Todas las rbricas (final)

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Todas las rbricas (final)

  1. 1. Rúbrica de evaluación de 1er Parcial Título del proyecto: ___________________________________________________________________________________ Integrantes (matrículas): _______________________________________________________________________________ Grupo: _____________ Profesor:_______________________________________________________________________ Evaluador: ___________________________________________________________________________________________Instrucciones:Seleccione el cuadro, de entre los enmarcados, que mejor describa el trabajo entregado por los alumnos. En cada definición encontrará un ejemplo paraayudar a clarificar la descripción de cada criterio, utilícelo como guía, pero tome en consideración de forma prioritaria la definición de cada criterio deevaluación (especificada en los requerimientos generales) y el trabajo presentado, no el ejemplo.Esta guía de evaluación busca ser lo más clara posible, sin embargo, si tuviera alguna duda puede solicitar apoyo de los responsables, por favor no realicemodificaciones por su cuenta con el fin de evitar discrepancias entre las evaluaciones realizadas por la academia.La única evaluación que realizarán los profesores de grupo es la del trabajo escrito, la evaluación del prototipo entregado en formato digital seráresponsabilidad de los jueces de cada categoría. Los profesores de grupo solamente verificarán que la entrega de este prototipo digital sea realizada en lafecha y formato adecuados.Sección Requerimientos Generales 1 2 3 Comentarios Portada que incluye todos los datos del No se incluyó portada o Se incluyó una portada pero La portada constituye una proyecto: Título del proyecto, categoría en la ninguno de los datos faltan datos. hoja aparte, en el frente del que participa, nombre y matrícula de los generales. Ej. Se colocaron sólo los trabajo, todos los datos integrantes del equipo, materia y grupo, fecha Ej. Los datos de identificación nombres de los integrantes indicados en los de entrega y nombre del profesor. fueron colocados en el del equipo sin matrícula. requerimientos generales sePresentación encabezado de la primera encuentran presentes. página en lugar de una hoja aparte. Formato: Cada parte del trabajo se entregó de El trabajo escrito y el digital Una de las dos entregas no Ambas entregas se . acuerdo a sus especificaciones. no cumplen con las cumple con las realizaron adecuadamente, El trabajo de investigación impreso en especificaciones solicitadas. especificaciones, pero la otra en la fecha correcta y con el procesador de texto, a renglón seguido, El escrito se entrega a mano sí. formato indicado. páginas a dos caras, con títulos de sección o en formato digital o y se O una o ambas entregas claramente identificables, letra no menor a 10 presenta el prototipo cumplen con los requisitos
  2. 2. ni mayor a 12 puntos. presencialmente en lugar de de formato parcialmente. Ej. Presentación preliminar de proyecto físico: en en CD. El trabajo escrito se entrega formato digital, entregada en CD, en el correctamente pero se omite formato correspondiente para cada categoría la entrega del digital. (consultar con el responsable de categoría o en el documento correspondiente el formato para cada una de ellas), con datos de identificación (título del proyecto, categoría, grupo y profesor) en la carátula y cara superior del CD. Visión general del tema y del proyecto El proyecto no incluye un El proyecto incluye un El proyecto incluye un propuesto. Máximo de dos párrafos o media resumen. resumen pero no cumple con resumen que mide dosResumen cuartilla. los requisitos de longitud o párrafos o media cuartilla y no describe la visión general demuestra una clara visión del tema. del tema. Se menciona el o los objetivos del proyecto de No se mencionan objetivos Se mencionan los objetivos Los objetivos se mencionan y investigación, su tipo, lo más relevante que se de investigación o sus pero no se clasifican o la se clasifican segúnIntroducción encontró en la investigación documental y limitaciones. clasificación no corresponde corresponda. perspectivas del trabajo a desarrollar al objetivo descrito. considerando las limitaciones y alcances del proyecto. Se enuncia el problema de investigación en No se enuncia un problema. Se enuncia el problema de forma de pregunta forma implícita o se planteaPlanteamientodel problema en una forma distinta a la pregunta. Ejemplo: Se incluye el problema en el mismo párrafo que la hipótesis. Se dan las razones científicas que justifican el Se omite la justificación o se Se da una justificación pero Se da una justificación que estudio del tema y la perspectiva desde la que presenta de forma implícita esta no es congruente con integra las razones científicas será abordado. Se deben incluir datos de otras sin que se distinga del resto los objetivos del trabajo. Se por las que se realiza el investigaciones que apoyen la relevancia del del texto. justifica de forma proyecto, desde un punto de tema y los beneficios de realizarla. congruente pero no se da un vista innovador yJustificación La justificación incluye un abordaje innovador abordaje innovador o se relacionado con la categoría del tema y relaciona la categoría de omite la relación del trabajo seleccionada. participación con la ciencia y la tecnología. con la categoría en que se desarrollará.
  3. 3. Se plantea el objetivo de la investigación y El trabajo no indica objetivos Se plantea un objetivo Los objetivos principales y también los objetivos secundarios que deben o lo hace de forma implícita. principal pero se omite secundarios del trabajo son realizarse para cumplir con el de investigación. detallar objetivos adecuados para el proyecto secundarios. O bien, no se planteado. señala o se distingue con claridad un objetivo principal y una serie de secundarios. Se plantean objetivosObjetivo principales y secundarios incongruentes con el trabajo de investigación. Se describe de manera lógica, ordenada y No se incluyen Se incluyen antecedentes Los antecedentes delimitan secuencial los elementos teóricos de la antecedentes, o se incluyen que evidencian una relación claramente y se relacionan información recabada de las diferentes fuentes sin relación teórico práctica. entre la teoría y la práctica y con los objetivos planteados. consultadas. Esta descripción debe estar los objetivos de la Se establece un orden relacionada con el planteamiento del problema investigación, pero se carece adecuado de las ideas con y con los objetivos, así como también debe de un orden, no se transiciones entre la teoría y servir de base para plantear las alternativas de distinguen los elementos la práctica. solución al problema que se estudia o que la conforman. Ejemplo: Los antecedentes investiga. Debe mostrar claramente el tránsito incluyen las medidas exactas de la teoría a la práctica. que se utilizarán como base . para la elaboración de una maqueta y como se construyó la obra original. Debe contener: No se incluyen un marco Se incluyen un marco de El marco histórico y el de Marco histórico. Desarrollo en el tiempo del histórico ni de referencia, o referencia e histórico referencia están bien problema investigado. se incluyen sin el sustento fundamentados en fuentes delimitados. se usan fuentes Marco de referencia. Sitio que ocupa dentro científico apropiado. de información adecuadas de información confiables yAntecedentes del contexto de otras investigaciones el trabajo sin cumplir el número en número adecuado. a desarrollar. mínimo por alumno.. La información debe estar sustentada con por lo menos 5 referencias por integrante del equipo
  4. 4. Plantear una hipótesis de investigación que No se plantea una hipótesis Se plantea una hipótesis La hipótesis corresponde al contenga por lo menos una variable de investigación o la pero no contiene al menos problema planteado y independiente y dos dependientes. La hipótesis no corresponde una variable independiente y contiene las variables hipótesis debe ser congruente con el con el problema y los dos dependientes. Ejemplo: pertinentes incluyendo alHipótesis planteamiento del problema y el objetivo que objetivos planteados. se presenta sólo una variable menos una independiente y se persiga. dependiente y una dos dependientes. controlada. Describir la manera en la que se desarrollaría el No se indica una Se indica una metodología Se describe específicamente proyecto de investigación. metodología o la pero se omiten partes de el desarrollo de las Se incluye un plan de acción claro y bien metodología propuesta no se ella. actividades en el plan de definido, en el mismo se determina una relaciona o apoya en la Ejemplo: en el presupuesto acción. agenda de actividades, una distribución fundamentación de la se indican costos de Se enfoca en una serie de equitativa del trabajo (tanto en tiempo como hipótesis. productos pero no dónde se actividades dirigidas a la entre integrantes del equipo cuando así se obtendrán. prueba adecuada de la requiera) y un presupuesto detallado que hipótesis establecida. establece los costos de la ejecución del proyecto y las fuentes de financiamiento donde se obtendrán los recursos. La metodología propuesta es coherente con el La metodología se presenta Se presenta una metodología tiempo y otros recursos disponibles y completamente pero no es completa, clara y congruenteMetodología accesibles para quien realiza el proyecto. coherente o congruente con con el tiempo, espacio, la categoría de participación, recursos materiales y los objetivos del proyecto o monetarios disponibles los recursos disponibles.
  5. 5. Las siguientes rúbricas se utilizarán para la evaluacióndel segundo parcial. Magia y Ciencia Ficción Título del proyecto: ___________________________________________________________________________________ Integrantes (matrículas): _______________________________________________________________________________ Grupo: _____________ Profesor:_______________________________________________________________________ Evaluador: ___________________________________________________________________________________________ Instrucciones: Seleccione el cuadro, de entre los enmarcados, que mejor describa el trabajo realizado por los alumnos Esta guía de evaluación busca ser lo más clara posible, sin embargo, si tuviera alguna duda puede solicitar apoyo de los responsables. Un mismo equipo puede mostrar dos actos diferentes, en caso de querer realizar tres trucos de magia diferentes, el responsable del área decidirá si procede, cada acto se evaluará de manera independiente. NO SE PODRÁN HACER PRESENTACIONES DE ACTOS CON PIROTECNIA. PODRAN USAR COMO RESPALDO CAMARAS DE VIDEO Y TENDRÁN UNA PANTALLA PARA PROYECCIONES DE VIDEOS Y/O PRESENTACIONES PP. SE DEBE DE ENTREGAR UN CD ( DE ACUERO CON LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE ENTREGA DE PRESENTACIÓN PRELIMINAR) CON EL VIDEO DE LO QUE SE VA A REALIZAR PARA SU EVALUACIÓN Y SU APROBACIÓN PARA PRESENTARSE EN EL EVENTO PÚBLICO. EL VIDEO EDL ACTO SERÁ EVALUADO POR EL PROFESOR DEL GRUPO DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE RÚBRICA, LA CUAL SERÁ LA MISMA CON LA QUE SE EVALUARAN LOS TRABAJOS POR PARTE DEL JURADO EN LA PRESENTACIÓN PÚBLICA. Sección Requerimientos Generales 1 2 3 Comentarios Tiempo: El acto (truco) tiene una duración de 7 El acto dura entre 2-4 El acto dura 5 minutos. El acto dura 6-7 minutos. minutos máximo, uno para montar, 3-4 para la minutos, o menos. . presentación y 2 para la explicación del Presentación fenómeno o proceso científico que se estudia o trata en el acto seleccionado. NO SE PERMITIRÁ NINGÚN ACTO QUE SOBREPASE EL LÍMITE DE TIEMPO. Explicación del proceso científico estudiado: No se menciona el proceso o Se menciona el proceso Se explica explícitamente el . Los estudiantes describen explícitamente cual fenómeno científico que científico involucrado, sin proceso o fenómeno
  6. 6. es el proceso científico (o fenómeno) en que se sustenta el acto, o solo se dar explicación del mismo y científico involucrado en el basa el acto de magia que presentan, con menciona el área científica se menciona la ciencia que acto con dos ejemplos ejemplos adicionales (al menos 2). relacionada. lo respalda. adicionales y se indica la(s) Indican la ciencia que respalda dicho proceso ciencia(s) que respalda(n) el (Física, química y/o biología) nombrándola de acto presentado. manera general. Espectacularidad: Los alumnos no utilizan una Los alumnos vienen Los alumnos vienen En este rubro se evaluará la vestimenta que vestimenta que realce la caracterizados de acuerdo caracterizados totalmente de utilicen los estudiantes, la ambientación del presentación, no hay uso de con el acto que presentarán acuerdo con el acto que acto, escenografía, la utilización de equipos ambientación o (vestimenta preparada para presentarán (vestimenta audiovisuales, así como el que capten la escenografía, ni uso de ese fin), usan algunos preparada para ese fin), usan atención del público presente. equipo audiovisual y/o apoyos audiovisuales, apoyos audiovisuales, presentaciones, o utilizan escenográficos, pero aún se escenográficos, no se nota solo algunos de esos nota improvisación. improvisación y buscan materiales o son Hay algunos intentos no activamente atraer la improvisados. dirigidos para atraer la atención del público. No existe interés de atención del público. involucrar al público o atraer su atención. El truco representa una visión innovadora de El truco presentado es copia Se copian o imitan La idea del truco y su forma parte del equipo de trabajo. Se evita la copia fiel de un acto de magia fragmentos de trucos de presentación sonOriginalidad total de aspectos de la presentación como los popular o previamente conocidos pero se les completamente originales y diálogos. Pudiendo imitarse aspectos como presentado, pero se indica proporciona una visión muestran claramente la vestuario para fines escénicos. oportunamente la fuente personal. creatividad del equipo original del mismo. presentador.
  7. 7. Cazadores de Mitos Título del proyecto: ___________________________________________________________________________________ Integrantes (matrículas): _______________________________________________________________________________ Grupo: _____________ Profesor:_______________________________________________________________________ Evaluador: ___________________________________________________________________________________________Seleccione el cuadro, de entre los enmarcados, que mejor describa el trabajo realizado por los alumnos.Esta guía de evaluación busca ser lo más clara posible, sin embargo, si tuviera alguna duda puede solicitar apoyo de los responsables.SOLO SE PODRÁN HACER PRESENTACIONES DE MITOS EN FORMATO DE VIDEOS. PODRAN USAR COMO RESPALDO CAMARAS DE VIDEO Y TENDRÁN UNAPANTALLA PARA PROYECCIONES DE VIDEOS Y/O PRESENTACIONES PP. SE DEBE DE ENTREGAR UN CD (DE ACUERO CON LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEENTREGA DE PRESENTACIÓN PRELIMINAR) CON EL VIDEO DE LO QUE SE VA A REALIZAR PARA SU EVALUACIÓN Y SU APROBACIÓN PARA PRESENTARSE EN ELEVENTO PÚBLICO. EL VIDEO DEL MITO SERÁ EVALUADO POR EL PROFESOR DEL GRUPO DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE RÚBRICA, LA CUAL SERÁ LA MISMACON LA QUE SE EVALUARAN LOS TRABAJOS POR PARTE DEL JURADO EN LA PRESENTACIÓN PÚBLICA.Sección Requerimientos Generales 1 2 3 Comentarios Tiempo: El MITO tiene una duración de 7 El video dura entre 2-4 El video dura 5 minutos. El video dura 6-7 minutos. minutos máximo, uno para montar, 3-4 para la minutos, o menos. . presentación y 2 para la explicación del fenómeno o proceso científico que se estudia o trata en el MITO seleccionado. NO SE PERMITIRÁ NINGÚN VIDEO QUE SOBREPASE EL LÍMITE DE TIEMPO.Presentación Explicación del proceso científico estudiado en No se menciona el proceso o Se menciona el proceso Se explica explícitamente el . el mito: Los estudiantes describen fenómeno científico que científico involucrado en el proceso o fenómeno explícitamente cual es el proceso científico (o sustenta el mito o lo que mito, sin dar explicación del científico involucrado en el fenómeno) en que se basa el mito o lo que se pretende estudiarse, o solo mismo y se menciona la mito con dos ejemplos pretende demostrar, se presentan ejemplos se menciona el área ciencia que lo respalda. adicionales y se indica la(s) adicionales (al menos 2) que sustenten o científica relacionada. ciencia(s) que respalda(n) el clarifiquen el mito. acto presentado. Indican la ciencia que respalda dicho proceso (Física, química y/o biología) nombrándola de manera general.
  8. 8. Solución o sustento del mito: Los alumnos no Los alumnos dan una Los alumnos dan una En este rubro se si ese mito es sustentado por fundamentan la factibilidad explicación somera de la explicación clara, concisa y un hecho cierto y científicamente es posible, o del mito, no indican si se factibilidad del mito y una científicamente sustentada se clarifica que el mito no es posible basa en un hecho cierto o posible solución o sustento de la factibilidad o no de la científicamente dando respuesta del por qué falso y solo exponen el mito a la creencia. creencia en ese mito y es o no factible y se plantea una posible de manera general. plantean en caso de no ser alternativa de solución al mito. factible, una alternativa de solución fundamentada para clarificar la falsa creencia. La edición del material muestra un dominio El video no presenta un Se presenta una edición del El material es editado suficiente del programa de edición de video proceso de edición. Las video que demuestra un apropiadamente en toda su utilizado, así mismo no presenta errores de imágenes y sonido no se dominio deficiente del duración. continuidad, fallas técnicas en el audio o relacionan entre sí o no programa de ediciónEdición alteraciones en la sincronía audiovisual. muestran coherencia. utilizado. Por ejemplo existen errores de sincronía entre el audio y la imagen. El material entregado es autoría del alumno, Se presenta material copiado Se presenta material de Menos del 10% de la La falta de créditos no se incluyen total ni parcialmente imágenes en más del 50% de la terceros en un 10-50% de la duración del video pertenece en trabajos o porciones de video que no hayan sido duración total del video, duración total del video. Se a materiales de terceros, con tomados deOriginalidad realizadas por el alumno. pero se da crédito a los da el crédito pertinente a el crédito correspondiente terceros será Puede utilizar música ambiental que no sea de autores pertinentes. los autores de materiales no (se excluye a la música calificada con DA. su autoría dando el crédito pertinente al originales. ambiental en el cálculo del compositor e intérprete originales. porcentaje).
  9. 9. Fotografía Título del proyecto: ___________________________________________________________________________________ Integrantes (matrículas): _______________________________________________________________________________ Grupo: _____________ Profesor:_______________________________________________________________________ Evaluador: ___________________________________________________________________________________________Instrucciones:Seleccione el cuadro, de entre los enmarcados, que mejor describa el trabajo entregado por los alumnos. En cada definición encontrará un ejemplo paraayudar a clarificar la descripción de cada criterio, utilícelo como guía, pero tome en consideración de forma prioritaria la definición de cada criterio deevaluación (especificada en los requerimientos generales) y el trabajo presentado, no el ejemplo.Esta guía de evaluación busca ser lo más clara posible, sin embargo, si tuviera alguna duda puede solicitar apoyo de los responsables, por favor no realicemodificaciones por su cuenta con el fin de evitar discrepancias entre las evaluaciones realizadas por la academia.La única evaluación que realizarán los profesores de grupo es la del trabajo escrito, la evaluación del prototipo entregado en formato digital seráresponsabilidad de los jueces de cada categoría. Los profesores de grupo solamente verificarán que la entrega de este prototipo digital sea realizada en lafecha y formato adecuados.Sección Requerimientos Generales 1 2 3 Comentarios Puntualidad.- El alumno llega a tiempo a la El alumno no se presenta en El alumno se presenta El alumno se presenta en presentación y las reuniones. Realizan el el horario indicado o se posteriormente a la hora tiempo y hora a todas las montaje de su obra en el tiempo y hora presenta sin el material indicada. Se presenta con reuniones previas y realiza el indicados. necesario para realizar el sólo parte de los materiales montaje de su obra en montaje de su obra. necesarios para la exposición tiempo y forma.Presentación de su obra. Conducta El alumno incurre en una El alumno muestra una En este rubro no hay valor de 2 ya que la buena conducta que se considere conducta apropiada, no conducta es un absoluto falta de respeto, incluyendo incurre en conductas de que puedo o no el uso de vocabulario riesgo y existe respeto en cumplirse, es decir, no inadecuado en cualquier todo momento hacia el existe una conducta regular o más o menos junta, reunión o personal del teatro, buena. presentación. profesores, otros alumnos, autoridades y padres de
  10. 10. familia. Presentación personal Durante la presentación La presentación del alumno El alumno muestra una general el alumno muestra es incoherente con el apariencia personal y un aspecto inadecuado para contexto de la exposición arreglos coherentes con el una presentación en público. pero su aspecto es cuidado. tipo de presentación que está realizando (formal). El trabajo presentado refleja y respeta los La presentación es pobre, se La presentación respeta los La fotografía exhibe y valores institucionales y demuestran un observa poca planeación y valores institucionales pero respeta los valores dominio de los mismos correspondiente a un estructura y poco o ningún el dominio de lo presentado institucionales y demuestran alumno del nivel bachillerato. dominio de la forma artística no es acorde con alumnos de un dominio de la técnicaCalidad presentada. nivel bachillerato. utilizada correspondiente a un alumno del nivel bachillerato. La fotografía tiene unas dimensiones exactas Las dimensiones son Las dimensiones son Las dimensiones de la obra Si las dimensiones de la obra no permiten la de 14 x 18 pulgadas (debe presentarse menores de las indicadas. mayores de las indicadas. son exactamente las exposición de la misma enMedidas verticalmente) indicadas. el espacio designado y disponible, se cancelará la participación del alumno. La imagen creada muestra claramente un La fotografía presentada no Se presenta un fenómeno o La presentación de un fenómeno científico, la aplicación de las guarda relación con ninguna relación con las ciencias de fenómeno, conocimiento o ciencias o la creación de conocimiento ciencia, fenómeno científico manera secundaria, es decir, desarrollo científicos soncientíficaRelación científico. o conocimiento científico. no constituye la parte evidentes y son la idea central de la obra. central de la fotografía presentada. El uso de color, luz, tiempo de exposición y No se muestra un uso Se muestra una El uso del color, luz, tiempo contrastes dentro de la composición de la deliberado del color como intencionalidad en el uso de de exposición y contraste es imagen es coherente con el mensaje que el parte de la composición. luces, variaciones en el rico, se muestra dominio enComposición alumno pretende transmitir. tiempo de exposición, color y el uso de los mismos. El contraste, pero éste no es mensaje que el alumno coherente con el mensaje de señala es coherente con el la obra. color y contraste empleados. En caso de que se muestren personas o Este rubro no contará con un valor numérico pero la edificios privados dentro de cualquier ausencia de los permisos elemento de la composición pictográfica, se pertinentes será causa de cuenta con los permisos pertinentes para su descalificación.Autorización exposición. Dicha autorización será presentada de forma escrita en el primer avance de proyecto, el profesor y comité conservarán copia de la misma.
  11. 11. La obra presentada representa la visión Todos los materiales, son Partes de la imagen o El total de los materiales y Si el trabajo presenta particular del alumno, es creativa y no incluye copias totales o parciales de composición son copias presentación son hechos, manipulación digital total o parcialmente el trabajo de otra otros trabajos. El trabajo es totales o parciales de otros creados e ideados no podrá ser seleccionado para persona. manipulado totalmente por trabajos, pero se da crédito originalmente por los presentarse en la medios digitales. al autor correspondiente. El alumnos. El trabajo no esOriginalidad competencia trabajo muestra manipulado por ningún internacional. parcialmente medio digital. manipulaciones por medios digitales.
  12. 12. Medio Ambiente Título del proyecto: ___________________________________________________________________________________ Integrantes (matrículas): _______________________________________________________________________________ Grupo: _____________ Profesor:_______________________________________________________________________ Evaluador: ___________________________________________________________________________________________Instrucciones:Seleccione el cuadro, de entre los enmarcados, que mejor describa el trabajo entregado por los alumnos. En cada definición encontrará un ejemplo paraayudar a clarificar la descripción de cada criterio, utilícelo como guía, pero tome en consideración de forma prioritaria la definición de cada criterio deevaluación (especificada en los requerimientos generales) y el trabajo presentado, no el ejemplo.Esta guía de evaluación busca ser lo más clara posible, sin embargo, si tuviera alguna duda puede solicitar apoyo de los responsables, por favor no realicemodificaciones por su cuenta con el fin de evitar discrepancias entre las evaluaciones realizadas por la academia.La única evaluación que realizarán los profesores de grupo es la del trabajo escrito, la evaluación del prototipo entregado en formato digital seráresponsabilidad de los jueces de cada categoría. Los profesores de grupo solamente verificarán que la entrega de este prototipo digital sea realizada en lafecha y formato adecuados.Sección Requerimientos Generales 1 2 3 Comentarios Puntualidad.- Los alumnos hacen el montaje Ninguno de los alumnos Uno o más alumnos llegan La totalidad de los alumnos en tiempo, esto es al momento de la participantes en el proyecto tarde a una o más reuniones se presenta en el tiempo inauguración del evento sus planes de acción se encuentra presente o les convocadas por el comité de indicado a todas las juntas y ya son evidentes físicamente y en medios falta algún material en la la categoría o del evento en a la presentación. Esto electrónicos. Llegan a tiempo a la hora acordada para la general. No hay alumnos incluye presentarse con elPresentación presentación y las reuniones. El día de la presentación , no hay cuando los jueces hacen la material que ocuparán inauguración están en el lugar para explicar evidencia en medios ronda. completo y en forma. la intención de su propuesta. electrónicos de su proyecto. Conducta Cualquiera de los miembros Todos los miembros del En este rubro no hay valor de 2 ya que la buena del equipo incurre en una equipo muestran una conducta es un absoluto conducta que ponen en conducta apropiada para el que puedo o no riesgo la seguridad propia o entorno. Ninguno incurre en cumplirse, es decir, no de terceros. conductas de riesgo y existe existe una conducta regular o más o menos Cualquiera de los miembros respeto en todo momento buena.
  13. 13. incurre en una conducta que hacia el personal del teatro, se considere falta de profesores, compañeros de respeto, incluyendo el uso equipo, otros alumnos, de vocabulario inadecuado autoridades y padres de en cualquier junta, reunión o familia. presentación. Presentación Personal Durante la presentación La presentación de los Todos los miembros del general uno o más alumnos alumnos es incoherente con equipo acuden a la acuden a la misma el trabajo o papel que presentación con un atuendo mostrando un aspecto desempeñan, pero no es adecuado, coherente y inadecuado para una inadecuado para una congruente con el papel que presentación en público. Se presentación formal. desempeñarán en la excluyen de este punto los presentación. alumnos que por la labor que desempeñarán en la presentación requieran un vestuario particular. Exposición La organización de los Los alumnos están bien Los alumnos están bien . alumnos para la explicación organizados para distribuirse organizados para distribuirse de su proyecto es en los lugares donde en los lugares donde inadecuada, alguno del montaron su plan de acción, montaron su plan de acción, equipo no conoce a la alguno de los alumnos todos los alumnos conocen perfección su proyecto y desconoce parte del plan o el plan de acción y sus titubea o desconoce partes no puede dar explicación del fundamentos y son capaces esenciales del proyecto. mismo con certeza. de dar explicación del mismo con certeza. Los materiales a utilizar deben ser en la No se cumplen las El uso de los materiales es El uso de los materiales Deberán incluir una lista con los materiales medida de lo posible reciclados, o reusados, especificaciones de los medianamente adecuado. El utilizados es adecuado, el utilizados, describiendo y de no ser así, deberán usar sólo materiales materiales. Los proyectos porcentaje de materiales no porcentaje de materiales no para cada uno por qué seMateriales que puedan reutilizarse o reciclarse tienen más del 20% de reciclables es superior al 10% reciclables no supera el 10% considera reciclable, su posteriormente. No se permite el uso( ni materiales que no son del proyecto. porcentaje de recuperación y tiempo de para pegar) de materiales que no se reciclables. degradación. degraden en un periodo menor a 5 años.
  14. 14. El Plan de Acción Implantado debe ser El plan de acción en ningún El plan de acción hace El Plan de acciónCongruencia conla Problemática congruente con la Problemática que fue momento hace referencia a referencia a la problemática implementado es 100% identificada, y mostrar una relación directa la problemática seleccionada pero el impacto congruente, es decir, ladetectada. con las ciencias. Debe estar dirigido a seleccionada. en ella es tangencial. solución propuesta si resolver, minimizar esa problemática o impacta en la problemática modificar la conducta de determinado sector seleccionada. de la población respecto a esa problemática. El alumno exhibe conocimiento significativo El alumno no menciona la El alumno hace uso del El concepto deSustentabili del concepto de sustentabilidad y es capaz sustentabilidad de forma concepto de forma implícita sustentabilidad se describe de integrarlo en el plan de acción. explícita o implícita. pero no exhibe un dominio explícitamente y se integra a del mismo. las acciones determinadasdad por el plan de acción. El plan de acción incluye la determinación de El plan de acción no El plan muestra una El plan de acción busca una población o grupo objetivo, sobre el que determina la población intención real y significativa generar cambiosTrascendencia pretende generar un cambio en la visión objetivo ni hace un intento por generar un cambio pero significativos en una sobre el medio ambiente y el análisis de las real por ser agentes de no especifica claramente la población objetivo conductas asociadas a la misma. cambio. población hacia la que se claramente establecida. pretenden dirigir las acciones. Existe evidencia de un impacto significativo No se observa la Se observa la El impacto de la en la población objetivo. Las acciones implementación de las implementación del plan de implementación del plan deImpacto implementadas son claramente observables acciones delimitadas en el acción, pero su impacto es acción es evidente, y su difusión es notoria. Los efectos de las plan de acción. poco significativo o no es significativo y cuatificable. mismas son cuantificables. cuantificable.
  15. 15. Pintura Título del proyecto: ___________________________________________________________________________________ Integrantes (matrículas): _______________________________________________________________________________ Grupo: _____________ Profesor:_______________________________________________________________________ Evaluador: ___________________________________________________________________________________________Instrucciones:Seleccione el cuadro, de entre los enmarcados, que mejor describa el trabajo entregado por los alumnos. En cada definición encontrará un ejemplo paraayudar a clarificar la descripción de cada criterio, utilícelo como guía, pero tome en consideración de forma prioritaria la definición de cada criterio deevaluación (especificada en los requerimientos generales) y el trabajo presentado, no el ejemplo.Esta guía de evaluación busca ser lo más clara posible, sin embargo, si tuviera alguna duda puede solicitar apoyo de los responsables, por favor no realicemodificaciones por su cuenta con el fin de evitar discrepancias entre las evaluaciones realizadas por la academia.La única evaluación que realizarán los profesores de grupo es la del trabajo escrito, la evaluación del prototipo entregado en formato digital seráresponsabilidad de los jueces de cada categoría. Los profesores de grupo solamente verificarán que la entrega de este prototipo digital sea realizada en lafecha y formato adecuados.Sección Requerimientos Generales 1 2 3 Comentarios Puntualidad.- El alumno llega a tiempo a la El alumno no se presenta en El alumno se presenta El alumno se presenta en presentación y las reuniones. Realizan el el horario indicado o se posteriormente a la hora tiempo y hora a todas las montaje de su obra en el tiempo y hora presenta sin el material indicada. Se presenta con reuniones previas y realiza el indicados. necesario para realizar el sólo parte de los materiales montaje de su obra en montaje de su obra. necesarios para la exposición tiempo y forma.Presentación de su obra. Conducta El alumno incurre en una El alumno muestra una En este rubro no hay valor de 2 ya que la buena conducta que se considere conducta apropiada, no conducta es un absoluto falta de respeto, incluyendo incurre en conductas de que puedo o no el uso de vocabulario riesgo y existe respeto en cumplirse, es decir, no inadecuado en cualquier todo momento hacia el existe una conducta regular o más o menos junta, reunión o personal del teatro, buena. presentación. profesores, otros alumnos, autoridades y padres de
  16. 16. familia. Presentación personal Durante la presentación La presentación del alumno El alumno muestra una general el alumno muestra es incoherente con el apariencia personal y un aspecto inadecuado para contexto de la exposición arreglos coherentes con el una presentación en público. pero su aspecto es cuidado. tipo de presentación que está realizando (formal). El trabajo presentado refleja y respeta los La presentación es pobre, se La presentación respeta los La pintura exhibe y respeta valores institucionales y demuestran un observa poca planeación y valores institucionales pero los valores institucionales y dominio de los mismos correspondiente a un estructura y poco o ningún el dominio de lo presentado demuestran un dominio de alumno del nivel bachillerato. dominio de la forma artística no es acorde con alumnos de la técnica utilizadaCalidad presentada. nivel bachillerato. correspondiente a un alumno del nivel bachillerato. La pintura tiene unas dimensiones exactas de Las dimensiones son Las dimensiones son Las dimensiones de la obra Si las dimensiones de la obra no permiten la 14 x 18 pulgadas (debe presentarse menores de las indicadas. mayores de las indicadas. son exactamente las exposición de la misma enMedidas verticalmente) indicadas. el espacio designado y disponible, se cancelará la participación del alumno. La imagen creada muestra claramente un La pintura presentada no Se presenta un fenómeno o La presentación de un fenómeno científico, la aplicación de las guarda relación con ninguna relación con las ciencias de fenómeno, conocimiento o ciencias o la creación de conocimiento ciencia, fenómeno científico manera secundaria, es decir, desarrollo científicos soncientíficaRelación científico. o conocimiento científico. no constituye la parte evidentes y son la idea central de la obra. central de la pintura presentada. La pintura muestra un dominio evidente de la La técnica indicada por el El alumno utiliza la técnica El dominio técnico del técnica propuesta por el alumno. alumno y la presentada en la seleccionada pero su alumno en su obra esTécnica obra final no son dominio es deficiente. evidente y consistente con la consistentes. técnica seleccionada por el alumno. El uso de color y de contrastes dentro de la No se muestra un uso Se muestra una El uso del color y contraste composición de la imagen es coherente con el deliberado del color como intencionalidad en el uso del es rico, se muestra dominioComposición mensaje que el alumno pretende transmitir. parte de la composición. color y contraste, pero éste en el uso de los mismos. El no es coherente con el mensaje que el alumno mensaje de la obra. señala es coherente con el color y contraste empleados.
  17. 17. En caso de que se muestren personas o Este rubro no contará con un valor numérico pero la edificios privados dentro de cualquier ausencia de los permisos elemento de la composición pictográfica, se pertinentes será causa de cuenta con los permisos pertinentes para su descalificación.Autorización exposición. Dicha autorización será presentada de forma escrita en el primer avance de proyecto, el profesor y comité conservarán copia de la misma. La obra presentada representa la visión La imagen o imágenes son Partes de la imagen o El total de los materiales yOriginalidad particular del alumno, es creativa y no incluye copias totales o parciales de composición son copias presentación son hechos, total o parcialmente el trabajo de otra otros trabajos. totales o parciales de otros creados e ideados persona. trabajos, pero se da crédito originalmente por los al autor correspondiente. alumnos
  18. 18. Teatro Título del proyecto: ___________________________________________________________________________________ Integrantes (matrículas): _______________________________________________________________________________ Grupo: _____________ Profesor:_______________________________________________________________________ Evaluador: ___________________________________________________________________________________________Instrucciones:Seleccione el cuadro, de entre los enmarcados, que mejor describa el trabajo entregado por los alumnos. En cada definición encontrará un ejemplo paraayudar a clarificar la descripción de cada criterio, utilícelo como guía, pero tome en consideración de forma prioritaria la definición de cada criterio deevaluación (especificada en los requerimientos generales) y el trabajo presentado, no el ejemplo.Esta guía de evaluación busca ser lo más clara posible, sin embargo, si tuviera alguna duda puede solicitar apoyo de los responsables, por favor no realicemodificaciones por su cuenta con el fin de evitar discrepancias entre las evaluaciones realizadas por la academia.La única evaluación que realizarán los profesores de grupo es la del trabajo escrito, la evaluación del prototipo entregado en formato digital seráresponsabilidad de los jueces de cada categoría. Los profesores de grupo solamente verificarán que la entrega de este prototipo digital sea realizada en lafecha y formato adecuados.Sección Requerimientos Generales 1 2 3 Comentarios Puntualidad.- Los alumnos llegan a tiempo a la Ninguno de los alumnos Uno o más alumnos llegan La totalidad de los alumnos presentación y las reuniones. El día de la participantes en el proyecto tarde a una o más reuniones se presenta en el tiempo presentación general se encuentran listos para se encuentra presente o les convocadas por el comité de indicado a todas las juntas, entrar a escena al menos 20 minutos antes de falta algún material en la la categoría o del evento en ensayos y a la presentación. su hora asignada. hora acordada para la general. Esto incluye presentarse conPresentación presentación o ensayo gral. el material que ocuparán completo y en forma. Conducta Cualquiera de los miembros Todos los miembros del En este rubro no hay valor de 2 ya que la buena del equipo incurre en una equipo muestran una conducta es un absoluto conducta que ponen en conducta apropiada para el que puedo o no riesgo la seguridad propia o entorno. Ninguno incurre en cumplirse, es decir, no de terceros. conductas de riesgo y existe existe una conducta regular o más o menos Cualquiera de los miembros respeto en todo momento buena. incurre en una conducta que hacia el personal del teatro,
  19. 19. se considere falta de profesores, compañeros de respeto, incluyendo el uso equipo, otros alumnos, de vocabulario inadecuado autoridades y padres de en cualquier junta, reunión o familia. presentación. Presentación personal Durante la presentación La presentación de los Todos los miembros del general uno o más alumnos alumnos es incoherente con equipo acuden a la acuden a la misma el trabajo o papel que presentación con un atuendo mostrando un aspecto desempeñan, pero no es adecuado, coherente y inadecuado para una inadecuado para una congruente con el papel que presentación en público. Se presentación formal. desempeñarán en la excluyen de este punto los presentación. alumnos que por la labor que desempeñarán en la presentación requieran un vestuario particular. Asistencia Ningún del equipo no se 1-9 alumnos se presentan el Todos los alumnos . presentan el día de la día de la presentación, integrantes del equipo (o su presentación o al ensayo ensayo general o no se representante cuando así general o no se presenta presenta ningún sea posible) acuden a todas ningún representante del representante a 1 las juntas, ensayos y equipo en más de una de las (solamente) de las juntas presentaciones que les juntas previas. previas. señale el comité organizador. Se presenta un guión escrito en procesador de No se presenta un guión o Se presenta un guión pero se Se presenta un guión en Si no se presenta un guión o este contiene en el texto (archivo .doc o .docx) con el contenido escrito en la fecha, hora, hace en un forma distinto al tiempo y forma. argumento elementos total de lo que será presentado (este archivo lugar y a la persona indicada. especificado. que constituyan una falta se anexará en el CD de la presentación previa, de respeto o a la moral no para su evaluación antes del evento). podrán participar en laGuión presentación y su proyecto tendrá 0 en el segundo parcial. El argumento de la presentación muestra una En la presentación no se Se presentan hechos aislados Se presenta un argumento relación directa con las ciencias. Exhibe un alto exhibe un argumento como y/o aleatorios, sin embargo, bien fundamentado, con una conocimiento del tema a presentar y muestra tal, se muestran hechos si se muestra una relación clara y evidente relación conArgumento una estructura clara para el público asistente. aislados y aleatorios, sin una con la ciencia o sus las ciencias que es relación clara y evidente con aplicaciones. Su estructura perceptible por el público las ciencias. puede o no ser clara para el asistente. público asistente.
  20. 20. Los movimientos escénicos, música, actuación La presentación es pobre, se La presentación respeta los Los movimientos escénicos, y/o bailes reflejan y respetan los valores observa poca planeación y valores institucionales pero música, actuación y/o bailes institucionales y demuestran un dominio de los estructura y poco o ningún el dominio de lo presentado en su totalidad reflejan y mismos correspondiente a un alumno del nivel dominio de la forma artística no es acorde con alumnos de respetan los valores bachillerato. presentada. nivel bachillerato. institucionales y demuestran un dominio de los mismosCalidad correspondiente a un alumno del nivel bachillerato. La presentación (sin el montaje) no dura más La duración es menor al La duración es mayor al La presentación es de 5 a 15 Puede solicitarse a los alumnos suspender la de 15 minutos ni menos de 5 min. mínimo indicado. mínimo indicado minutos exactos.Duración presentación si exceden los tiempos asignados. Se presenta una escenografía montada en un No se presenta escenografía Se presenta la escenografía La escenografía se entrega archivo ppt o tipo flash, con indicaciones claras o se entrega en un formato en el formato adecuado pero en el formato adecuado y y precisas sobre el tiempo de las transiciones que no permite su uso las transiciones no se indican corresponde en tiempo yEscenografía (si así se requiere). durante la presentación. claramente o no forma con la presentación. corresponden al tiempo Es congruente y coherente apropiado durante la con el tiempo de la obra. presentación. La presentación incluye el uso apropiado, La presentación no incluye La presentación incluye los Los materiales y vestuario Si los alumnos de forma individual o durante la pertinente, congruente y coherente de los los materiales y vestuario materiales y vestuario utilizados son los indicados, presentación presentanUtilería y vestuario medios físicos y escénicos necesarios, tales necesarios y previamente necesarios pero éstos son de son apropiados para el materiales inadecuados, como utilería y vestuario. Dichos recursos en declarados para la pobre calidad. contexto en que se tendrán como sanción la ningún momento muestran textos, imágenes o realización de la misma de presentan y muestran cancelación inmediata de la presentación, el representaciones de cualquier tipo que forma fluida y congruente. respeto en todo momento proyecto se calificará con atenten contra los valores institucionales, la por los valores 0 a todo el equipo y se moral o las buenas costumbres. institucionales. dará el seguimiento pertinente. Toda la presentación (guión, vestuario, Todos los materiales, Algunos de los materiales El total de los materiales y escenografía, etc) muestra evidencia del escritos y escenografía son son copias totales o parciales presentación son hechos, trabajo creativo del equipo, la elaboración de copias totales o parciales de de otros trabajos, pero se da creados e ideados todos los materiales, el guión, el vestuario y otros trabajos. crédito al autor originalmente por los escenografía son resultado del trabajo original correspondiente. alumnosOriginalidad del equipo que presenta. Cuando se requiere el uso de materiales de terceros se enuncian como tal, mencionando el crédito de la autoría pertinente.
  21. 21. ExpoCiencias Título del proyecto: ___________________________________________________________________________________ Integrantes (matrículas): _______________________________________________________________________________ Grupo: _____________ Profesor:_______________________________________________________________________ Evaluador: ___________________________________________________________________________________________Instrucciones:Seleccione el cuadro, de entre los enmarcados, que mejor describa el trabajo entregado por los alumnos. En cada definición encontrará un ejemplo paraayudar a clarificar la descripción de cada criterio, utilícelo como guía, pero tome en consideración de forma prioritaria la definición de cada criterio deevaluación (especificada en los requerimientos generales) y el trabajo presentado, no el ejemplo.Esta guía de evaluación busca ser lo más clara posible, sin embargo, si tuviera alguna duda puede solicitar apoyo de los responsables, por favor no realicemodificaciones por su cuenta con el fin de evitar discrepancias entre las evaluaciones realizadas por la academia.La evaluación que realizarán los profesores de grupo es la del trabajo escrito y la evidencia de lo realizado. En caso de que el proyecto participe en la“ExpoCiencias Estado de México” se podrá otorgar calificación extra en el rubro de tareas. la evaluación del prototipo entregado en formato digital seráresponsabilidad de los jueces de cada categoría. Los profesores de grupo verificarán que la entrega sea realizada en la fecha y formato adecuados.Sección Requerimientos Generales 1 2 3 Comentarios Portada: incluye todos los datos del proyecto: No se incluyó portada o Se incluyó una portada pero La portada constituye una Título del proyecto (máximo 15 palabras y ninguno de los datos faltan datos. hoja aparte, en el frente del colocarse al centro), categoría en la que generales. Ej. Se colocaron sólo los trabajo, todos los datos participa, nombres y matrícula de los autores Ej. Los datos de identificación nombres de los integrantes indicados en los (se escribirán a continuación del título dejando fueron colocados en el del equipo sin matrícula. requerimientos generales sePresentación tres líneas de separación, alineándolos al encabezado de la primera encuentran presentes. margen derecho, empezando por el nombre, página en lugar de una hoja seguido de apellidos) aparte. En el extremo inferior derecho se escribe materia, grupo, fecha de entrega y nombre del profesor. Reporte escrito: Cada parte del trabajo de La portada y el trabajo La portada y el trabajo Ambas entregas se . investigación se entregó de acuerdo a sus escrito o digital no escrito cumplieron realizaron adecuadamente y
  22. 22. especificaciones, el cual va a renglón sencillo cumplieron con las parcialmente con las con el formato indicado. usando mayúsculas y minúsculas, en tipo arial especificaciones solicitadas. especificaciones solicitadas. de 12 puntos, sin sangría, justificado a los dos márgenes, numerando las páginas Entrega del proyecto: Impreso o a través del rediseño o en CD, con datos de identificación (título del proyecto, categoría, grupo y profesor). Visión general del tema y del proyecto El proyecto no incluye un El proyecto incluye un El proyecto incluye resumen propuesto. Máximo de 200 palabras cada uno. resumen. resumen y el summary, pero y summary, demostrando En Español e Ingles (resumen y Summary). no cumple con los requisitos una clara visión del tema.Resumen y Integrarlo en 2 columnas. de longitud, no describe la Cumple con los requisitos.Summary visión general del tema o describe solo uno de los elementos. Se menciona el o los objetivos del proyecto de No se mencionan objetivos Se mencionan los objetivos Los objetivos se mencionan y investigación, su tipo, lo más relevante que se de investigación o sus pero no se clasifican o la se clasifican segúnIntroducción encontró en la investigación documental y limitaciones. clasificación no corresponde corresponda. perspectivas del trabajo a desarrollar al objetivo descrito. considerando las limitaciones y alcances del proyecto. Se enuncia el problema de investigación en No se enuncia un problema. Se enuncia el problema de Se enuncia el problema de forma de pregunta forma implícita o se plantea investigación correctamentePlanteamientodel problema en una forma distinta a la pregunta. Ejemplo: Se incluye el problema en el mismo párrafo que la hipótesis. Se dan las razones científicas que justifican el Se omite la justificación o se Se da una justificación pero Se da una justificación que estudio del tema y la perspectiva desde la que presenta de forma implícita esta no es congruente con integra las razones científicas será abordado. Muestra los beneficios de sin que se distinga del resto los objetivos del trabajo. Se por las que se realiza el realizarla. del texto. justifica de forma proyecto, desde un punto de La justificación incluye un abordaje innovador congruente pero no se da un vista innovador yJustificación del tema y relaciona la categoría de abordaje innovador o se relacionado con la categoría participación con la ciencia y la tecnología. omite la relación del trabajo seleccionada. con la categoría en que se desarrollará.
  23. 23. Se plantea el objetivo de la investigación y El trabajo no indica objetivos Se plantea un objetivo Los objetivos principales y también los objetivos secundarios que deben o lo hace de forma implícita. principal pero se omite secundarios del trabajo son realizarse para cumplir con el de investigación. detallar objetivos adecuados para el proyecto secundarios. O bien, no se planteado. señala o se distingue con claridad un objetivo principal y una serie de secundarios. Se plantean objetivosObjetivo principales y secundarios incongruentes con el trabajo de investigación. Se describe de manera lógica, ordenada y No se incluyen Se incluyen antecedentes Los antecedentes delimitan secuencial los elementos teóricos de la antecedentes, o se incluyen que evidencian una relación claramente y se relacionan información recabada de las diferentes fuentes sin relación teórico práctica. entre la teoría y la práctica y con los objetivos planteados. consultadas. Esta descripción debe estar los objetivos de la Se establece un orden relacionada con el planteamiento del problema investigación, pero se carece adecuado de las ideas con y con los objetivos, así como también debe de un orden, no se transiciones entre la teoría y servir de base para plantear las alternativas de distinguen los elementos la práctica. solución al problema que se estudia o que la conforman. Ejemplo: Los antecedentes investiga. Debe mostrar claramente el tránsito incluyen las medidas exactas de la teoría a la práctica. que se utilizarán como base . para la elaboración de una maqueta y como se construyó la obra original. Debe contener: No se incluyen un marco Se incluyen un marco de El marco histórico y el de Marco histórico. Desarrollo en el tiempo del histórico ni de referencia, o referencia e histórico referencia están bien problema investigado. se incluyen sin el sustento fundamentados en fuentes delimitados. se usan fuentes Marco de referencia. Sitio que ocupa dentro científico apropiado. de información adecuadas de información confiables yAntecedentes del contexto de otras investigaciones el trabajo sin cumplir el número en número adecuado. a desarrollar. mínimo por alumno.. La información debe estar sustentada con por lo menos 5 referencias por integrante del equipo

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