Herramientas web para un abordaje metodologico innovador en biologia

HERRAMIENTAS WEB PARA UN
ABORDAJE METODOLÓGICO
INNOVADOR EN BIOLOGÍA

Patricia Alonso
Fernando Diaz Pinel

III Jornadas del NOA y I Jornadas Nacionales de
Educación a Distancia y Tecnologías Educativas
Catamarca, 23 y 24 de Agosto de 2012

Instituto de Educación Media “Dr. Arturo Oñativia” – UNSa.

El Proyecto de Factibilidad que da origen al Instituto de Educación
Media fue elaborado en 1984.
 Objetivo Fundacional: desarrollar, aplicar y evaluar experiencias de
innovación pedagógica que puedan ser transferida al subsistema de
enseñanza media.
 Objetivo principal: Desarrollar en los jóvenes valores de la cultura
nacional y regional.
Características Generales:
– Elección democrática de sus autoridades.
– Consejo Asesor como órgano de cogobierno.
– Sistema de ingreso de alumnos por sorteo.
– Ingreso de docentes por concurso
– Formas colaborativas de trabajo institucional.

“Herramientas Web para un abordaje
metodológico innovador en Biología”
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Fundamentación y Marco Referencial

 Los constantes y vertiginosos cambios, resultado del desarrollo de las TICs,
demandan a la escuela y a los educadores, actitudes y prácticas innovadoras.

 Plantean un nuevo desafío: repensar el qué y el cómo enseñar.

 En el qué enseñar, es importante considerar la prioridad que se da a la
selección, adecuación y articulación de los contenidos educativos.

 En el cómo enseñar, se debe pensar en una metodología acorde a estos
tiempos, donde es necesario saber cómo organizar, seleccionar y utilizar el
conocimiento.

 Las TIC son herramientas indispensables para apoyar el desarrollo de
competencias dirigidas fundamentalmente para aprender a aprender.

Página  3

Aprender a aprender

Implica:

 Seleccionar objetivos, actividades y contenidos que le den un carácter funcional
al conocimiento, permitiendo la respuesta a problemas e interrogantes y desde
los conocimientos previos de los estudiantes.
 Implementar estrategias de enseñanza que dejen explícita la concepción de
cómo se aprende, se enseña, se valoran los procesos de comunicación en el
aula y como factor que ayuda al aprendizaje.
 Posibilitar el conocimiento de experiencias significativas en el uso de las TICs.
 Analizar críticamente el potencial interactivo de los entornos virtuales en
propuestas educativas mediadas.
 Participar de espacios y tiempos de formación que faciliten el desarrollo personal
y profesional.
 Aprender y usar adecuadamente modelos conceptuales.

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Metodología

La propuesta metodológica abarca los siguientes momentos:

 Contacto inicial: reconocimiento de las condiciones previas, detección de
posibles problemas y aprovechamiento del espacio para construir.
 Planificación de la propuesta destinada a: formular los objetivos, delimitar
conceptos y modelos, concretar recursos, fijación de tiempos, delimitación de
los criterios de evaluación y responsabilidades de los docentes.
 Puesta en práctica: tener en cuenta por ejemplo: las resistencias que se
producen a esta nueva forma de trabajo, las dificultades técnicas, la falta de
coordinación en el trabajo colaborativo, etc., como así también desarrollar
estrategias para enfrentarlas y resolverlas.
 Análisis de los resultados y evaluación: se evalúan los resultados teniendo
en cuenta tanto los factores externos que hubieran podido condicionar la
propuesta, con la finalidad de re-pensar, re-visar, re-crear, re-formular la
propuesta.

Página  5

Propuesta Metodológica

 Difusión la experiencia:
a) Internamente
• A nivel departamental (Departamento de Informática y de Biología)
• A nivel institucional (en Jornada Institucional)

a) Externamente
• XI JEMUS 2012 – Las Prácticas Educativas en tiempos de inclusión. La
Plata, 24, 25 y 26 de Octubre de 2012.

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Mapas Conceptuales

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Página  11

Blogs

Página  12

http://biologicamenteconectados.blogspot.com.ar

Página  13

http://biolotep.blogspot.com.ar

Página  14

http://cienciasdelanaturalez.blogspot.com.ar

Página  15

http://labiologiayeladn.blogspot.com.ar

Página  16

http://puracelula.blogspot.com.ar

Página  17

Documentos Colaborativos

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Página  20

Página  21

Plataforma Virtual

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Página  27

Conclusiones

 La validez del planteo de situaciones problemáticas reales como estrategia
metodológica para lograr un cambio cualitativo en el enfoque habitual de la
enseñanza de Biología y de Informática.
 El abordaje metodológico empleado también permite el desarrollo de actitudes
críticas, reflexivas y solidarias que favorecen la confrontación de ideas, la
argumentación y la valoración de la comunicación como factor que favorece el
aprendizaje.
 La llegada de las netbooks a las aulas de la institución y las posibilidades que
la plataforma Moodle nos brinda, permitirá optimizar esta propuesta áulica,
como así también, lograr que otros docentes utilicen estas tecnologías con el
fin de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
 Destacamos la importancia del uso de herramientas Web para la indagación y
posterior confrontación con las producciones escritas y corroborar la
reconstrucción de los aprendizajes logrados.

Página  28

Conclusiones

 Fue sumamente importante la creación de espacios de reflexión, de
intercambio e interacción entre los grupos de trabajo.
 La opinión de los alumnos respecto a este abordaje metodológico y las
actividades propuestas fue en todos los casos valorada, considerada muy
interesante y motivadora.
 Sería conveniente invitar a otras disciplinas a participar, por ejemplo Ciencias
Sociales, a fin de enriquecer la propuesta pedagógica para los alumnos.
 Fue sumamente importante la creación de espacios de reflexión, de
intercambio e interacción entre los grupos de trabajo.

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Muchas gracias …

http://iem.unsa.edu.ar/moodle

Patricia Alonso (patriciaialonso05@gmail.com)
Profesor Regular de Biologia y Ex Directora del Instituto de
Educación Media

Fernando Diaz Pinel (fdpinel@gmail.com)
Profesor Regular de Informática del Instituto de Educación
Media.

Instituto de Educación Media “Dr. Arturo Oñativia”

Instituto de Educación Media Dr. Arturo Oñativia
Universidad Nacional de Salta
Avda Bolivia 5150 – Salta Capital
(0387) – 4255319 / 23

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