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Christian MARTIN, fondateur d’Eumathos
Gilles MACCHIA, directeur R&D au CFPB
Marché allemand du e-learning :
comparaison a...
Par Christian Martin
www.eumathos.com
www.eumathos.com
christian.martin@eumathos.com
Tél portable 06 66 39 80 05
Tel porta...
Sommaire
Etat des lieux du e-learning en Allemagne
Contexte
le marché allemand
Les nouveautés
Pilotage de projets / pratiq...
Eléments du contexte (1/2)
Formation: pas
d'obligation légale
pour l'employeur
Il existe la notion de
congé pour formation...
Eléments du contexte 2/2
La loi* n'est pas toujours
favorable au e-learning
Arbeitnehmerweiterbildung kann nur für
anerkan...
Le marché allemand du e-learning
1/2
• Structuré sur une base linguistique et
régionale
• Coupure Est - Ouest
• Concept de...
Le marché allemand du e-learning
2/2
• En 2016 le marché allemand du e-learning
aurait représenté un montant de 500
Millio...
Les nouveautés et les grandes
tendances du e-learning (1/5)
• En Allemagne, comme
d'ailleurs en France,
on observe depuis ...
Entre 2016 et 2017
on constate une
montée significative
du de la réalité
virtuelle et de
simulations 3D
Confirmé par
TRICA...
Les nouveautés et les grandes
tendances du e-learning (3/5)
Les nouveautés et les grandes
tendances du e-learning (4/5)
Les nouveautés et les grandes
tendances du e-learning (5/5)
“Porsche Manager eBook
– Rétention des employés
et motivation”
•Le but du dispositif est de
réduire le taux de rotation et...
Le pilotage/les pratiques de e-
learning (2/9)
Matthias Görtz
Digital Learning & Change
@ Porsche
1. Le blended learning est-il la norme en
matière de formation chez Porsche ?
2. Définition de la politique formation,:
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Le pilotage/les pratiques du e-
learning (4/9)
1. Le blended learning est-il la norme en
matière de formation chez Porsche...
2. Définition de la politique formation,:
est-elle centrale ou
régionale(marché)?
–Elle est mixte, définie en
concertation...
3. Où sont situés vos 3 principaux
fournisseurs en matière de e-learning?
• À Stuttgart
• Dans l'espace linguistique Germa...
4. Comment avez-vous procédé pour
l'étude de besoin et la conception ?
5. Quelles ont été les grandes étapes
du projet?
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5. Quelles ont été les grandes étapes
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– Analysis of Status Quo
– Definition project approach with markets
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Simulation
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(SBB: Chemins de
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Tricat)
Projet de simulateur 3D (1/10)
Projet de simulateur 3D (2/10)
Au cours de l’été 2016 a eu lieu l’inauguration du
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européen pour la conception / réalisation
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dirigeant de la
société Tricat, basée
à Ulm dans le Bad-
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Solution
La solution se
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simulateur
permettant de jouer
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Un premier prototype fonctionnel était prêt
au bout de 4 à 5 mois.
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Déroulement du projet (b)
A partir de ce premier développement,
l’ensemble des scénarii ont été mis au
point en mode agile...
Projet de simulateur 3D (8/10)
Résultats (a)
La très forte
interaction entre les
équipes, et les
nombreux niveaux
de test, ont permis
un déploiement sans...
Résultats (b)
Les objectifs ont été
largement dépassés
en terme d’efficience
et de qualité du
dispositif de formation:
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Retrouvez sur www.fffod.fr
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Etat des lieux du e-learning en Allemagne

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Avec une croissance de 14% en 2016, le e-learning a le vent en poupe chez notre voisin allemand. Le mobile learning se développe et le blended learning est entré dans les usages.

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Etat des lieux du e-learning en Allemagne

  1. 1. Christian MARTIN, fondateur d’Eumathos Gilles MACCHIA, directeur R&D au CFPB Marché allemand du e-learning : comparaison avec la France
  2. 2. Par Christian Martin www.eumathos.com www.eumathos.com christian.martin@eumathos.com Tél portable 06 66 39 80 05 Tel portable 06 66 39 80 05 Webconférence du 19 septembre
  3. 3. Sommaire Etat des lieux du e-learning en Allemagne Contexte le marché allemand Les nouveautés Pilotage de projets / pratiques de e-learning Simulateur 3 D Questions - Réponses
  4. 4. Eléments du contexte (1/2) Formation: pas d'obligation légale pour l'employeur Il existe la notion de congé pour formation (en général 5 jours)
  5. 5. Eléments du contexte 2/2 La loi* n'est pas toujours favorable au e-learning Arbeitnehmerweiterbildung kann nur für anerkannte Bildungsveranstaltungen in Anspruch genommen werden, die in der Regel an mindestens fünf, in Ausnahmefällen an mindestens drei aufeinanderfolgenden Tagen stattfinden)
  6. 6. Le marché allemand du e-learning 1/2 • Structuré sur une base linguistique et régionale • Coupure Est - Ouest • Concept de D.A.CH • On donne la préférence à des prestataires locaux, généralement
  7. 7. Le marché allemand du e-learning 2/2 • En 2016 le marché allemand du e-learning aurait représenté un montant de 500 Millions d'euros • CA de la branche a progressé de 14% entre 2015 et 2016 • Marché de la formation allemand estimé à 30 Milliards d'euros sur la même période
  8. 8. Les nouveautés et les grandes tendances du e-learning (1/5) • En Allemagne, comme d'ailleurs en France, on observe depuis 2 ans une diversification des modalités de formation – y compris mobile learning
  9. 9. Entre 2016 et 2017 on constate une montée significative du de la réalité virtuelle et de simulations 3D Confirmé par TRICAT sur son site. Les nouveautés et les grandes tendances du e-learning (2/5)
  10. 10. Les nouveautés et les grandes tendances du e-learning (3/5)
  11. 11. Les nouveautés et les grandes tendances du e-learning (4/5)
  12. 12. Les nouveautés et les grandes tendances du e-learning (5/5)
  13. 13. “Porsche Manager eBook – Rétention des employés et motivation” •Le but du dispositif est de réduire le taux de rotation et d’augmenter la fidélité et la motivation des employés.. Le pilotage/les pratiques de e- learning (1/9)
  14. 14. Le pilotage/les pratiques de e- learning (2/9) Matthias Görtz Digital Learning & Change @ Porsche
  15. 15. 1. Le blended learning est-il la norme en matière de formation chez Porsche ? 2. Définition de la politique formation,: est-elle centrale ou régionale(marché)? 3. Où sont situés vos 3 principaux fournisseurs en matière de e-learning? Le pilotage/les pratiques du e- learning (3/9)
  16. 16. Le pilotage/les pratiques du e- learning (4/9) 1. Le blended learning est-il la norme en matière de formation chez Porsche ? Oui, notamment en matière de distribution, en raison de l'éclatement géographique
  17. 17. 2. Définition de la politique formation,: est-elle centrale ou régionale(marché)? –Elle est mixte, définie en concertation –On essaie de trouver le bon mix entre la centralisation et la décentralisation Le pilotage/les pratiques de e- learning (5/9)
  18. 18. 3. Où sont situés vos 3 principaux fournisseurs en matière de e-learning? • À Stuttgart • Dans l'espace linguistique Germanique • Chaque filiale a un partenaire e- learning de proximité pour la localisation / traduction Le pilotage/les pratiques du e- learning (6/9)
  19. 19. 4. Comment avez-vous procédé pour l'étude de besoin et la conception ? 5. Quelles ont été les grandes étapes du projet? Le pilotage/les pratiques du e- learning (7/9)
  20. 20. 4. Comment avez-vous procédé pour l'étude de besoin et la conception ? – les objectifs et la stratégie ont été définis avec nos marchés prioritaires – La plus grande partie des contenus a été collectée auprès des différents pays – Le processus de localisation a été managé par les responsables formation des filiales Le pilotage/les pratiques du e- learning (8/9)
  21. 21. 5. Quelles ont été les grandes étapes du projet? – Analysis of Status Quo – Definition project approach with markets – Highlevel concept and supplier selection – Detailed concept and development plan – WBT script – Final WBT sign-off (DE/EN) – Translation and localization process with markets – Trainer enablement & rollout Le pilotage/les pratiques du e- learning (9/9)
  22. 22. Simulation projet 3DSim GBT (SBB: Chemins de fer suisses et société Tricat) Projet de simulateur 3D (1/10)
  23. 23. Projet de simulateur 3D (2/10) Au cours de l’été 2016 a eu lieu l’inauguration du plus grand tunnel ferroviaire au monde, le tunnel du St Gothard Il s’agissait de former ,avant l’entrée en fonctionnement , l’ensemble des acteurs concernés 3000 personnes au sein des Chemins de fer suisses et 900 intervenants externes, dans les différents rôles sur différents types de trains.
  24. 24. La société Tricat a remporté l'appel d’offre européen pour la conception / réalisation d’un simulateur destiné à la formation de l’ensemble das acteurs intervenant dans les trains et sur le tunnel. Bande annonce Projet de simulateur 3D (3/10)
  25. 25. Chef de projet Markus Herkersdorf , dirigeant de la société Tricat, basée à Ulm dans le Bad- Württemberg Projet de simulateur 3D (4/10)
  26. 26. Solution La solution se présente sous la forme d’un simulateur permettant de jouer des scénarii d’événements Projet de simulateur 3D (5/10)
  27. 27. Déroulement du projet (sur 18 mois) (a) Un premier prototype fonctionnel était prêt au bout de 4 à 5 mois. Projet de simulateur 3D (6/10)
  28. 28. Déroulement du projet (b) A partir de ce premier développement, l’ensemble des scénarii ont été mis au point en mode agile selon un processus itératif. 3 mois de tests intensifs avant diffusion ont permis d'assurer un « Roll out » parfait. Projet de simulateur 3D (7/10)
  29. 29. Projet de simulateur 3D (8/10)
  30. 30. Résultats (a) La très forte interaction entre les équipes, et les nombreux niveaux de test, ont permis un déploiement sans incidents. Projet de simulateur 3D (9/10)
  31. 31. Résultats (b) Les objectifs ont été largement dépassés en terme d’efficience et de qualité du dispositif de formation: ZERO defaut. Projet de simulateur 3D (10/10)
  32. 32. Questions-Réponses
  33. 33. Retrouvez sur www.fffod.fr les présentations des intervenants les enregistrements des web-conférence l’agenda des prochains rendez-vous Webconférences en partenariat avec

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