Inteligencia LóGico MatemáTico

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Inteligencia LóGico MatemáTico

  1. 1. La inteligencia lógica-matemática en los niños Hilda Rivera Felsy Sepúlveda
  2. 2. Definición <ul><li>La inteligencia lógica-matemática es la capacidad de razonamiento lógico: incluye cálculos matemáticos, pensamiento numérico, capacidad para problemas de lógica, solución de problemas, capacidad para comprender conceptos abstractos, razonamiento y comprensión de relaciones. </li></ul>
  3. 3. ¿Qué capacidades debe lograr un niño de 3 a 5 años en el área lógico-matemático? <ul><li>Identificar conceptos “adelante-atrás” </li></ul><ul><li>Identificar “arriba-abajo” </li></ul><ul><li>Ubicar objetos: dentro-fuera </li></ul><ul><li>Ubicar objetos: cerca-lejos </li></ul><ul><li>Ubicar objetos: junto-separado </li></ul><ul><li>Reproducir figuras geométricas y nombrarlas. </li></ul><ul><li>Clasificar objetos de acuerdo a su propio criterio. </li></ul><ul><li>Realizar conteos hasta diez </li></ul><ul><li>Comprar conjuntos muchos-pocos </li></ul><ul><li>Reconocer tamaños en material concreto: grande, mediano, pequeño </li></ul>
  4. 4. Se pueden aplicar las siguientes actividades: <ul><li>Caminar al compás de la pandereta: adelante-atrás, rápido-lento. </li></ul><ul><li>Utilizar bloques lógicos para que el niño los clasifique libremente. </li></ul><ul><li>Contar hasta diez diferentes objetos. </li></ul><ul><li>Colocar una caja en el piso, los niños deben colocarse en fila y tirar una pelota tratando de que caiga dentro de ella, luego se dialoga sobre el lugar que cae la pelota. </li></ul><ul><li>Clasificar los objetos por su tamaño grande, mediano y pequeño </li></ul><ul><li>Proporcionar diferentes objetos o telas con texturas y reconocer: suave, áspero, liso. </li></ul><ul><li>Reconocer figuras geométricas en el aire con el dedo índice. </li></ul>
  5. 5. Einstein, Pasteur, Edison, Marie Curie, David Foster Explorar, pensar, asumir la solución de problemas, supuestos, dar solucio-nes a expe-rimentos, investigar. Ábacos, museos, laborato-rios, expe-rimentos, computa-doras, etc. Experimenta, cuestionar, solucionar. Hábiles para la ciencia, la matemática, la resolución de problemas lógicos y el razonamiento. Razonamiento,  sensibilidad y capacidad de distinguir patrones lógicos o numéricos, habilidad de manejar largos hilos de razonamiento. Ejemplos Herramien-tas pedago-gicas Material Hábil con: Mecanismos de pensamiento
  6. 6. ¿Sería posible propiciar el desarrollo de la inteligencia matemática a través del juego? <ul><li>Inteligencia lógico-matemática : puede ser estimulada a través de todos aquellos juegos que impliquen la comprensión de relaciones de cantidad y patrones lógicos. Ejemplos: rompecabezas, cajas con piezas de diferentes formas y colores, encastres, juegos de comparación y de seriación. </li></ul>
  7. 7. Videos Dos Elefantes Mi barba Gallina turuleca Tabla 1 Tabla 2 Tabla 3
  8. 8. Referencias <ul><li>http://www.uam.es/departamentos/medicina/psiquiatria/psicomed/psicologia/descargas/Superdotados%20(D)/metodologicomatematica.htm </li></ul><ul><li>http://sepiensa.org.mx/contenidos/f_inteligen/f_intelimate/matem_3.htm </li></ul><ul><li>http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-etapa15.htm </li></ul><ul><li>http://www.personal.able.es/cm.perez/ochoformasdeserlisto.htm </li></ul>

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