Uso de los blogs en distintos contextos educativos

2,591 views

Published on

Presentación de cuatro casos utilizando los blogs en educación: como blog del alumno, blog del profesor y blog de la asignatura.

Published in: Technology

Uso de los blogs en distintos contextos educativos

  1. 1. Uso de los blogs en distintos contextos educativos Francesc Balagué – Universitat de Barcelona Title Just another WordPress.com weblog 2º Encuentro de Edublogs Ayerbe – 4, 5 y 6 de julio de 2007
  2. 2. 1. Introducción <ul><li>Espacio Europeo de Educación Superior </li></ul><ul><li>Web2.0 </li></ul><ul><li>Blogs </li></ul><ul><ul><li>Blog del alumno/a (I y II) </li></ul></ul><ul><ul><li>Blog de la asignatura </li></ul></ul><ul><ul><li>Blog del profesor/a </li></ul></ul>
  3. 3. 2. Blogs http://blaugh.com/2006/12/21/i-blog-therefore-i-am/
  4. 4. 2. Blogs <ul><li>Tipos de blog </li></ul><ul><li>Público vs. privado </li></ul>“ Creo importante que todas estas aportaciones queden colgadas en internet y así al servicio de toda persona interesada por nuestro trabajo. En el e-campus sólo tenemos acceso los alumnos de la asignatura y una vez finalizada se cierra para siempre”
  5. 5. 3. Blog del alumno I <ul><li>Blog cómo diario de prácticas </li></ul><ul><ul><li>Enseñanza virtual + presencial </li></ul></ul><ul><ul><li>Escritura en el blog “libre” </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Siguiendo categorías pautadas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Periódicamente </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Tutoría virtual + presencial </li></ul></ul>- 15 estudiantes - 10 blogs y 1 abandono - 16,5 entradas de media - 6 comentarios en total
  6. 6. 4. Blog del alumno II <ul><li>Blog del estudiante de doctorado </li></ul><ul><ul><li>Enseñanza presencial </li></ul></ul><ul><ul><li>Escritura “libre” y pocas directrices </li></ul></ul><ul><ul><li>Compartir el proceso individual de investigación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Contextualizar la teoría con las actividades prácticas </li></ul></ul><ul><ul><li>Uso cómo diario de reflexión sobre los aprendizajes </li></ul></ul><ul><ul><li>Gestor bibliográfico </li></ul></ul>
  7. 7. 5. Blog de la asignatura <ul><li>Blog grupal de la asignatura </li></ul><ul><ul><li>Enseñanza presencial + virtual </li></ul></ul><ul><ul><li>Posts por grupos </li></ul></ul><ul><ul><li>Seguimiento semanal por parte del profesor </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje compartido </li></ul></ul><ul><ul><li>Co-construcción del aprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo a partir de casos </li></ul></ul>- 28 alumnos - 12 grupos - 24 entradas - 212 comentarios
  8. 8. 6. Blog del profesor <ul><li>Blog del profesor </li></ul><ul><ul><li>Enseñanza virtual </li></ul></ul><ul><ul><li>Combinación con un foro (discusión conceptual) </li></ul></ul><ul><ul><li>Complemento reflexivo al contenido de la asignatura </li></ul></ul><ul><ul><li>Co-construcción del aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo a partir de excusas para el aprendizaje: vídeos, poemas, frases, textos, etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo de valor añadido a la asignatura. </li></ul></ul>- 32 alumnos - 13 entradas - 200 comentarios
  9. 9. 7. Valoraciones <ul><li>“ Todas las asignaturas de la carrera deberían tener su blog. Es un espacio idóneo para interactuar y aprender unos de otros” </li></ul><ul><li>“ En un principio no me gustó la idea, ya que no le veía utilidad teniendo ya los foros. Pero una vez tomó forma aprendí a diferenciarlos, ya que vi que eran espacios totalmente diferentes” </li></ul><ul><li>“ El hecho de poder compartir experiancias, reflexiones, diferentes puntos de vista con los otros compañeros es una cosa maravillosa y si se hace utilitzando un formato com este es aún más enriquecedor” </li></ul>
  10. 10. 7. Valoraciones <ul><li>“ Me ha parecido captar el esfuerzo de reflexión y esfuerzo por transmitir por escrito pensamientos, sensaciones, impresiones, ideas [...], escribiendo y rescribiendo hasta conseguir el mejor producto que cada uno ha podido ofrecer” </li></ul><ul><li>“ Me ha dado la oportunidad de pensar... parar y pensar” </li></ul>
  11. 11. 7. Conclusiones <ul><li>Utilizar siempre esta herramienta en una situación contextualizada e integrada en la dinámica y de los contenidos del curso. </li></ul><ul><li>Una sesión de presentación es muy aconsejable, con flexibilidad y tiempo suficiente para que todos puedan comprender su funcionamiento. </li></ul><ul><li>El uso de esta herramienta no debería excluir otras y siempre que quede bien identificado su uso, ofrecerá más opciones de aprendizaje, comunicación, colaboración, etc. </li></ul><ul><li>Requiere tomar conciencia de la implicación y dedicación que requerirá, tanto al alumnado como al profesorado. </li></ul>
  12. 12. 7. Conclusiones <ul><li>Atención, pregunta: </li></ul>Si el profesor crea un blog nuevo cada curso, ¿Qué pasa con el alumno y la organización de todo su proceso?
  13. 13. Muchas gracias [email_address] www.blocdeblocs.net

×