Hugo Fernando López Martínez                                                            Mercadotecnia Internacional       ...
tipos de ciber-plagio existentes y nos da un perfil de cómo son comúnmente losplagiadores de trabajos, asimismo señala bre...
académico “Con las herramientas que hay, no hay excusa para no detener elplagio y educar de verdad.” (Núñez 2010 pág. 3).E...
Hugo Fernando López Martínez                                                         Mercadotecnia Internacional          ...
combatir al ciber-plagio como lo son la detección y la prevención. La sexta parteda a conocer algunos software anti plagio...
Hugo Fernando López Martínez                                                        Mercadotecnia Internacional           ...
2. Copiar, pegar y presentar un trabajo como si fuera propio, cuando lo único      que se ha hecho es hacer el mínimo de e...
8
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Reseña

752 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
752
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Reseña

  1. 1. Hugo Fernando López Martínez Mercadotecnia Internacional Salón A10 24 de Septiembre de 2012 Plagio AcadémicoPara comprender de mejor manera el tema del plagio académico, se considerarondos artículos acerca de ese contenido, el primero de Rubén Comas y JaumeSureda “Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al estado de losconocimientos”, y el segundo “Plagio académico La generación copia y pega" deMiguel Ángel Núñez.El tema central para Comas y Sureda (2007) es el de abordar las distintasinvestigaciones que se han realizado acerca del ciber-plagio académico, susmétodos, causas y consecuencias y de cómo se ha vuelto más sencillo gracias alas nuevas tecnologías informáticas, mientras que Núñez (2010) se centra más enpresentar información acerca del tema de plagio académico y proponer ideas paracombatirlo.Comas y Sureda con su artículo sobre el ciber-plagio tienen como propósitocentral el de dar a conocer las investigaciones que se han hecho con respecto alplagio, acercar al lector al tema y que este pueda acudir a diferentes fuentes yautores que se exponen en el artículo y así lograr que estos estén consientes ybien informados acerca del tema, en cambio, el propósito del artículo de Núñez esel de informar acerca del plagio académico y lograr crear una reflexión en loslectores para así combatir o incluso erradicar el plagio.Los dos artículos hablan prácticamente del mismo tema, sin embargo, se puedenapreciar algunas diferencias como que uno de ellos tiene un apartado en el quemenciona los antecedentes del problema además de que menciona una grancantidad de citas en las cuales se puede distinguir el variado uso de fuentes yautores que se tomaron en cuenta para realizar el artículo, también menciona los 1
  2. 2. tipos de ciber-plagio existentes y nos da un perfil de cómo son comúnmente losplagiadores de trabajos, asimismo señala brevemente algunos de los tipos desoftware existentes para detectar el plagio (Comas y Sureda, 2007). En cambio, elotro artículo es mucho más breve y con información más concisa, no hacemención de muchas citas pero si profundiza en los tipos de software que sirvenpara combatir el plagio detectándolo en trabajos escritos, además de quemenciona un concepto clave de plagio y da a entender que este es un delito aldefinirlo como “Robar información y presentarla como si fuera creación personal.Cuando se incurre en la acción de plagiar, se usufructúa del derecho de otro y sepresenta la propiedad ajena como si fuera propia.”(Núñez, 2010 pág. 2).Al ser los dos artículos de temas tan similares, existen ciertas similitudes entreellos como la mención del aumento del problema del ciber-plagio entre losestudiantes de hoy en día debido a las facilidades que proporciona el internet,incluso en el artículo de Núñez (2010) hace una mención de los autores Comas ySureda cuando se refiere a este tema, “en muchos casos, sin darse el trabajo deleer o examinar la información que han copiado, simplemente le ponen un título, lehacen una carátula y lo presentan a los docentes. Se ha hecho la "tarea". Sinembargo, algo se ha perdido en el proceso. Es lo que Rubén Comas y JaumeSureda llaman el ciber-plagio académico.” (Núñez, 2010 pág. 1). También ambosartículos señalan ejemplos de los software anti plagio que se usan actualmentepara detectar y combatir el plagio en las escuelas como es el caso de Turnitin,Eve2 y Copycatch que son utilizados extensivamente en las universidadesanglosajonas (Comas y Sureda 2007) y otros utilizados internacionalmente comolo son Educared, instrumento creado en España y Compilatio, producido enFrancia (Núñez 2010).En cuanto a las conclusiones de cada autor, el primero retoma varios puntos enlos que menciona datos acerca de las investigaciones, estudios y análisis que sehan hecho acerca del ciber-plagio (Comas y Sureda 2007), mientras que el otronos deja con una frase de reflexión en la cual expresa su descontento y suinvitación al cambio en la forma de educación actual y al combate contra el plagio 2
  3. 3. académico “Con las herramientas que hay, no hay excusa para no detener elplagio y educar de verdad.” (Núñez 2010 pág. 3).En mi opinión, los dos textos son muy parecidos en cuanto al tema que tratan peroa su vez, son muy diferentes en la forma en que expresan las ideas, ya que eltexto de Comas y Sureda va más enfocado a las personas que quieren realizarinvestigaciones futuras acerca del ciber-plagio brindando diversas fuentes deautores a los cuales podría consultar por más información, mientras que el artículode Núñez es más como para la lectura de un público más general, expone ideasclaras acerca de lo que es el plagio académico, sus características, causas,consecuencias y las maneras que existen para combatirlo.Bibliografía:Comas R., Sureda J. (2007). Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al estadode los conocimientos. TEXTOS de la CiberSociedad, 10.Núñez M. (2010) Plagio académico. La generación copia y pega. Extraído el 19 deSeptiembre del 2012 desde http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381. 3
  4. 4. Hugo Fernando López Martínez Mercadotecnia Internacional Salón A10 20 de Septiembre de 2012 Ciber-Plagio AcadémicoComas R., Sureda J. (2007). Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al estadode los conocimientos. TEXTOS de la CiberSociedad, 10.El tema principal del artículo es la forma en que los alumnos universitarios en laactualidad plagian sus trabajos de internet y de cómo esta práctica se haconvertido en algo muy común entre los estudiantes y tan sencillo de llevarse acabo gracias a todas las nuevas tecnologías que han surgido en los últimos años,especialmente de el World Wide Web, tanto así que el ciber-plagio ha llegado aser un problema de gran magnitud y relevancia hoy en día.El propósito del autor con este texto es el de concientizar a la población acerca deesta gran problemática que se está viviendo en nuestros días, hacerle saber a loslectores que el ciber-plagio no es solo un pequeño problema como generalmentese cree ya que en los años recientes a crecido de forma considerable a tal gradoque los alumnos pueden hacer uso de esta técnica de una forma extremadamentesencilla; también sugiere algunas ideas para combatir el problema y proponellevarlas a cabo para erradicar el plagio de trabajos.El artículo se divide en siete partes: La primera es una introducción al tema delciber-plagio y menciona la influencia de las nuevas tecnologías. La segunda partemenciona los antecedentes del problema y la práctica actual de mismo. La tercerapresenta las dificultades que lleva el estudio del ciber-plagio y también arrojaalgunas estadísticas dadas por diversos estudios realizados. En la cuarta parte seclasifica al ciber-plagio en intencional y accidental y se describen lascaracterísticas de cada uno. La quinta parte expone las principales causas delproblema y también da a conocer algunas soluciones que propone el autor para 4
  5. 5. combatir al ciber-plagio como lo son la detección y la prevención. La sexta parteda a conocer algunos software anti plagio, su uso, sus ventajas y desventajas. Enla séptima y última parte se presentan las conclusiones a las que llega el autor.Las ideas principales identificadas en el texto son las siguientes: 1. Por Ciber-plagio académico se entiende el uso de las TIC para el plagio (total o parcial) de trabajos académicos por parte del alumnado. 2. El aumento exponencial de penetración de Internet; la mayor facilidad de acceso a los contenidos digitales en general y los albergados en la Red en particular, han provocado un auge en las prácticas de plagio entre el alumnado universitario. 3. Al hablar de plagio académico se citan habitualmente dos grandes categorías asociadas a la intencionalidad de la conducta en sí: plagio y plagio no intencional o accidental. 4. En el ámbito de las soluciones frente al ciber-plagio, se pueden separar en dos grandes campos: detección y prevención. 5. Existen en el mercado numerosos programas para detectar el plagio en trabajos académicos que son utilizados extensivamente en las universidades.El autor concluye el artículo con una recopilación de ideas resumidas acerca detodo el texto y explicando que hace falta un conocimiento más extenso del ciber-plagio para así mejorar las soluciones propuestas y poderlas implementar.En mi opinión, el tema del ciber-plagio es algo muy interesante ya queactualmente es algo bastante común que aplica la gran mayoría de losestudiantes, siendo esto un gran problema ya que los alumnos dejan deesforzarse por hacer sus trabajos y se convierten en gente mediocre, lo cual mehace pensar en la clase de futuro que nos espera, lleno de personas que no hacenmás que copiar los trabajos de los demás. 5
  6. 6. Hugo Fernando López Martínez Mercadotecnia Internacional Salón A10 20 de Septiembre de 2012 Plagio AcadémicoNúñez M. (2010) Plagio académico. La generación copia y pega. Extraído el 19 deSeptiembre del 2012 desde http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381.El artículo habla acerca del robo de información tomada del internet para larealización de trabajos de estudiantes conocido como el plagio académico, decómo es que afecta y también propone soluciones al problema.El propósito del autor es crear conciencia en los lectores, principalmente en losque son estudiantes acerca de la problemática del plagio y ayudar a prevenirlo oincluso hasta erradicarlo.El artículo se divide en seis partes: La primera es una muy breve introducción altema del plagio y se hace una comparación entre las técnicas utilizadas por losalumnos del pasado y los de ahora para realizar trabajos de investigación. Lasegunda habla acerca de las consecuencias que trae el plagio de información. Latercera parte expone algunos consejos para el uso adecuado del internet cuandose quiere realizar una investigación. En la cuarta parte se define plagio como elrobo de información y presentarla como propia y se entiende que esto es un delito.La quinta parte menciona algunas medidas que sugiere el autor para prevenir elplagio académico, además de que enlista algunos software que se usan para ladetección de plagio. La última parte es la conclusión del autor.Las ideas principales identificadas en el texto son las siguientes: 1. La mayoría de los estudiantes va a Internet, realiza una breve búsqueda en algún buscador de moda y luego, encuentra información, la copia y la pega. 6
  7. 7. 2. Copiar, pegar y presentar un trabajo como si fuera propio, cuando lo único que se ha hecho es hacer el mínimo de esfuerzo, crea condiciones éticas para que se produzcan problemas aún más complejos. 3. Lo que se debe hacer es enseñar a usar Internet como una herramienta. Para eso, un docente debería educar para que los alumnos sepan discriminar los sitios y la información que leen. 4. Plagio es robar información y presentarla como si fuera creación personal.En la conclusión del autor, este advierte que con todos los recursos que se cuentaen la actualidad, debería ser tarea sencilla el erradicar el plagio académico ycomenzar a “educar de verdad”.Estoy de acuerdo con el autor cuando este dice que el plagio es un crimen y quecon todas las herramientas con las que se cuenta hoy en día, no existe excusapara que tanto los docentes como los estudiantes lleven a cabo una educaciónverdadera. 7
  8. 8. 8

×