJE Y LA EXPERIENCIA, PRODUCTODE SITUACIONES ADQUIRIDAS EN LA FAMILIA,EN LA ESCUELA Y EN LA SOCIEDAD,.
  5. 5. Y ES ASI, COMO A TRAVES DE LARECAPITULACION (DESPROGRAMACION),EL APRENDIZ SE VA DANDO CUENTA DETODAS LAS INFLUENCIAS A LAS CUALESESTA SUJETA LA CONDUCTA HUMANA, Y APARTIR DE DONDE SE CONSTRUYE Y SEFORTALECE LA PERSONALIDAD.
  6. 6. LA RECAPITULACION, AYUDA AL APRENDIZPARA SELECCIONAR EL MATERIAL QUE TIENECOMO INVENTARIO EN LA MENTE, PARA DEJARSOLO AQUELLO QUE SEA DE GRAN UTILIDAD.CABE MENCIONAR, QUE ESTA TAREA NO ESNADA SENCILLA, YA QUE EL EGO (EL YOINDIVIDUAL, LA IMAGEN DE SÍ MISMO, LAIMPORTANCIA PERSONAL) NO PERMITE QUEALGUIEN ORGANICE LO QUE CON TANTOESFUERZO SE HA LOGRADO ALMACENAR. PORLO QUE SURGE UN GRAN CONFLICTO ENTRE ELGUERRERO Y LA CONCIENCIA FORANEA.
  7. 7. LA CONCIENCIA FORANEA, ES LA BASE DE OPERACIONES DELYO INDIVIDUAL (EGO), ES DONDE ESTA ALMACENADO TODO ELMATERIAL CON EL QUE NOS LASTIMAMOS A NOSOTROS MISMOS,Y A LOS DEMAS, ES DECIR, LO QUE NOS DIJERON QUE ESTABAMAL, LO QUE NOS HIZO ACREEDORES A CASTIGOS. TAMBIENESTAN LAS SITUACIONES QUE NOS TRAJERON RECOMPENSAS OPREMIOS, RECUERDOS AGRADABLES Y BUENOS MOMENTOS.LA CONCIENCIA FORANEA SE FORTALECE CON LAAUTOCOMPASION, LA HISTORIA PERSONAL Y EL DIALOGOINTERIOR, POR LO QUE ES IMPORTANTE, PRIMERAMENTECOMPRENDER LA VOZ DEL DIÁLOGO INTERIOR.
  8. 8. ANTES REVISEMOS COMO FUE QUE ADQUIRIMOS LA VOZINTERIOR, RECORDEMOS QUE DE NIÑOS, EN LA PRIMERAINFANCIA (CERO A LOS DOS AÑOS), CONSTANTEMENTE NOSHABLARON LOS ADULTOS, Y EN ESOS MOMENTOS NOENTENDIAMOS LAS EXPRESIONES ORALES QUE GESTICULABANQUIENES NOS CRIARON; MUCHO MENOS LAS EMOCIONES.DE LA PRIMERA INFANCIA, NOS PASAMOS A LA SEGUNDAINFANCIA (DOS A LOS SIETE AÑOS), Y ES ASI, COMO EN TODOESTE TIEMPO, DESDE LA PRIMERA INFANCIA Y LA SEGUNDAINFANCIA, TERCERA INFANCIA, LA ADOLESCENCIA Y LAJUVENTUD, CUYO INTERVADO DE DESARROLLO HUMANO INICIADESDE LOS CERO HASTA LOS 25 AÑOS DE EDAD.
  9. 9. EL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJEDE ACUERDO CON LO ANTERIOR,RECORDEMOS QUE PRIMEROCOMENZAMOS A PENSAR. EL PROCESODEL PENSAMIENTO NOS PERMITIODESARROLLAR LA IMAGINACION, LAFANTASIA Y LA CREATIVIDAD.POSTERIORMENTE APRENDIMOS UNLENGUAJE ORAL, QUE UTILIZAMOS COMOVEHICULO DEL PENSAMIENTO.
  10. 10. DE ACUERDO CON EXPERTOS EN ELDESARROLLO HUMANO, MENCIONAN QUE,EL APRENDIZAJE HUMANO COMIENZACON EL DESARROLLO SENSORIOMOTOR,ES DECIR, EL NIÑO INICIA MANIPULANDOOBJETOS.DESPUES DE LOS 10 MESES, CUANDO EL NIÑOCOMIENZA A GATEAR, ES DECIR, DESPLAZARSEMÁS ALLA DEL LUGAR EN DONDE LO DEJAN.UTILIZANDO SUS BRAZOS Y PIERNAS SEDESPLAZA SOBRE EL SUELO O LA SUPERFICIEPARA EXPLORAR E IR EN BUSCA DE OBJETOSQUE LE LLAMAN LA ATENCION.
  11. 11. EN LA SEGUNDA INFANCIA (3 A LOS 7 AÑOS), ELNIÑO PARA ESTE ENTONCES, YA APRENDIO APENSAR SOBRE LOS OBJETOS CONCRETOS, YADEMAS UTILIZA UN LENGUAJE ORAL CON UNNUMERO SUFICIENTE DE PALABRAS.EN TODO ESTE TIEMPO, DESDE LA PRIMERA A LASEGUNDA INFANCIA, EL NIÑO ESTACONSTANTEMENTE CONDICIONADO POR LASFORMAS DE PENSAR Y SENTIR DE LOS ADULTOS.POR LO QUE PUEDE DECIRSE, QUE ESTOS SIETEAÑOS DE ENTRENAMIENTO YCONDICIONAMIENTO INFLUYEN EN LACONDUCTA Y PERSONALIDAD DEL NIÑO.
  12. 12. Y ES ASI, QUE UNA VEZ QUE LLEGA EL NIÑO A LATERCERA INFANCIA (8 A 12 AÑOS), YA CUENTACON RECURSOS TALES COMO: EL PENSAMIENTO,LA IMAGINACION, LA MEMORIA, LA FANTASIA,LAS EMOCIONES, LOS SENTIMIENTOS Y ELLENGUAJE ORAL Y ESCRITO SE HA ENRIQUECIDOAL ESTAR EN CONTACTO CON LOS ADULTOS YLOS DE SU EDAD.COMO PUEDE APRECIARSE, EN ESTADESCRIPCION, TODOS ESTOS HECHOS SON LOSQUE CONSTRUYEN Y FORTALECEN AL DIÁLOGOINTERIOR, AL YO INDIVIDUAL E INVENTARIO.
  13. 13. Y ES ASI, COMO ESTE SUJETO, QUE A PARTIR DELA PRIMERA INFANCIA A LA TERCERA INFANCIA (0A 12 AÑOS), AUN NO HA CONSTRUIDOTOTALMENTE SU PERSONALIDAD.ES DECIR, NO TIENE UNA IDENTIDAD PROPIA, YAQUE NO SABE QUIEN ES. NO TIENE SEGURIDADEN SUS PREFERENCIAS, GUSTOS Y DESEOS.POR LO QUE, LA CONDUCTA Y PERSONALIDADDEL SUJETO, ES COMO UNA HOJA DE ARBOL, QUEMUEVE EL VIENTO A SU GUSTO, Y SIN DIRECCION.Y ES ASI COMO, TODO CONDICIOMANIENTO HAINFLUIDO DE MANERA IMPORTANTE.
  14. 14. SI NOS DAMOS CUENTA “EL CAMINO DELGUERRERO” INTENTA QUE EL APRENDIZSE DE CUENTA, ES DECIR, DE QUE TOMECONCIENCIA DE LAS CREENCIAS,HABITOS, COSTUMBRES Y TODOS LOSPROCESOS COGNITIVOS QUE INFLUYENEN LA MODELACION DE LA CONDUCTAHUMANA Y DE LA PERSONALIDAD.
  15. 15. PERO SOBRE TODO, QUE SE DE CUENTA COMODISTRIBUYE Y GASTA SU ENERGIA. LOSANTIGUOS TOLTECAS SE DIERON CUENTA QUEDE ACUERDO CON LA MODALIDAD DE LA EPOCA,EL SER HUMANO DESPLIEGA Y REQUIERE DECIERTOS CAMPOS DE ENERGIA PARADESEMPEÑAR SUS ACTIVIDADES COTIDIANAS.COMO PUEDE APRECIARSE, ESTE GRUPOSELECTO DE TOLTECAS, ESTUDIARON ADEMASCON MINUCIOSIDAD LA CONDUCTA HUMANA Y LAPERSONALIDAD.Y A TRAVES DE SUS OBSERVACIONES SE DIERONCUENTA QUE EL HOMBRE, ES UNA PERSONA DEINVENTARIO, ES DECIR, SU CONDUCTA ESRUTINARIA Y MECANICA.
  16. 16. Y DEBIDO A ESE TIPO DE CONDUCTA, ES LO QUEHACE CAER AL HOMBRE: EN EL TEDIO, ELFASTIDIO Y EL ABURRIMIENTO.LOS PRACTICANTES DEL CAMINO DEL GUERRERO,SABEN QUE ESTE PLANETA TIERRA ES UN LUGARMARAVILLOSO, PERO TAN BIEN MISTERIOSO, ESUN ORGANISMO QUE TIENE VIDA.POR LO QUE DENTRO DE SUS ENSEÑANZAS, ESTAEL ESTUDIO DE LA MENTE HUMANA Y SUSMISTERIOS, LOS ENIGMAS DE LA REALIDAD FISICAY LA PERCEPCION SENSORIAL HUMANA, Y LOSENIGMAS DE LO ABSTRACTO (ESPIRITU) Y LAFUERZA DEL INTENTO.
  17. 17. LOS PRACTICANTES DEL CAMINO DELGUERRERO, SABEN QUE ESTAS ENSEÑANZASLE PERMITEN AL HOMBRE LIMPIAR, ALINEAREL VINCULO CON EL INTENTO.Y ASI MISMO, CONQUISTAN PAULATINAMENTEAL CONOCIMIENTO SILENCIOSO, PERO TODOESTO, SOLO ES POSIBLE A TRAVES DE LAIMPECABILIDAD DEL GUERRERO. YA QUE ESUNA FORMA DE VIDA Y DE CONDUCTA QUEDISTINGUE AL GUERRERO DE LAS PERSONASCOMUNES.
  18. 18. YA QUE EL GUERRERO, YA NO COMPARTE LAMISMA DAGA QUE CREEN QUE COMPARTEN LASPERSONAS COMUNES, ES DECIR, LASPREOCUPACIONES DEL MUNDO, YA NO SON SUSPREOCUPACIONES, ESTA Y VIVE EN EL MUNDO,PERO YA NO ES DEL MUNDO.SABE ADEMAS, QUE TODAS LAS COSAS ESTANFLUYENDO CONSTANTEMENTE, ES DECIR, LAVIDA O EXISTENCIA ES UN FLUJO CONTINUO, ESUN IR Y DEVENIR (NACER Y MORIR).EL GUERRERO AHORA SE HA TORNADO UNAPERSONA RESPONSABLE, YA QUE SABE QUETODO PENSAMIENTO, ACCIONES Y DECISIONESPROVIENEN DE LA GUIA DEL INTENTO.
  19. 19. EN RESUMEN, UN GRUPO DE INDIOSTOLTECAS CONSTRUYÓ HACE CIENTOSDE AÑOS, UN SISTEMA COGNITIVO QUEDENOMINARON “EL CAMINO DELGUERRERO”, Y HAN SIDO ESTASENSEÑANZAS LAS QUE LESPERMITIERON RESTABLECER ELVINCULO CON LA FUERZA DEL INTENTO,Y ASI MISMO LOGRARON LA ADQUISICIONDEL CONOCIMIENTO SILENCIOSO, ESDECIR, UN CONOCIMIENTO QUE NOREQUIERE NI SIQUIERA PALABRAS OPENSAMIENTOS.
  20. 20. ESTAS ENSEÑANZAS, LES PERMITEN SABERCOMO DEBEN DE VIVIR LA VIDA, Y COMOLOGRAR LA ALEGRIA, LA FELICIDAD. PEROSOBRE TODO, COMO SER RESPONSABLES CONTODOS LOS ORGANISMOS QUE COMPARTENESTE ESPACIO DENOMINADO PLANETA TIERRA.PERO TAMBIEN CON LOS PENSAMIENTOS,SENTIMIENTOS Y EMOCIONES. ES DECIR, ELCAMINO DEL GUERRERO ES UN CONJUNTO DEENSEÑANZAS QUE ALCANZAN TODAS LASDIMENSIONES DE LA EXISTENCIA HUMANA Y DELUNIVERSO.
  21. 21. LECTURAS Y PELICULAS RECOMENDADASTUS ZONAS ERRONEAS, EL PODER DE LAINTENCION, TU PUEDES SANAR TU VIDA, LASENSEÑANZAS DEL MAGO, LOS CONSEJOS DELBUHO, EL MONJE QUE VENDIO SU FERRARI, ELMUNDO DE SOFIA, MAS ALLA DE LA SIGUIENTEMONTAÑA, EN BUSCA DE LA FELICIDAD,SIDHARTA GAUTAMA, EL CABALLERO DE LAARMADURA OXIDADA, EL ALQUIMISTA, LAREPUBLICA DE PLATON, SIETE AÑOS EN ELTIBET, LA LEYENDA DE 1900, BENJAMINBUTTON, LOS ACEITES DEL LORENZO, ELJARDINERO FIEL, MAS ALLA DE LA MUERTE,RENE MEY, INVICTUS,, MATRIZ, LOS 300.
  22. 22. FUENTES BIBLIOGRAFICASRUIZ LIMON, RAMON (2000). LA RAZON Y ELCONOCIMIENTO SILENCIOSO. ATLANTA GE., USA.RUIZ LIMON, RAMON (2006). HISTORIA Y EVOLUCIONDEL PENSAMIENTO CIENTIFICO. EUMED, ESPAÑA. CUITLÁHUAC RUIZ LOPEZ EFRAIN ALBERTO TREJO LIMON

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