Elearning y el Rol del profesor

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Presentación creada por el psicólogo Juan Carlos Dahuabe y el comunicador Francisco Avilés. Expertos en e-learning. Santiago de Chile, 2007.

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Elearning y el Rol del profesor

  1. 1. El Rol del P rofesor en el aprendizaje a distancia Juan Carlos Dahuabe Rosa – Francisco Avilés Villarroel
  2. 2. I Introducción al E-Learning y la Educación a Distancia T E M A R I O II El Rol del Profesor en el E-Learning PROFESORES Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  3. 3. “ Situación educativa en la que profesores y alumnos están separados en el tiempo, el espacio o ambos” ¿ Qué es el Aprendizaje a Distancia ? <ul><li>Puede incluir: </li></ul><ul><ul><li>Textos, gráficos </li></ul></ul><ul><ul><li>Animaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Cinta de Video, Audio, </li></ul></ul><ul><ul><li>Teleconferencia. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cursos en Web/CDRom </li></ul></ul><ul><ul><li>Manuales impresos </li></ul></ul><ul><ul><li>TV Interactiva </li></ul></ul>PROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  4. 4. ¿ Qué es la Formación Virtual ? Es una modalidad de formación a distancia no presencial o semipresencial que utiliza una metodología específica de aprendizaje , basada en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. E-LEARNING DISEÑO INSTRUCCIONAL WEB BASED TRAINING INTERFAZ P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  5. 5. Integra tecnologías multimediales e internet como recursos para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, facilitando acceso a: ¿ Qué es E-Learning ? <ul><li>Contenidos, experiencias y servicios </li></ul><ul><li>Colaboración a distancia entre usuarios </li></ul>P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  6. 6. <ul><li>Permite adquirir: </li></ul><ul><li>Conocimientos y habilidades </li></ul><ul><li>Hábitos y comportamientos </li></ul>¿ Qué es E-Learning ? <ul><li>Mediante conductas de: </li></ul><ul><ul><li>Estudio </li></ul></ul><ul><ul><li>Ejercicio </li></ul></ul><ul><ul><li>Experiencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Interacción </li></ul></ul>P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  7. 7. Formas de Aprendizaje Vía Web Los cursos de educación o formación a distancia son llevados a lugares remotos de forma: La educación a distancia no excluye el aula tradicional sincrónica asíncronica P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  8. 8. CBT: Computer Based Training (sin internet) Cursos basados en PC vs Cursos Web Ambos se ligan al mundo de la capacitación laboral y el desarrollo organizacional. 2 tipos de entorno informático de aprendizaje WBT: Web Based Training (con internet/intranet) P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  9. 9. El E-Learning tiene como objetivo adaptarse a las necesidades y características de cada uno de sus usuarios. Una interfaz dinámica reconoce al usuario y le permite construir su propio patrón de aprendizaje personal. Adaptación al Usuario: La Interfaz Personal ¿Quién soy? - ¿Dónde estoy? - ¿Cómo me va? ¿Qué podría querer? - ¿Con quién quiero estar? P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  10. 10. <ul><li>¿ Qué hace el LMS? </li></ul><ul><li>Administra procesos de aprendizaje </li></ul><ul><li>Entrega cursos y evaluaciones a personas </li></ul><ul><li>Registra y monitorea alumnos, profesores y monitores </li></ul><ul><li>Acceso recursos multimediales de apoyo </li></ul>¿Qué es un LMS? (Learning Management System ) El Sistema de Administración del Aprendizaje (LMS) es una herramienta de gestión que una organización coloca en línea para que su personal se capacite bajo un plan organizado. P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  11. 11. ¿Cómo funciona un LMS? <ul><li>Un LMS asigna cursos y tareas de aprendizaje a: </li></ul><ul><li>secciones, cargos y puestos </li></ul><ul><li>empleados y grupos de empleados </li></ul><ul><li>proveedores y empresas relacionadas </li></ul><ul><li>OBJETIVO: </li></ul><ul><li>Mejorar del know-how </li></ul><ul><li>Aumentar la eficiencia </li></ul><ul><li>Facilitar el control </li></ul><ul><li>Ejecutar secuencias de cursos </li></ul>P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  12. 12. SISTEMA ELECTRÓNICO DE APOYO AL DESEMPEÑO ( EPSS) <ul><li>Asistencia y mensajes </li></ul><ul><li>Registro de su trabajo </li></ul><ul><li>Evaluaciones personales y grupales </li></ul><ul><li>Documentos de apoyo </li></ul><ul><li>Tareas de gestión personal y grupal </li></ul>- Meta: el desempeño -no en las competencias-. - Centrado en objetivos y gestión de tareas - Se aprende a hacer la tarea, sin preguntarse mucho porqué Ambiente de trabajo en PC o red en que sus usuarios reciben: P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  13. 13. Espacio Virtual de Trabajo y Aprendizaje Cada usuario genera encuentros y tareas mediante una interfaz personalizada y a la vez compartida. El ahorro en gestión es considerable. P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  14. 14. <ul><li>Sin límites horarios ni distancias </li></ul><ul><li>Ahorra 50-70% vs capacitación presencial </li></ul><ul><li>Contenidos Personalizados y actualizables </li></ul><ul><li>Individual o grupal, sincronica/asincrónica </li></ul><ul><li>Menos personal, tiempo y recursos de apoyo </li></ul><ul><li>Registra, cobra, y monitorea en línea </li></ul>Ventajas del E-Learning VS P resencial “ A medida que el e-learning crece en aceptación, mejora el nivel educación del capital humano” P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  15. 15. Límites y Desventajas A mayor sincronicidad y colabaración con compañeros y monitores, mejores resultados y mayor consolidación y valoración del aprendizaje <ul><li>A veces es impersonal </li></ul><ul><li>Puede limitar los procesos cognoscitivos </li></ul><ul><li>O limitar espacios de intercambio social. </li></ul><ul><li>No motiva a todos, no se “acepta” </li></ul><ul><li>No sustituye a la educación presencial </li></ul><ul><li>Limitaciones del medio, banda o red </li></ul><ul><li>Requiere instructores “vivos” para ser mejor </li></ul><ul><li>Plataforma cara, restringida a sectores sociales </li></ul><ul><li>Faltan profesionales preparados </li></ul>P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  16. 16. <ul><li>Cumple con objetivos y agrega valor </li></ul><ul><li>Centrada en el aprendiz, no en contenidos </li></ul><ul><li>Se adapta al conocimiento y habilidades del usuario </li></ul><ul><li>Cautivadora y de alta interacción </li></ul><ul><li>Eficacia de multimedios: aprendizaje productivo </li></ul>Calidad en Aprendizaje Via Web P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  17. 17. <ul><li>Sigue los modelos del Diseño Instrucional para e-learning </li></ul><ul><li>Información organizada, coherente </li></ul><ul><li>Libertad de Avance: Usuario controla su aprendizaje </li></ul><ul><li>Extiende rango y campo del aprendizaje. (hyperlinks) </li></ul><ul><li>Lleva evaluaciones y revisiones post -implementación </li></ul><ul><li>Posee usabilidad e interfaz de excelencia </li></ul>Calidad en Aprendizaje Via Web P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  18. 18. Contenido educativo estructurado por “bloques ” modulares de alta calidad pedagógica. Hay interacción del aprendiz con el programa ( simulaciones , exploraciones, juegos, y ejercicios de “arrastrar y soltar”) Animaciones, videos y audio son útiles, pero requieren un uso pertinente y moderado . Calidad en Aprendizaje Via Web P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  19. 19. Renovación del paradigma instruccional CONSTRUCTIVISMO Aprendizaje Individual INSTRUCCIÓN TRADICIONAL Aprendizaje Facilitado Aprendizaje Colaborativo CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Comunidad de Aprendizaje P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  20. 20. Socialización y actitud crítica/creativa procesos educativos individuales sociabilización actitudes críticas e investigativas P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  21. 21. <ul><li>Obtener Información </li></ul><ul><li>Encontrar recursos </li></ul><ul><li>Contactar personas y organizaciones </li></ul><ul><li>Conducir proyectos de investigación </li></ul><ul><li>Apoyar a los alumnos </li></ul><ul><li>Coordinar equipos de trabajo </li></ul>¿ Qué hacemos los P rofesores con Internet ? P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  22. 22. Rol del P rofesor en E-Learning Investigación sobre e-learning Diseño instruccional De cursos para E-learning P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  23. 23. Supervisión presencial o en línea de los alumnos, utilizando todos los medios de comunicación. [teléfono, e-mail, foros, chat, webcam, sitios web] Rol del P rofesor en E-Learning Diseño instruccional de contenidos, ejercicios, respuestas y evaluaciones. P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  24. 24. <ul><li>Gerentes de área, gerentes de RRHH y jefes de capacitación </li></ul><ul><li>Expertos temáticos (psicopedagogos) </li></ul><ul><li>Diseñadores gráficos e Ingenieros Informáticos </li></ul><ul><li>Psicólogos, Sociólogos, Publicistas y Comunicadores </li></ul><ul><li>Tutores (couching) y Webmasters </li></ul>Otros Actores en E-Learning P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  25. 25. <ul><li>Empresas productoras de Multimedia y E-learning </li></ul><ul><li>Institutos de Investigación, Universidades, TV Educativa </li></ul><ul><li>Org. de Gobierno, ONG y Org. Internacionales </li></ul>Campo Laboral P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  26. 26. <ul><li>DNC para aprendizaje a distancia </li></ul><ul><li>Trabajar con expertos y contenidos </li></ul><ul><li>Manejo de lenguajes y estructuras </li></ul><ul><li>Diseño instruccional clásico/web </li></ul><ul><li>Manejo de herramientas informáticas </li></ul><ul><li>Comunicación gráfica y no-verbal </li></ul><ul><li>Investigación de recursos en la web </li></ul><ul><li>Desarrollar un lenguaje “mediático” </li></ul><ul><li>Conducir equipos de trabajo en línea </li></ul>Competencias requeridas para el P rofesor P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
  27. 27. <ul><li>Manejo Avanzado de programas de texto (Word) </li></ul><ul><li>Manejo de programas de creación de diagramas y presentaciones (Powerpoint) </li></ul><ul><li>Programas de Mensajería instantánea (ICQ, Messenger) </li></ul><ul><li>Correo Electrónico y grupo de noticias </li></ul><ul><li>Portales de Educación para la investigación y apoyo. </li></ul>Herramientas P ROFESORE S Y APRENDIZAJE A DISTANCIA

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