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Disciplina de TIC: Importância da Avaliação diagnóstica

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Disciplina de TIC: Importância da Avaliação diagnóstica

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Disciplina de TIC: Importância da Avaliação diagnóstica

  1. 1. FLEXIBILIDADE E AUTONOMIA CURRICULAR Aprendizagens Essenciais na DISCIPLINA DE TIC Fernanda Ledesma @2018 http://www.anpri.pt/ info@anpri.pt 912496336
  2. 2. Importância de realizar a avaliação diagnóstica AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 2ª Sessão 5º ao 9º ano
  3. 3. se entusiasmam da mesma forma com as tecnologias! têm computador ou dispositivos móveis têm acesso à internet NEM TODOS OS ALUNOS PORTUGUESES…
  4. 4. NEM TODOS OS ALUNOS PORTUGUESES… frequentaram os projetos de programação, clubes e outros projetos com TIC e outros não, que acentua diferenças no nível de conhecimentos e competências dos alunos.
  5. 5. APRENDIZAGENS ESSENCIAIS NA DISCIPLINA DE TIC AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA @Fernanda Ledesma 2018 ACESSIBILIDADE • Acesso às tecnologias em casa • Acesso às Tecnologias na escola CONHECIMENTOS • Nível de desenvolvimento de conhecimentos nas TIC MOTIVAÇÕES • A motivação para o uso das TIC não é igual para todos os alunos Permite dinamizar atividades para lá da sala de aula •Recolha de fotografias •Entrevistar pessoas •Fazer pesquisas •…
  6. 6. APRENDIZAGENS ESSENCIAIS NA DISCIPLINA DE TIC AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA @Fernanda Ledesma 2018 DEFINIR ESTRATÉGIAS que nos permitem gerir a heterogeneidade (partindo do principio que não há 1 ideal, mas estratégias que funcional em determinados contextos e outras não). Organizar a turma por grupos de nível de conhecimentos Distribuir os alunos com maior conhecimento pelos vários grupos, para que nos ajudem a apoiar os colegas (assumem um papel diferente e desenvolvem capacidade de partilha e colaboração)
  7. 7. APRENDIZAGENS ESSENCIAIS NA DISCIPLINA DE TIC AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA @Fernanda Ledesma 2018 PREPARAR DESAFIOS EXTRA PARA OS ALUNOS QUE VÃO CONCLUINDO AS ATIVIDADES PROPOSTAS (por exemplo criar a turma numa plataforma como o code.org) reencaminhando-os para desenvolverem mais um desafio que os conduz a mais um nível, eventualmente mais 1 certificado) por um lado motiva-os, por outro mantêm-se ocupados, permitindo-nos apoiar os outros alunos.
  8. 8. AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA INÍCIO AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA CONHEÇO OS ALUNOS E OS RECURSOS CONHECER ALUNOS E RECURSOS PLANEAR FIM Processo PORQUÊ NãoSim Terminal Decisão Setas de Fluxo DEFINIR ESTRATÉGIAS
  9. 9. APRENDIZAGENS ESSENCIAIS NA DISCIPLINA DE TIC AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA @Fernanda Ledesma 2018 Atividade: Têm um documento partilhado para partilharem os vossos instrumentos de avaliação diagnóstica
  10. 10. “Educar é mostrar a vida a quem ainda não a viu. O Educador diz “veja!” - e, ao falar, aponta. O aluno olha na direção apontada e vê o que nunca viu. O seu mundo se expande. Ele fica mais rico interiormente.” Rubem Alves
  11. 11. Obrigado!  Fernanda Ledesma  Professora de Informática  Presidente da Direção da ANPRI  Diretora do Centro de Formação  Membro do Conselho Científico do IAVE  Formadora Acreditada em Didática de Informática  Coautora de manuais escolares da ASA Edições  Professora Inovadora Microsoft info@anpri.pt 912496336

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