Juegos

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Juegos

  1. 1.  Cherrez Ayala Joffre Cortez Carmen Flores Ángel Osorio Bryan Salazar Luis Torres Marjorie
  2. 2. El juego es una actividad inherente al ser humano. Todos nosotros hemos aprendido a relacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural a través del juego. Se trata de un concepto muy rico, amplio, versátil y ambivalente que implica una difícil categorización. Etimológicamente, los investigadores refieren que la palabra juego procede de dos vocablos en latín: "iocum y ludus-ludere" ambos hacen referencia a broma, diversión, chiste
  3. 3. CarácterEl juego tiene carácter universal, es decir, que laspersonas de todas las culturas han jugadosiempre. Muchos juegos se repiten en la mayoríade las sociedades. Está presente en la historia dela humanidad a pesar de las dificultades enalgunas épocas para jugar, como en las primerassociedades industriales. Evoluciona según la edadde los jugadores y posee unas característicasdiferentes en función de la cultura en que seestudie
  4. 4. Investiga Ayuda al El juego ofrece Distraedesarrollo al participante estar activo frente a la realidad Evalúa Crea
  5. 5.  El Juego no es Utilitario: no es un trabajo, a pesar de que el niño empeñe toda su energía, no le interesa el resultado sino el hecho de Jugar. El juego de Ficción: el juego es de ficción o es de reglas, pero no ambas cosas. El placer en el juego de ficción consiste en ser otro hacerse pasar por otro. El sujeto se despoja momentáneamente de su personalidad para fingir otra. El Juego Libre y Espontáneo: el juego es una actividad libre y espontánea: al contrario de toda obligación, el juego debe manifestarse sin coacción.
  6. 6. El Juego es Incierto: el desenvolvimiento del juego no podría determinarse, ni conocerse el resultado, éste debe implicar una incertidumbre, un riesgo; si se conociera el resultado de antemano, no tendría el encanto que tiene.El juego tiene un Carácter Reglamentado: al juego, por ser fuente de alegría y diversión, suele vérsele como una actividad poco seria, pero por el contrario es algo muy serio. Este se encuentra íntimamente ligado al orden y a las reglasEl Juego es Gratuito: la finalidad del juego es la alegría de jugar. El mayor premio para él, es poder jugar.
  7. 7. Juegos de Reglas Juego Juegos Sensorio –Simbólicos Motor Clasificación de los Juegos Propuesta por Piaget.
  8. 8. Juegos de mesa :son los que se realizan en una mesa de masa de apoyo y material especifico Juegos acuáticos: Espacios abiertos: son son todos aquellos todos aquellos que seque se realizan en el realizan al aire libre; agua parques, plazas, playa De unidad de transporte: juegos Espacios cerrados: son que son adaptados o los que se pueden creados para ser de desarrollar en salones de traslado clase, cuartos etc.
  9. 9. Competitivos: son aquellos Ecológicos: estas Donde se comparan actividades se aplicanhabilidades y se llevan registros para despertar concienciade las actuaciones de los en la utilización de los recursos naturales, participantes o de los equiposIntegración: permiten una Deportivos: son aquellos Clasificación agradable que por reglas según sus establecidas requieren socialización entre los funciones participantes un espacio y un equipo especializado De escena: son aquellasPre- deportivos o agilidad que facilitan una mayor confianza física: al participante para que pierdanestas actividades contribuyen a el miedo escénico de encontrarsedesarrollar en los participantes ante una nueva situación.el interés en los deportes
  10. 10. Clasificación de los juegos según el horario Diurnos: son Ambivalentes: Nocturnos: los que son aquellos son aquellos que se pueden solamente se que se realizar tantopueden realizar realizan en la de día comodurante el día. noche. de noche.
  11. 11. Social: el juego es una fuerza socializadora, porque ayuda Físico: las actividades sonal mutuo entendimiento, importantes para desarrollocomprensión, cooperación y la físico normal de uncapacidad de relación con los individuo, favorecendemás. formación corporal y orgánica. Psíquico: el juego resulta ser una verdadera pantalla corporal explorativa; a través de él; el individuo exterioriza sus temores, inquietudes, necesidades y las causas resultantes de situaciones angustiosas. Las actividades lúdicas ofrecen al individuo la posibilidad de auto expresión, de auto descubrimiento,
  12. 12.  Ofrezca la actividad que sea apropiada para la ocasión. Ubicar a los participantes en círculo, columnas, rectángulo o filas. El dirigente se coloca a cierta distancia donde todos los participantes puedan ver y escuchar las instrucciones. Asegúrese que tiene la atención completa del grupo. Dar el nombre del juego, según el grupo que se dirige, dar las reglas usando tono de voz, terminología y vocabulario apropiado.
  13. 13.  Estar seguro de que todos han entendido perfectamente las reglas del juego antes de iniciar, si es necesario, explicar una y otra vez. Es importante un feedback adecuado para notar alegrías, dudas e inconformidad. Dar una breve demostración del juego. De la señal de aviso y fin de la actividad. Estar atento al cumplimiento de las normas, mostrar seguridad en las decisiones que se tomen, no ser muy severos, ni otorgar premios injustos. El éxito consiste en terminar la actividad antes de que esta deje de ser interesante..
  14. 14. Organización de los JuegosAlgunas de las cuestiones a tener en cuenta en la organización de los juegos son: El tipo de terreno, Atmosféricas a utilizar. Selección de los juegos El entorno. Adaptar las condiciones del juego Preparación del material. La edad de los participantes. Elección del campo de juego Su nivel técnico. Las condiciones atmosféricas. Su grado de preparación física
  15. 15. Diferenciar claramente los equipos.Confiar a losparticipantes En cuanto Formar laorganización a la equipos homogéneos.de sus juegos ejecución Informar a los jugadores el resultado final

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