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Síntese e Dicas: A disciplina de TIC na PFAC

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A Disciplina de TIC no âmbito da Flexibilidade e Autonomia
Síntese dos documentos e dicas face às experiências do ano anterior.

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Síntese e Dicas: A disciplina de TIC na PFAC

  1. 1. FLEXIBILIDADE E AUTONOMIA CURRICULAR Aprendizagens Essenciais na DISCIPLINA DE TIC Fernanda Ledesma @2018 http://www.anpri.pt/ info@anpri.pt 912496336
  2. 2. VAMOS (RE)ESCREVER JUNTOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS NA DISCIPLINA DE TIC Setembro 5º ao 9º ano
  3. 3. O Desafio! ASSUMIR A MUDANÇA É O PRIMEIRO PASSO.
  4. 4. DISCIPLINA DO 5º AO 9º ANO COM… Ciências da Computação Literacias Digitais Tecnologias de Informação
  5. 5. APRENDIZAGENS ESSENCIAIS NA DISCIPLINA DE TIC COMPONENTES DO PLANEAMENTO DO PROCESSO METODOLOGIAS PROJETOS / ATIVIDADES APRENDIZAGENS ESSENCIAIS @Fernanda Ledesma 2017
  6. 6. DISCIPLINA DO 5º AO 9º ANO ORGANIZADA EM 4 DOMÍNIOS SEGURANÇA, RESPONSABILIDADE E RESPEITO EM AMBIENTES DIGITAIS INVESTIGAR E PESQUISAR COLABORAR E COMUNICAR CRIAR E INOVAR TIC
  7. 7. GAMIFICAÇÃO RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS TRABALHO DE PROJETO APRENDIZAGENS ESSENCIAIS NA DISCIPLINA DE TIC PLANEAR POR FASES METODOLÓGICAS QUE CONDUZAM A METODOLOGIAS ATIVAS SEGURANÇA, RESPONSABILIDADE E RESPEITO EM AMBIENTES DIGITAIS INVESTIGAR E PESQUISAR COLABORAR E COMUNICAR CRIAR E INOVAR DISCIPLINA DE TIC FASES METODOLÓGICAS METODOGIAS ATIVAS @Fernanda Ledesma 2017
  8. 8. DISCIPLINA DO 5º ANO OS 4 DOMÍNIOS SEGURANÇA, RESPONSABILIDADE E RESPEITO EM AMBIENTES DIGITAIS INVESTIGAR E PESQUISAR COLABORAR E COMUNICAR CRIAR E INOVAR • Impacto das Tecnologias • Práticas Seguras • Direitos de Autor • Método de pesquisa e investigação • Meios e Aplicações como suporte aos projetos e ao processo de ensino e aprendizagem • Escrita criativa • Ambientes de programação
  9. 9. DISCIPLINA DO 6º ANO OS 4 DOMÍNIOS : CONSOLIDAÇÃO (CICLO) SEGURANÇA, RESPONSABILIDADE E RESPEITO EM AMBIENTES DIGITAIS INVESTIGAR E PESQUISAR COLABORAR E COMUNICAR CRIAR E INOVAR • Impacto das Tecnologias • Práticas Seguras • Direitos de Autor • Método de pesquisa e investigação • Meios e Aplicações como suporte aos projetos e ao processo de ensino e aprendizagem • Representação de dados e estatística • Ambientes de programação e artefactos *Aplicações diferentes
  10. 10. DISCIPLINA DO 7º ANO OS 4 DOMÍNIOS SEGURANÇA, RESPONSABILIDADE E RESPEITO EM AMBIENTES DIGITAIS INVESTIGAR E PESQUISAR COLABORAR E COMUNICAR CRIAR E INOVAR • Direitos de autor relacionados com a imagem • Privacidade • Método de pesquisa e investigação • Meios e Aplicações como suporte aos projetos e ao processo de ensino e aprendizagem • Imagem, Som, Vídeo e Modelação 3D
  11. 11. DISCIPLINA DO 8º ANO OS 4 DOMÍNIOS SEGURANÇA, RESPONSABILIDADE E RESPEITO EM AMBIENTES DIGITAIS INVESTIGAR E PESQUISAR COLABORAR E COMUNICAR CRIAR E INOVAR •Direitos de Autor relacionados com a publicação de conteúdos •Critérios de validação da informação publicada online •Acessibilidade • Método de pesquisa e investigação • Meios e Aplicações como suporte aos projetos e ao processo de ensino e aprendizagem • Publicação de conteúdos (blogues, sítios web)
  12. 12. DISCIPLINA DO 9º ANO OS 4 DOMÍNIOS SEGURANÇA, RESPONSABILIDADE E RESPEITO EM AMBIENTES DIGITAIS INVESTIGAR E PESQUISAR COLABORAR E COMUNICAR CRIAR E INOVAR • Segurança relacionada com dispositivos móveis • Internet das coisas (IOT) • Método de pesquisa e investigação • Meios e Aplicações como suporte aos projetos e ao processo de ensino e aprendizagem • Representação de dados e estatística • Apps • Tecnologias emergentes
  13. 13. APRENDIZAGENS ESSENCIAIS NA DISCIPLINA DE TIC PESQUISAR E INVESTIGAR AEs iguais É o professor que escolhe o método de pesquisa e/ou investigação adequado ao projeto
  14. 14. APRENDIZAGENS ESSENCIAIS NA DISCIPLINA DE TIC COMUNICAR E COLABORAR Descritores das AEs iguais nos 5 anos Aplicações adequadas aos projetos Meios e aplicações que permitem a comunicação e colaboração em ambientes digitais fechados (5º ao 7º Ano Só se assume a publicação de informação no 8º ano
  15. 15. APRENDIZAGENS ESSENCIAIS NA DISCIPLINA DE TIC COMUNICAR E COLABORAR Na Formação discutimos a questão do uso do endereço eletrónico pelos alunos Criar endereços por grupos Criar endereços nas plataformas fechadas das escolas Solicitar endereços aos país Para mitigar a questão
  16. 16. @Fernanda Ledesma 2017 ESTRATÉGIA DE ABORDAGEM QUE INTEGRE PEDAGOGIA Juntar no processo INTERAÇÃO SOCIAL SABER LIGADO À TECNOLOGIA Adaptado: Relação entre os componentes principais e a interacção (Wang, 2008:412).
  17. 17. CENÁRIOS DE APRENDIZAGEM MOTIVAÇÕES METODOLOGIAS e ESTRATÉGIAS CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CONTEXTO MODELO DE AVALIAÇÃO AS FERRAMENTAS RECURSOS CENÁRIOS DE APRENDIZAGEM
  18. 18. INTEGRAÇÃO CURRICULAR Todas as disciplinas têm espaço para o NÚCLEO DURO e um espaço próprio de ação, pode ser dirigido para ATIVIDADES e/ou promover InterdisciplinaridadeCASTRO, L e RICARDO, M (1993)
  19. 19. AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INÍCIO AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA CONHEÇO OS ALUNOS E OS RECURSOS CONHECER ALUNOS E RECURSOS PLANEAR FIM Processo PORQUÊ NãoSim Terminal Decisão Setas de Fluxo DEFINIR ESTRATÉGIAS
  20. 20. APRENDIZAGENS ESSENCIAIS NA DISCIPLINA DE TIC AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA @Fernanda Ledesma 2017 ACESSIBILIDADE • Acesso às tecnologias em casa • Acesso às Tecnologias na escola CONHECIMENTOS • Nível de desenvolvimento de conhecimentos nas TIC MOTIVAÇÕES • A motivação para o uso das TIC não é igual para todos os alunos Na mesma turma há casos de alunos que frequentaram os projectos de programação, clubes e outros projetos com TIC e outros não, que acentua diferenças no nível de conhecimentos e competências dos alunos.
  21. 21. APRENDIZAGENS ESSENCIAIS NA DISCIPLINA DE TIC AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA @Fernanda Ledesma 2017
  22. 22. APRENDIZAGENS ESSENCIAIS NA DISCIPLINA DE TIC AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA @Fernanda Ledesma 2017 DEFINIR ESTRATÉGIAS que nos permitem gerir a heterogeneidade (partindo do principio que não há 1 ideal, mas estratégias que funcional em determinados contextos e outras não. Organizar a turma por grupos de nível de conhecimentos Distribuir os alunos com maior conhecimento pelos vários grupos, para que nos ajudem a apoiar os colegas (assumem um papel diferente e desenvolvem capacidade de partilha e colaboração)
  23. 23. APRENDIZAGENS ESSENCIAIS NA DISCIPLINA DE TIC AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA @Fernanda Ledesma 2017 PREPARAR DESAFIOS EXTRA PARA OS ALUNOS QUE VÃO CONCLUINDO AS ATIVIDADES PROPOSTAS (por exemplo criar a turma numa plataforma como o code.org) reencaminhando-os para desenvolverem mais um desafio que os conduz a mais um nível, eventualmente mais 1 certificado) por um lado motiva-os, por outro mantêm-se ocupados, permitindo-nos apoiar os outros alunos.
  24. 24. Conduzir os alunos a não usar fotos AVATARES UM PROCESSO Descermos à idade destes alunos
  25. 25. Processamento de Texto Folha de Cálculo Apresentações Infográfico Mapas mentais Linhas cronológicas NÃO USAR NOMES DAS APLICAÇÕES NAS PLANIFICAÇÕES Word Excel Powerpoint Prezzi …
  26. 26. Escrita Criativa ALGUMAS PONTE PLANIFICAÇÕES Uso do processamento de Texto com sentido Criar e Inovar 6º ano - Programação Consolidação Uso de outra aplicação artefactos Criar e Inovar 6º ano Tratamento de Dados Nesta ano a Matemática aborda os conteúdos estatisticos
  27. 27. ARTICULAÇÕES COLABORAÇÃO NA DISCIPLINA DE TIC ARTICULAÇÕES COLABORAÇÃO NA DISCIPLINA DE TIC COLABORAÇÃO
  28. 28. GRANDE: 1 projeto abrange todo tempo da disciplina MÉDIA: 2 ou 3 mais pequenas PROJETOS E ATIVIDADES PEQUENA: Duração de 1 aula
  29. 29. SURGIRAM AINDA PROPOSTAS DE UTILIZAÇÃO BYOD … também na sala de aula de TIC
  30. 30. PROJETOS Internacionais – Regionais - Locais
  31. 31. TOUCH e o TECH
  32. 32. BYOD …também na sala de aula Faltou muito
  33. 33. BALANÇO Responder a objetivos claros, fazer a uma análise prévia das necessidades para encontrar o EQUILÍBRIO entre os elementos pedagógicos, tecnológicos, organizacionais e contextuais.
  34. 34. http://www.anpri.pt/course/view.php?id=164 OS RECURSOS
  35. 35. Obrigado!  Fernanda Ledesma  Professora de Informática  Presidente da Direção da ANPRI  Diretora do Centro de Formação  Membro do Conselho Científico do IAVE  Formadora Acreditada em Didática de Informática  Coautora de manuais escolares da ASA Edições  Professora Inovadora Microsoft info@anpri.pt 912496336

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