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Diagnostico

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Diagnostico

  1. 1. RESULTADOS OBTENIDOS EN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 9 a 10 8 a 8.9 REQUIEREN APOYO 7 a 7.9 Mayores necesidades 6 a 6.9 Menor que 6 BENITO MADERO PARDO PAULINA GUADALUPE TIRADO MORENO DANNA BERENICE VIVIANCO JIMENEZ. ALMA NAHOMI HUERTA MENDEVIL. YAEL GUSTAVO FIGUEROA MALDONADO. KAREN YAMILETH PEREZ ONTIVEROZ MIGUEL EDUARDO TIRADO LIZARRAGA VICTO MANUEL ORDOÑES CEBRERO. EMILIANO CENTENO RIVERA PEDRO ALEXIS GOMEZ RODRIGUEZ ROBERTO OSUNA CORONADO. MELANIE ALONDRA BUSTAMANTE ONTIVEROS. ANDRES ALEJANDRO OSUNA GONZALEZ MARIO ALBERTO MORENO ORDOÑO. MAYRIN MONSERRATH LIZARRAGA CAMARENO. RUDEN MADIGAL DUARTE JULIA SOLACH SANDOVAL MUÑOZ. JUAN RAMON SAUCEDO LOAIZA BRANDON ALEJANDRO AGUIRRE PUGA. SILVIA ADALY ZAMORA ANDRES DELANIE MOLINA LIZARRAGA. LUISA FERNANDA CARDENAS GUERRERO. KARLA DANIELA BASTIDAS OSUNA. ELISA FERNANDA CARDEMAS GUERRERO.
  2. 2. DESCRIPCIÓN DEL GRUPO El grupo de _______25______ cuenta con: Fortalezas Áreas de oportunidad  SIETE NIÑOS LES GUSTA LA ESCUELA Y PONEN ATENCON Y RESPATAN LAS INDICACIONES QUE ES DA LA PROFESORA. o APRENDER A RESPETAR EL USO DE LA PALABRA. o EL RESPETAR A LOS COMPAÑEROS. o ACATAR LAS REGLAS DEL SALON. o ENFOCARSE EN LAS CLASES. o CONOCER LAS VOCALES. Aspecto grupal Generales. SE DISTRAEN MUCHO. DEBEMOS TRABAJAR EN EL BULLYNG. (RESPETAR LAS INDICACINES QUE SE LES RFECOMIENDA, RESPETAR A LOS COMPAÑEROS. Especifica. KARLA, MIGUEL, YAEL, EYKER SON NIÑOS QUE NO CONOCEN EL RESPETO Y LOS LIMITES. DEBEMOS TRABAJAR MUCHO EN SU CONDUCTA Y HACER ENFASIS EN EL ANALISIS DE MEJORAMIENTO EN CONDUCTA EN CASA.
  3. 3. Grado Contenidos que representan mayores dificultades entre los alumnos Analizar por qué representan dificultad para los alumnos Cómose propone el abordaje de estos contenidos en el Plan y programas de estudio Cuáles de los aprendizajes son una bases o antecedente para otros grados 1 A NIVEL DE CONCEPTUALIZACION DE LA ESCRITURA. AUN NO TIENEN EL DOMINIO DE VOCALES. SEGUIREMOE EL PROGRAMA QUE NOS MARCA EL LIBRO DE APOYO A LOS MAESTROS DE PRIMER GRADO RECONOCEN LA MAYORIA LA LETRA INICIAL DE SU NOMBRE. INTERCAMBIO DE IDEAS ACERCA DE LA ESCRITURA DE UNA PALABRA. NO RECONOCEN VOCALES.ANALISIS DE LA RESPRESENTACION ESCRITA DE LA ORACION. ALGUNOS NO LOGRAN APROPIARSE DE LA NUMERACION BASICA DEL 1 -10 COMPARA COLECCIÓN POR CORRESPONDENCIA O POR CONTEO E IDENTIFICA DONDE HAY "MAS QUE”,"MENOS QUE".

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