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determinado, o para saber cuales son los conceptos que este conoce para desdeahí iniciar la enseñanza. (Pagina 9 párrafo 1...
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Reseña "Mapas mentales y conceptuales"

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Reseña "Mapas mentales y conceptuales"

  1. 1. María Fernanda Chávez López Mercadotecnia internacional (LMKT) Aula A10 1 de Octubre del 2012 Elementos Mapas conceptuales como Mapas mentales. herramientas de Sambrano, Jazmín aprendizaje. Maricoy G, Verónica y Vergara R, José Antonio. Tema central Los mapas conceptuales se Los mapas mentales ayuda construyen a partir de a el desarrollo del cerebro, conceptos que se conectan para que se pueda lograr con otras palabras utilizar los dos hemisferios, importantes por medio de el derecho y el izquierdo y conectores. De esta forma de esta manera ser se busca sintetizar un texto personas mas productivas y para su mayor facilidad de mas inteligentes. aprendizaje.Propósito del autor Dar a conocer las diferentes Estimular al lector para que funciones de un mapa haga mapas mentales ya conceptual, para que que de esta forma puedes sepamos como se utilizan y conocerte a ti mismo mejor, los diferentes usos que se y tu cerebro se desarrolla ya le puede dar a esta forma que se utilizan los 5 de sintetizar textos. sentidos así como también enseña como realizarlos de manera correcta.Subtemas diferentes Mapas conceptuales Historia de los como forma de mapas mentales enseñanza Mapas mentales Como son utilizados para la estimulación del cerebro.Subtemas Similares Como realizar un mapa Donde se pueden aplicar Características o componentes DefiniciónConclusión del autor Este texto es parte de un El autor no concluye el tema libro así que el autor no ya que el texto es parte de concluye de manera directa un libro pero se puede pero lo que se quiere dar a entender que él quiere entender son las diferentes darnos a conocer que los formas de usar los mapas mapas mentales nos sirven conceptuales. producir ideas y estimular la creatividad de las personas 1
  2. 2. Reflexión personal Como conclusión en lo Yo concluyo que los mapas personal los mapas mentales son muy útiles y conceptuales me son muy entretenidos para aprender útiles para estudiar materias o recordar temas de manera en las que hay mucha teoría muy fácil ya que estos y en las que las definiciones contienen dibujos los cuales son muy largas o difíciles de nos sirven como conectores recordar y son mas fáciles de recordar que palabras o conceptos largos 2
  3. 3. María Fernanda Chávez López Mercadotecnia Internacional (LMKT) Aula A10 1 de Octubre del 2012 Mapas metales y conceptualesEn esta reseña se comparan dos artículos sobre los mapas mentales yconceptuales, el primero es de Verónica Maricoy y José Antonio Vergara, “Mapasconceptuales como herramientas de aprendizaje”, y el segundo es de JazmínSambrano, “Mapas mentales”.El tema central del texto de Maricoy Verónica y José Antonio Vergara (2002) noshabla sobre que los mapas conceptuales se construyen a partir de conceptos quese conectan con otras palabras por medio de conectores buscando la manera desintetizar un texto, y Jazmín Sambrano (2000) nos dice que los mapas mentalesayudan al desarrollo del cerebro para poder utilizar los dos hemisferios de este yasí también para resumir algún texto largo.El propósito Maricoy Verónica y José Antonio Vergara es Dar a conocer lasdiferentes funciones de un mapa conceptual, para que sepamos como se utilizan ylos diferentes usos que se le puede dar a esta forma de sintetizar textos, mientrasque para Jazmín Sambrano es Estimular al lector para que haga mapas mentalesya que de esta forma puedes conocerte a ti mismo mejor, y tu cerebro sedesarrolla ya que se utilizan los 5 sentidos así como también enseña comorealizarlos de manera correcta.Los subtemas que se pueden encontrar en los textos son algunos diferentes,como por ejemplo en el texto de Maricoy y Vergara podemos encontrar que losmapas conceptuales son utilizados como una forma de enseñanza con losalumnos y que también son utilizados para estimular la memoria a largo plazo yque estos son utilizados para la evaluación de conocimientos. Mientras queSambrano nos habla sobre la historia de los mapas mentales ya que estos serealizan desde años antes de cristo y también nos explica que la técnica de losmapas mentales ayuda a la utilizar los dos hemisferios del cerebro ya que permiteel fluir del pensamiento, proporciona libertad de expresión y habilidades delpensamiento (Sambrano, 2000).Dentro de los temas similares que se pueden encontrar en estos textos, ambosnos explican el como realizar un mapa conceptual desde identificar desde cual esel tema hasta incluir ejemplos y también el mapa mental ya que este debe 3
  4. 4. expresar creatividad, estilo, ideas propias etc. Otro tema similar es que los dos sepueden aplicar en la escuela, trabajo etc. También las definiciones de ambosaparecen en los textos, “Los mapas conceptuales son representaciones gráficasde relaciones significativas entre conceptos que adquieren forma deproposiciones” (Maricoy y Vergara, 2002, página 2). Los mapas mentales son unamanera de registrar ideas y plasmarlas en un papel en el que se usan claves eimágenes.Ninguno de los autores concluye de manera directa ya que los textos que se estáncomparando en esta reseña son partes de libros, pero aun así se puede entenderque cada uno quiere dar a entender las formas en las que se puede utilizar cadamapa, sus características y enseñarnos que con estas herramientas puede sermucho mas fácil el sintetizar un tema y recordarlo mejor.Yo concluyo que ambos son muy útiles para estudiar o recordar temas muy largosya que son formas de reducir la información y solo poner las ideas principales, yocreo que los mapas mentales son más entretenidos ya que estos contienenimágenes lo que en lo personal hace al tema aun mas fácil.Bibliografía.Maricoy G. Verónica y Vergara R. José Antonio (2002). Mapas conceptuales comoherramientas de aprendizaje. Santiago: ABSCH.Sambrano, Jazmín (2000) Mapas mentales. México: Alfaomogo 4
  5. 5. María Fernanda Chávez López Mercadotecnia internacional (LMKT) Aula A10 1 de Octubre del 2012 Mapas mentales.Los mapas mentales ayuda a el desarrollo del cerebro, para que se pueda lograrutilizar los dos hemisferios, el derecho y el izquierdo y de esta manera serpersonas mas productivas y mas inteligentes.El propósito del autor es estimular al lector para que haga mapas mentales ya quede esta forma puedes conocerte a ti mismo mejor, y tu cerebro se desarrolla yaque se utilizan los 5 sentidos así como también enseña como realizarlos demanera correcta.El texto se divide en ocho partes:La primera nos habla sobre la historia de los mapas, ya que estos se utilizandesde años antes de cristo hasta la actualidad para representar cosas. Se hanencontrado en babilonia, Egipto, de las civilizaciones maya e inca etc. (página 74)La segunda parte explica que es un mapa mental que es una manera de registrarideas y plasmarlas en un papel en el que se usan claves e imágenes.La tercera parte nos habla sobre las características y recomendaciones pararealizar un mapa mental, ya que este debe expresar creatividad, claridad, estilopersonal, ideas propias, tener asociaciones y conexiones, ideas organizadas ypalabras clave adecuadas. (Página 77)La cuarta parte nos habla sobre la importancia de que se estimulen los 5 sentidospara que el estudiante progrese y los mapas mentales ayudan a la singularidad yal pensamiento divergente de estos. (Página 78)La quinta parte nos habla sobre como organizar nuestra mente, debes comenzarcon palabras claves las cuales sirven como código interno, después las notasirradiantes que son los verbos, adjetivos o frases cortas.La sexta parte nos dice como hacer un mapa mental para poder compartirlo conotras personas y que estas puedan entenderlo sin ningún problema. (pag. 84) Losmapas mentales se pueden aplicar en la escuela o en el trabajo o en cualquier 5
  6. 6. situación que requiera condensar informaciones, resumir, estudiar, organizar etc.(Página 86)La séptima parte nos da a conocer que con los mapas mentales se establecenconexiones que determinan la captación más rápida de información.(Página 89)La octava parte nos habla sobre que para ser un experto en los mapas mentalesdebes practicarlos ya que estos te ayudan a saber cuales son tus metas o losaspectos que quieres hacer. (Página 103)El texto tiene ocho ideas principales: El primer mapa se hizo en 1507 por Waldstemuller geógrafo alemán. Existen mapas políticos, geográficos, geológicos etc. (Página 75) La técnica de los mapas mentales en la educación ayuda a la utilizar los dos hemisferios del cerebro ya que permite el fluir del pensamiento, proporciona libertad de expresión y habilidades del pensamiento. (Página 76) Tony buzan creo un sistema que moviliza los dos hemisferios del cerebro tanto la parte verbal como la de imágenes. El cerebro reptil se encarga de las acciones y el cerebro Límbico se encarga de lo emocional El cerebro como el m.a.r. (Máquina de Asociaciones Ramificadas) (Pág. 81) El hacer mapas mentales nos genera muchos beneficios como estimular la memoria, desarrollar la inteligencia analítica y la creativa, motivación. (Página 86) Serendipity es cuando te esfuerzas demasiado por estudiar o descubrir algo. (Página 89) Al trabajar con el cerebro serás más eficiente y productivo. (página 97)El autor no concluye el tema ya que el texto es parte de un libro pero se puedeentender que él quiere darnos a conocer que los mapas mentales nos sirvenproducir ideas y estimular la creatividad de las personas.Yo concluyo que los mapas mentales son muy útiles y entretenidos para aprendero recordar temas de manera muy fácil ya que estos contienen dibujos los cualesnos sirven como conectores y son mas fáciles de recordar que palabras oconceptos largos.Bibliografía.Sambrano, Jazmín (2000) Mapas mentales. México: Alfaomogo 6
  7. 7. María Fernanda Chávez López Mercadotecnia Internacional (LMKT) Aula A10 1 de Octubre de 2012 Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje.Los mapas conceptuales se construyen a partir de conceptos que se conectan conotras palabras importantes por medio de conectores. De esta forma se buscasintetizar un texto para su mayor facilidad de aprendizaje.El propósito del autor es dar a conocer las diferentes funciones de un mapaconceptual, para que sepamos como se utilizan y los diferentes usos que se lepuede dar a esta forma de sintetizar textos.El texto se divide en seis partes:La primera parte nos habla sobre los componentes de los mapas conceptualesque son los términos conceptuales, conectores, las proposiciones y los ejemplos.(Pagina 2 Párrafo 2)La segunda parte nos explica a los mapas conceptuales utilizados como unaforma de enseñanza y forma de organizar contenidos ya que estos nos ayudan ala comprensión de textos, pretende favorecer la memoria a largo plazo y crear unaimagen simple de los conceptos. (Pagina 4 párrafo 7)La tercera parte nos enseña que los mapas conceptuales también son usadospara la comprensión de textos ya que permiten a los alumnos construirsignificados, la mejor técnica de trabajar esta técnica es en grupo. (Pagina 8párrafo 10)La cuarta parte nos habla de que los mapas conceptuales también son utilizadospara indagar los conocimientos que el alumno ya tiene sobre algún tema 7
  8. 8. determinado, o para saber cuales son los conceptos que este conoce para desdeahí iniciar la enseñanza. (Pagina 9 párrafo 13)En la quinta parte nos dice que los mapas conceptuales se pueden utilizar comomedio de evaluación de conocimientos de los alumnos ya que de esta manera sepuede calificar o evaluarlos conocimientos previos y los avances de aprendizajeque este a tenido. (Pagina 11 párrafo 16)La sexta y última parte nos explica los procedimientos para realizar un mapaconceptual desde identificar desde cual es el tema hasta incluir ejemplos. (Pagina13)El texto tiene seis ideas principales: Las proposiciones se formas de dos o más términos conceptuales relacionados por conectores y constituyen una unidad semántica. Los conceptos de un mapa conceptual se colocan dentro de una elipse para destacarlos, conceptos y conectores se unen con líneas. Las redes conceptuales relacionan los contenidos de igual generalidad. Hay 3 tipos de redes conceptuales: de sector, de unidad y de tema Pasos para la elaboración grupal de mapas conceptuales. (Pág.8) Los criterios para evaluar un mapa conceptual son de tipo formales o técnicos. (Pág. 11)Este texto es parte de un libro así que el autor no concluye de manera directa perolo que se quiere dar a entender son las diferentes formas de usar los mapasconceptuales.Como conclusión en lo personal los mapas conceptuales me son muy útiles paraestudiar materias en las que hay mucha teoría y en las que las definiciones sonmuy largas o difíciles de recordar.Bibliografía:Maricoy G. Verónica y Vergara R. José Antonio (2002). Mapas conceptuales comoherramientas de aprendizaje. Santiago: ABSCH. 8

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