Sesion de aprendizaje y las tic

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Sesion de aprendizaje y las tic

  1. 1. UNIVERSIDAD SAN PEDRO Escuela de Post Grado MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACION PEDAGOGICA DRA. MARLENE PAREDES JACINTO AUTOR: LIC. ALMENDRADES RODRÍGUEZ FERNANDO BARRANCA, JULIO DEL 2011
  2. 2. LAS TIC TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LAS COMUNICACIONES PERMITEN PROCESAR Y DIFUNDIR INFORMACION DE MANERA INMEDIATA
  3. 3. LAS TIC EN EDUCACIÓN La introducción de las TIC en la educación a generado un cambio en la concepción del área de educación por el arte . Ya que existen diferentes software educativo que aportan nuevas perspectivas de trabajo con los alumnos en el aula . La cual constituye un reto para todos los docentes, donde debemos aplicar los software educativos que aportan nuevas perspectivas de trabajo con los alumnos en el aula Las nuevas tecnologías han evolucionado la cual va a tener una gran acogida en la organización de la enseñanza aprendizaje
  4. 4. Establecer objetivos para La sesión de enseñanza aprendizaje Realizar un análisis al grupo alumnos al que se le va impartir la sesión Realizar un análisis del contexto USO DE LAS TIC EN LAS AULAS
  5. 5. Debe hacer uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación Tener conocimientos del manejo y la aplicación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje presenciales Lograr aprendizajes significativos en los alumnos. Debe capacitarse para mejorar la calidad educativa EL DOCENTE Y LAS TIC
  6. 6. Aplicar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha supuesto, hoy en día, una nueva revolución, al permitir un enorme crecimiento, evolución y mejora de los procesos creativo – musicales. <ul><li>Las TIC cuentan, entre otras, con las siguientes utilidades en su aplicación musical, permiten: </li></ul><ul><li>Editar partituras. </li></ul><ul><li>Realizar grabaciones. </li></ul><ul><li>Realizar una interpretación para ajustarla a las necesidades de cada momento. </li></ul><ul><li>Sustentar interacciones multimedia de imagen, audición, vídeo, animación, texto, etc. </li></ul><ul><li>Introducir sonidos de instrumentos. </li></ul><ul><li>Estudiar, con acompañamiento musical, sin necesidad de intérpretes . </li></ul>LAS TIC EN LA ENSEÑANZA MUSICAL
  7. 7. <ul><li>Favorece el contacto con entornos </li></ul><ul><li>audiovisuales : imágenes, </li></ul><ul><li>animaciones, sonidos, videos, etc. </li></ul><ul><li>Permite el acceso a recursos y </li></ul><ul><li>materiales relacionados con el </li></ul><ul><li>currículo de la asignatura y el tema </li></ul><ul><li>a desarrollar. </li></ul><ul><li>Facilita las enseñanzas artísticas </li></ul><ul><li>desarrollando actividades </li></ul><ul><li>interdisciplinarias integrados con la </li></ul><ul><li>música . </li></ul>LAS TIC EN EL ARTE MUSICAL “ No hay que enseñar lo que se puede enseñar, sino lo que se puede aprender ”…
  8. 8. IMPORTANCIA DEL ARTE MUSICAL Se ha hablado que la música es la mas grande expresión del amor , de ahí que los sonidos se combinan en base a una relación intima dando como consecuencia expresiones musicales agradables que generan emociones diversas en el ser humano. Las actividades religiosas y sociales inc luyeron diversas ejecuciones musicales, a cargo de grupos especializados en esta elaborada expresión artística. A lo largo de los años la música ha sido considerada como un lenguaje universal, pero esta concepción ha cambiado. En la actualidad el concepto más aceptado es el de fenómeno universal ya que forma parte de la cultura de todos los pueblos. Como lenguaje queda limitado a ciertas culturas. “ La música expresa los movimientos del alma…” Aristóteles Por medio de la música se han plasmado tanto ideas, sentimientos como ideologías: nace de las formas de vida de un pueblo, por lo que a través de ella podemos conocer, valorar y respetar, la diversidad cultural a la que hoy día tenemos acceso. El arte musical tuvo u n rol importante en las actividades de la población; esta tradición ha continuado como parte de la herencia cultural de las sociedades andinas de todos los tiempos.
  9. 9. SESIÓN DE APRENDIZAJE MUSICAL HACIENDO USO DE LAS TIC’s <ul><li>DATOS INFORMATIVOS: </li></ul><ul><li>1.1. ÁREA : Educación Por el Arte </li></ul><ul><li>1.2. TEMA : “El Siku y la práctica instrumental ”. </li></ul><ul><li>1.3. DURACIÓN: 90 minutos. FECHA:……./……./…….. </li></ul><ul><li>1.4. DOCENT : Lic. ALMENDRADES RODRÍGUEZ, Fernando . </li></ul>II. CAPACIDADES: 2.1. Reconoce el origen y las características del siku . 2.2. Ejecuta ejercicios y melodías con el siku aplicando el diálogo musical.
  10. 10. III. TEMA TRANSVERSAL: Educación para el éxito y una cultura de identidad nacional. VALOR PRIORIZADO ACTITUDES PRIORIZADAS Responsabilidad. <ul><li>Practica las normas de convivencia. </li></ul><ul><li>Asiste puntualmente a clases. </li></ul><ul><li>Participa activamente en las actividades académicas. </li></ul>
  11. 11. IV. SECUENCIA DIDÁCTICA: CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO RECURSOS Y MATERIALES EL SIKU INSTRUMENTO EMBLEMÁTICO DEL PERÚ <ul><li>MOTIVACIÓN, RECOJO DE SABERES PREVIOS, CONFLICTO COGNITIVO. </li></ul><ul><li>Se les da la bienvenida a los estudiantes participantes aula del Proyecto Huascarán, indicándoles que la clase será realizada teniendo en cuenta las normas de convivencia y los indicadores planteados en la Sesión de clase. </li></ul><ul><li>El docente proyecta en la pizarra: el SIKU y les pregunta a los estudiantes: </li></ul><ul><li>¿Si alguien conoce y sabe el nombre? </li></ul><ul><li>Las respuestas se anotan en la pizarra. </li></ul><ul><li>Se formulan preguntas que generan el conflicto cognitivo: cómo es el sonido que emite, el tamaño será de una sola dimensión, . </li></ul><ul><li>Los estudiantes plantean sus respuestas y el profesor lo consolida anotando en la pizarra. </li></ul><ul><li>Las respuestas permiten escribir el título del tema en la pizarra. </li></ul>5 minutos 20 minutos Retro proyector Usb Cpu Pizarra. Plumón. Mota.
  12. 12. CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO RECURSOS Y MATERIALES EL SIKU A TRAVÉS DEL TIEMPO <ul><li>NUEVOS SABERES, INDAGACIÓN, SISTEMATIZACIÓN, TRANSFERENCIA. </li></ul><ul><li>Se presenta a los alumnos el tema de la clase. </li></ul><ul><li>Se les explica que es el SIKU y su procedencia de acuerdo a su área geográfica. </li></ul><ul><li>Se realiza una breve reseña histórica del SIKU y su importancia dentro del folklore peruano. </li></ul><ul><li>El docente explica sobre los tamaños y nombres de acuerdo a su procedencia. </li></ul><ul><li>El docente compara los sonidos de acuerdo a los tamaños. </li></ul><ul><li>Desarrollan actividades de reconocimiento musical utilizando el buscador google . </li></ul>5 minutos. 15 minutos. 20 minutos. 10 minutos. Pizarra. Plumón. Mota. Computadora
  13. 13. CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO RECURSOS Y MATERIALES EL SIKU Y LA IDENTIDAD CULTURAL <ul><li>METACOGNICIÓN – EVALUACIÓN. </li></ul><ul><li>Se entrega a los estudiantes una ficha de evaluación. </li></ul><ul><li>Se realiza una reflexión meta-cognitiva sobre sus aprendizajes, con las siguientes preguntas: </li></ul><ul><li>¿Qué aprendí hoy? </li></ul>5 Minutos 10 minutos Ficha de evaluación.
  14. 14. V. EVALUACIÓN: CRITERIOS INDICADORES INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EXPRESIÓN ARTISTICA <ul><li>Reconoce el SIKU y su reseña histórica a través del tiempo. </li></ul>Prueba de desarrollo. APRECIACIÓN ARTISTICA <ul><li>Relaciona los tamaños y sonidos por procedencia. </li></ul>Lista de cotejo. ACTITUD ANTE EL ÁREA. <ul><li>Respeta las ideas de sus compañeros. </li></ul>Ficha de observación.

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