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Reseña de plagio y ciber-plagio

  1. 1. Maria Fernanda Chávez López Mercadotecnia Internacional (LMKT) Aula A10 24 de Septiembre de 2012 Cuadro de reseñaElementos Ciber-plagio académico. El plagio académico. La Una aproximación al generación “copia y pega” estado de los (Núñez, Miguel Ángel) conocimientos. (Comas Rubén y Sureda Jaume)Tema central Es la investigación del Es el delito que se robo de información en el comete principalmente internet. por los alumnos de las escuelas ya que estos solo copian la información sin darle su lugar al autor.Propósitos del autor Da a conocer la Da a conocer maneras información y las para solucionar este investigaciones que problema, nos da a existen sobre el ciber- conocer sus plágio. características y las consecuencias.Subtemas diferentes Antecedentes. Concepto del Diversas plagio. investigaciones Profundiza en los sobre el ciber- tipos de software. plagio. Tipos de ciber- plagio. Perfil de plagiadores. Tipos de software.Subtemas similares Causas. Herramientas de prevención. Hablan sobre que es un delito.Conclusión del autor Este menciona que los El plagio ah existido casos de ciber-plagio siempre pero que es académico han importante estar alerta aumentado en los últimos para que ya no se cometa años pero no se puede más el delito y que los saber con precisión la docentes son una parte 1
  2. 2. extensión de este fundamental para hacer problema y que el que el plagio se detenga software de ciber-plagio instruyendo a los no corrige la gravedad de alumnos en como usar este. bien la información de internet.Reflexión personal También creo que este Concuerdo en que el problema es muy grave plagio ah existido desde ya que los alumnos no antes de que el internet tienen el adecuado fuera la mayor fuente de conocimiento de como información y es realizar una investigación imposible que dejemos si solo copian y pegan, de utilizarla, así que lo considero que en las que para evitar el plagio escuelas debería haber considero que enseñar a un software anti plagio los estudiantes a buscar por el bien de los información y redactar estudiantes. sus trabajos, dándole su lugar al autor. 2
  3. 3. Maria Fernanda Chávez López Mercadotecnia Internacional (LMKT) A-10 24 de septiembre de 2012El plagio y ciber-plagio académico.La presente reseña compara dos artículos sobre el plagio, el primero es de RubénComas y Jaume Sureda, “Ciber-plagio académico. Una aproximación al estado delos conocimientos” y el segundo lo escribe Miguel Ángel Núñez, “Plagioacadémico”.El tema central del artículo de Rubén Comas y Jaume Sureda (2007) nos hablasobre la investigación del robo de información en el internet., y en cambio MiguelÁngel Núñez (2010) nos dice que este es el delito que se comete principalmentepor los alumnos de las escuelas ya que estos solo copian la información sin darlesu lugar al autor.El propósito de Comas y Sureda es el dar a conocer la información y lasinvestigaciones que existen sobre el ciber-plágio y el propósito de Núñez es dar aconocer maneras para solucionar este problema, nos da a conocer suscaracterísticas y las consecuencias.Los dos textos hablan casi del mismo tema, Rubén Comas y Jaume Suredahablan sobre los antecedentes que el ciber-plagio tiene, sobre las diversasinvestigaciones que han existido sobre este tema, también sombre los tipos y elperfil de los plagiadores. También se nos explica el concepto del plagio: “ElDiccionario de la Real Lengua Española lo define como copiar en lo sustancialobras ajenas, dándolas como propias”(Núñez, 2010, pag.2) Con esto me refiero aque el plagio es un delito que la mayoría de los estudiantes han cometido. Asícomo también sobre los diversos tipos de software que existen para evitar estedelito en estos días y que existen varias universidades que ya los utilizan. 3
  4. 4. Dentro de los temas similares que se pueden encontrar dentro de estos textos,tenemos que ambos coinciden en que el plagio es un delito que los estudiantesrealizan muchas veces de manera intencional descargando artículos o trabajos, ymuchas veces también lo comenten accidentalmente en una mala citación derecursos o en bibliografías (Comas y Sureda, 2007), estos textos tambiéncoinciden en las causas del plagio y las herramientas de prevención al plagiocomo los distintos tipos de herramientas en linea que son Educared, Turnitin yCompilatio, también software como son Atiplagiarist, Copyscape, Wcopyfind.Los autores concluyen en que este problema a aumentado en los últimos años,Comas y Sureda dicen que no se puede saber la extensión del problema pero quelas posibles soluciones son la prevención y detección. Mientras que en el texto deNuñez concluye en que hay que estar alerta para que este delito no se sigacometiendo y que los docentes son una parte fundamental para que la gravedadde este delito disminuya instruyendo a los alumnos.Por mi parte, opino que es un problema muy grave que esta afectando a muchosautores y a las personas que cometen el plagio ya que no tienen el adecuadoconocimiento de como realizar una investigación, considero que debería habersoftware anti plagio en las escuelas ya que el internet es la mayor fuente deinformación y creo que una de las posibles soluciones puede ser que se instruya alos estudiantes como buscar información confiable y también informarlos problemade este delito para que las personas que lo llevan a cabo dejen de hacerlo.Bibliografía:Comas, Rubén y Sureda, Jaume (2007), Ciber-plagio académico. Unaaproximación al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de lacibersociedad, 10. Temática variada. Disponible en http://www.cibersociedad.netNúñez, Miguel Ángel (Enero, 2010) Plagio académico. La generación “copia ypega”, Educación y formación, 19 de Septiembre 2012,http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381 4
  5. 5. María Fernanda Chávez López Mercadotecnia Internacional (LMKT) Aula A10 24 de Septiembre de 2012 Plagio académico. La generación “copia y pega”El plagio es un delito que se comete principalmente por los estudiantes ya quecuando se les pide algún trabajo, solo copian la información y la presentan como sifuera propia sin darle su lugar al autor.El propósito del autor es dar a conocer maneras para solucionar este problema,nos da a conocer sus características y las consecuencias de que los alumnoscometan el plagio.El texto se divide en seis partes:La primera parte nos habla sobre que el internet es una herramienta extraordinariapara sacar información, pero los alumnos hacen mal uso de este ya que solobuscan la información, copian, pegan, y la entregan a los docentes, sinverdaderamente aprovechar de las ventajas que este medio nos brinda. (Párrafo 3y 4.)La segunda nos explica sobre que el alumno no sabe respetar el concepto de“derechos de autor” ya que se esta robando la información, y por consecuencia elalumno no sabrá investigar. (Párrafo 6 y 7)La tercera parte nos dice que el docente debe enseñar al alumno como utilizar elinternet como una verdadera herramienta de trabajo, enseñado a saber comodiscriminar la información que se lee. (Párrafo 9)La cuarta parte nos explica que el plagio es un delito ya que es robar lainformación y presentarla como si fuera una investigación propia, se define como"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias".(Párrafo 13)La quinta parte nos dice que el plagio se puede evitar si los docentes piden a losalumnos un mínimo de información copiada de manera textual, o pedir informaciónde distintos medios, o pedir que las tareas se entreguen digitalmente.(Párrafo 14) 5
  6. 6. La sexta parte nos presenta herramientas que podemos utilizar para evitar elplagio como son Educared, Turnitín y Compilatio y algunos software comoAniplagiarist, Copyscape y Wcopyfind.(párafo 15)El texto tiene cinco ideas principales que son: Los docentes se conforman con el mínimo esfuerzo de los alumnos ya que solo copian y pegan información de internet.( párrafo 2) El estudiante no aprende lo que significa investigar un tema. (párrafo 6) Los docentes deben enseñar a sus alumnos a investigar los temas de manera consiente, en los lugares donde la información proceda de autores que den nombre y apellido o de sitios institucionales o académicos. (párrafo 9) El plagio se define como copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias. (párrafo 13) Los docentes pueden evitar el plagio si piden a sus alumnos un mínimo de información copiada de internet, o también pidiendo información citada de libros.( párrafo 15)En conclusión el autor argumenta que el plagio ah existido siempre pero que esimportante estar alerta para que ya no se cometa mas el delito y que los docentesson una parte fundamental para hacer que el plagio se detenga instruyendo a losalumnos en como usar bien la información de internet.Yo estoy de acuerdo con el autor, el plagio ah existido incluso antes de que elinternet fuera la fuente de información mas grande del mundo, y es imposible quedejemos de usar el internet, así que lo único que queda es aprender a buscarinformación confiable y siempre darle su lugar al autor.Núñez, Miguel Ángel (Enero, 2010) Plagio académico. La generación “copia ypega”, Educación y formación, 19 de Septiembre 2012,http://suite101.net/article/plagio-estudiantil-a8381 6
  7. 7. María Fernanda Chávez López Mercadotecnia Internacional (LMKT) Aula A10 24 de Septiembre de 2012 Ciber-plagio académico. Una aproximación al estado de los conocimientos.En el siguiente texto se da a conocer información recabada de varios autoressobre la investigación del cibe-plágio académico que es el robo de información locual es un delito.El propósito del texto es dar a conocer la información y las investigaciones queexisten sobre el ciber-plágio académico y saber que se ah estudiado paraaproximarnos a conocer mas sobre este tema y concientizar sobre el problema.El texto se divide en seis partes:La primera parte nos habla sobre que el ciber-plagio académico se realizaprincipalmente por el alumnado ya que estos presentan ideas, hipótesis comopropias en cualquier trabajo académico, ya que internet nos a dado un amplioacceso a información (Párrafo 4 y 6)La segunda parte nos habla sobre que el ciber-plagio se a investigado desdevarias disciplinas con diferentes metodologías con objetivos diversos lo que lohace un campo muy rico en análisis. Los principales países en la investigación deeste tema son Alemania, Finlandia, Noruega, Croacia, India e Israel. (Párrafo 8)La tercera parte nos explica que el ciber-plagio se divide en dos tipos, el ciber-plagio intencional que es cuando se descarga un documento completo o se copiatodo el texto y el ciber-plagio accidental que es cuando por ejemplo se utiliza unamala citación de los recursos. (Párrafo 17 y 18)La cuarta parte nos habla sobre las causas por las que los estudiantes prefierencopiar los trabajos de internet que hacerlos ellos mismos, esto se debeprincipalmente a la mala gestión de tiempo, pereza, obtener mejorescalificaciones, etc. (Párrafo 20 y 21)En la quinta parte nos hablan sobre las soluciones al ciber-plagio que son ladetección, o que mejor dicho el docente tenga una buena experiencia y estetambién puede detectarlo mediante las incoherencias que el texto contenga en lasideas, o en la escritura, entre bibliografía y fuentes etc. 7
  8. 8. Y la prevención que es mediante métodos tecnológicos como con campañas paraconcientizar a los alumnos o reglas de honor que se les ponen a los alumnos paraque no cometan ciber-plagio. (Párrafo 23)La sexta y ultima parte del texto nos explica que existen universidades donde seutilizan los software antiplagio que detectan cuando un texto es copiado y pegadoy lo utilizan para calificar a los alumnos, lo que también ayuda a ahuyentar a losalumnos a cometer plagio. (párrafo 24) El texto tiene nueve ideas principales: El ciber-plagio académico son causa de la gran cantidad de información que el internet nos da.(párrafo 6) Problema que nunca desaparecerá. Los hombres plagian más que las mujeres, así mismo losestudiantes de carreras técnicas plagian más que los alumnos de carreras sociales, humanidades y cienciasy que los estudiantes provenientes de países sur- asiáticos plagian mas que los estudiantes de otras zonas. (párrafo 14) Los países anglosajones son los principales en el estudio de esta problemática. (párrafo 7) No hay datos que puedan concluir una caracterización o perfil del estudiante plagiador Mala metodología de los docentes para implementar sus asignaturas y lo que les piden a sus alumnos (párrafo 22) Buen manejo de TIC por los alumnos y docentes poco hábiles en el uso de estas.(párrafo 22) Las posibles soluciones del ciber-plagio son la detección y la prevención.(párrafo 21) Software antiplagio como manera de evitarlo.( párrafo 28)El autor concluye mencionando que los casos de ciber-plagio académico hanaumentado en los últimos años pero no se puede saber con precisión la extensiónde este problema y que el software de ciber-plagio no corrige la gravedad de este.Yo estoy de acuerdo con el auto de que este problema es muy grave ya que losalumnos no tienen el conocimiento adecuado de como hacer una investigación sisolo copian y pegan la información, yo creo que debería haber en las escuelas unsoftware anti-plagio para evitar este tipo de problemas.Comas, Rubén y Sureda, Jaume (2007), Ciber-plagio académico. Unaaproximación al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de lacibersociedad, 10. Temática variada. Disponible en http://www.cibersociedad.net 8

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