Wiki de Bibliotecaris d'Hamelin (UOC)

214 views

Published on

Treball corresponent a l'assignatura de Competències TIC. Grau d'Informació i Documentació.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Wiki de Bibliotecaris d'Hamelin (UOC)

  1. 1. Wiki de
  2. 2. Qui som? Francesc Casajuana Estudiants de Competències TIC. Grau d'Informació i Documentació. Universitat Oberta de Catalunya. Lourdes Esteve Quimo Panisello Mont Sureda
  3. 3. El grup Qui som? Promoció de la lectura Els infants La biblioteca Els Bibliotecaris d'Hamelin, basat en el popular conte alemany "El flautista d'Hamelín", per a atraure els infants cap als llibres. Una activitat imprescindible, beneficiosa i atractiva per a la formació, el desenvolupament personal i la transmissió del coneixement. "Llegir" és un hàbit que es pot inculcar a partir de les 12 setmanes de vida (Nascuts per llegir). La biblioteca pública, amb la implicació de l'escola, l'entorn familiar o el Centre d'Atenció Primària (CAP), contribueixen a la millora de la comprensió lectora i cultural des de la infància.
  4. 4. El treball La Wiki És l'eina on hem desenvolupat el nostre projecte virtual. Mapa conceptual: http://425421.uoc.wikispaces.net/MAPA+CONCEPTUAL
  5. 5. La Wiki http://425421.uoc.wikispaces.net/ Contingut 1. Introducció 2. Per què és important llegir bé? 3. Com aprenen els nens a llegir i escriure 4. Què llegir? propostes per a cada edat 4. 1. Bebès i no tan bebès (de 0 a 3 anys) 4. 2. Primers lectors (de 3 a 6 anys) 4. 3. Lectors mitjans (de 7 a 9 anys) 4. 4. Lectors avançats o grans lectors (de 10 a 12 anys) 4. 5. Llibre digital i infants 5. Activitats de promoció de la lectura i experiències concretes en algunes biblioteques 5. 1. Per a bebès i no tan bebès (de 0 a 3 anys) 5. 2. Per als primers lectors (de 3 a 6 anys) 5. 3. Lectors mitjans i grans lectors (de 7 a 12 anys) 6. Lectura, família i entorn 6. 1. Implicació de mares i pares 6. 2. Implicació d’altres agents (Escola, CAP, activitat cultural del municipi, etc) 7. La lectura en imatges 8. Conclusions
  6. 6. La Wiki http://425421.uoc.wikispaces.net/ Contingut 1. Introducció font: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8a/Sanduzelaiko_Bibliotekako_haur_eremua_-_Zona_infantil_de_la_Biblioteca_de_San_Jorge.png
  7. 7. La Wiki http://425421.uoc.wikispaces.net/ Contingut 2. Per què és important llegir bé? font: http://xarxanet.org/cultural/noticies/que-tothom-tingui-acces-la-lectura
  8. 8. La Wiki http://425421.uoc.wikispaces.net/ Contingut 3. Com aprenen els nens a llegir i escriure font: https://plus.google.com/photos/108030873065527236619/albums/5499675840381645665?banner=pwa
  9. 9. La Wiki http://425421.uoc.wikispaces.net/ Contingut 4. Què llegir? propostes per a cada edat 4. 1. Bebès i no tan bebès (de 0 a 3 anys) 4. 2. Primers lectors (de 3 a 6 anys) 4. 3. Lectors mitjans (de 7 a 9 anys) 4. 4. Lectors avançats o grans lectors (de 10 a 12 anys) 4. 5. Llibre digital i infants
  10. 10. La Wiki http://425421.uoc.wikispaces.net/ Contingut 5. Activitats de promoció de la lectura i experiències concretes en algunes biblioteques 5. 1. Per a bebès i no tan bebès (de 0 a 3 anys) 5. 2. Per als primers lectors (de 3 a 6 anys) 5. 3. Lectors mitjans i grans lectors (de 7 a 12 anys) font: http://farm9.staticflickr.com/8238/8404787975_7e4a00fec6_o.jpg
  11. 11. La Wiki http://425421.uoc.wikispaces.net/ Contingut 6. Lectura, família i entorn 6. 1. Implicació de mares i pares 6. 2. Implicació d’altres agents (Escola, CAP, activitat cultural del municipi, etc)
  12. 12. La Wiki http://425421.uoc.wikispaces.net/ Contingut 7. La lectura en imatges
  13. 13. La Wiki http://425421.uoc.wikispaces.net/ Contingut 8. Conclusions font: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/53/Cassatt_Mary_Nurse_Reading_to_a_Little_Girl_1895.jpg
  14. 14. La Wiki http://425421.uoc.wikispaces.net/ Contingut 9. Bibliografia-webgrafia
  15. 15. El Blog http://bibliotecarishamelin.wordpress.com/ Contingut Ha estat la nostra eina de suport durant la realització del treball, des d'on publiquem les nostres reflexions durant l'elaboració del projecte.
  16. 16. Abans Creació del grup Primers acords Objectius Planificació A través de l'aula de l'UOC per a poder dur a terme el projecte com a eix central de l'assignatura de Competències TIC en informació i documentació. El consultor que ens ha guiat durant tot el semestre és en Joan Padrós Rodríguez. Un cop constituït el grup hem hagut de consensuar el nom, decidir el tema que volíem tractar i redactar els primers acords de funcionament del grup. La definició de les tasques i els rols de cadascú han contribuit a assolir els nostres objectius. Una bona planificació concretant dates i terminis, repartint-nos les tasques a realitzar i elaborant un mapa conceptual per a ordenar adequadament les idees i els conceptes que volíem desenvolupar.
  17. 17. Durant Punts forts La participació activa de tots els membres del grup Bona interacció entre els companys i companyes Capacitat d'autocrítica Optimització de les eines d'intercanvi d'informació Ús coherent de l'estructura, el contingut i la presentació
  18. 18. Durant Punts febles Hem tingut algun contratemps per a acabar alguna feina Mapa conceptual poc jerarquitzat, ha sortit una “estructura mental” Hem de millorar l'ús de recursos tècnics en el blog
  19. 19. Després - Consolidar el treball en grup. Competències adquirides - Consolidar les habilitats de comunicació en un entorn virtual d'aprenentatge. - Consolidar estratègies de presentació de la informació digital. - Adquirir estratègies per difondre el projecte digital. (font: enunciat de la PAC) Competències complementàries - Hem conegut eines amb les que estàvem poc o gens familiaritzats, com el Drive, la Wiki i el Wordpress. - Hem après a fer mapes conceptuals. - Treballar en línia sobre un document compartit. - Seleccionar informació útil a la xarxa i elaborar-la.
  20. 20. 23 de Desembre de 2013

×