PROIEKTUAK

EHAA - 2009ko abuztuak 24, astelehena • N.º 161 ZK. • BOPV - lunes 24 de agosto de 2009

Bestelako Xedapenak Otras Disposiciones

HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN,
ETA IKERKETA SAILA UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN

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AGINDUA, 2009ko ekainaren 8koa, Hezkuntza, Uni- ORDEN de 8 de junio de 2009, de la Consejera de
bertsitate eta Ikerketako sailburuarena; honen bidez, Educación, Universidades e Investigación, por la que
unibertsitateaz kanpoko ikastetxeei dei egin zaie, se convoca a los Centros Docentes de enseñanza no
ikastetxeko prestakuntza-proiektuak eta hezkuntza universitaria para la realización de Proyectos de For-
berriztatzeko proiektuak egin ditzaten 2009-2010 mación en centro y Proyectos de Innovación Educa-
ikasturtean zehar eta proiektu horiek aurrera atera- tiva y se determinan las condiciones o requisitos para
tzeko diru-zuzkidurak edo diru-laguntzak emateko el otorgamiento de dotaciones económicas o subven-
baldintzak edo betekizunak ezartzen dira. ciones para la realización de los referidos proyectos a
desarrollar durante el Curso 2009-2010.

EAEko ikastetxeetan prestakuntza eta berrikuntzari Con el objeto de promover y reconocer las distintas
begira egiten diren hainbat jarduera sustatu eta aintzat actividades que se desarrollan en los centros educativos
hartzeko asmoarekin, Hezkuntza, Unibertsitate eta Iker- de la CAPV relacionadas con la formación e innova-
keta Sailak deialdiak egin izan ditu hasiera-hasieratik; ción, el Departamento de Educación Universidades e
hezkuntza-sistema eguneratu eta gizarte-beharrizanei Investigación ha venido realizando desde sus comienzos
egokitzeko une bakoitzean egokien ziruditen arloetan una serie de convocatorias que en cada momento han
izan du eragina deialdi bakoitzak. Horrela bada, ekintza incidido en aquellos aspectos que se consideraban más
ugari egin izan da: ikastaroak, prestakuntza-proiektuak, idóneos para la actualización del sistema educativo y su
hezkuntza-esperientziak, lan-mintegiak, curriculumak adaptación a las necesidades sociales. Así se han realiza-
berritzeko proiektuak, curriculumeko materialak lan- do convocatorias de cursos, proyectos de formación, ex-
tzeko mintegiak... periencias educativas, seminarios de trabajo, proyectos
de innovación curricular, seminarios para elaboración
de materiales curriculares...
Horregatik, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Por ello, el Departamento de Educación, Universi-
Sailak, prestakuntza-proiektuak eta hezkuntza-berrizta- dades e Investigación, consciente de que la formación
tzeko proiektuak sustatu nahi ditu ikastetxeetan, irakas- e innovación educativa en los centros está relacionada
kuntzaren kalitatea hobetze aldera, bai ikasgela barruko con el contexto de trabajo y de que esta contextuali-
jardueraren aldetik, bai pedagogia-koordinazioaren al- zación facilita el desarrollo de profesionales reflexivos,
detik. Izan ere, ikastetxeetan egiten den prestakuntzak críticos e investigadores de su propia práctica, pretende
eta ikerketak lotura handia dute lan-inguruarekin, eta fomentar Proyectos de Formación y Proyectos de Inno-
jarduera horiek inguruari lotzeak lagundu egiten du vación Educativa en los centros con el fin de mejorar la
irakasleak beren lanaren gainean gero eta hausnarkorra- calidad de la práctica docente, en lo referente a la activi-
goak, kritikoagoak eta zorrotzagoak izan daitezen. dad en el aula y a la coordinación pedagógica.
Bestalde, Euskal Autonomia Erkidegoaren menpeko Por otro lado los Centros Públicos dependientes de
ikastetxe publikoek ezin dute esku hartu diru-laguntzen la Administración de la CAPV no pueden participar del
sisteman, ez eta sistema horren araudipean egon ere, régimen subvencional, ni someterse a las normas regu-
nolabaiteko autonomia izan arren, nortasun juridiko- ladoras de dicho régimen, ya que, pese a gozar de cierta
rik ez daukatelako eta Administrazioan bertan sartuta autonomía carecen de personalidad jurídica, se hallan
daudelako. Horrenbestez, bereiztu egin behar dira au- integrados en la misma Administración; por ello se hace
rrekontu-partidak, laguntza ezberdinak jaso ahal izate- necesario distinguir las partidas presupuestarias en base
ko. Euskal Eskola Publikoari buruzko otsailaren 19ko a recibir las diferentes ayudas, puesto que en aplicación
1/1993 Legearen 57. eta 54.2 artikuluetan adierazten de los artículos 57 y 54.2 de la Ley 1/1993, de 19 de
denez, ikastetxe publikoek diru-horniketa osagarriak febrero, de la Escuela Pública Vasca, los Centros Pú-
eskuratu ahal izango dituzte, Euskal Autonomia Erkide- blicos podrán recibir dotaciones complementarias con
goko aurrekontu orokorren kontura, hezkuntza-proiek- cargo a los Presupuestos Generales de la CAPV para el
tua eta ikastetxearen urteko plana garatu ahal izateko. desarrollo del proyecto educativo y del plan anual del
Bestalde, azaroaren 11ko 1/1997 Legegintza Dekretuz Centro, mientras que en base al artículo 48.2 del Texto
onetsitako Euskadiko Ogasun Nagusiaren Antolarauei Refundido de la Ley de Principios Ordenadores de la
buruzko Legearen Testu Bateginaren 48.2 artikuluan Hacienda General del País Vasco aprobado por Decre-
ezartzen denez, diru-laguntzak dira Euskal Autonomia to Legislativo 1/1997, de 11 de noviembre, en el que

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Erkidegoko Administrazioak Euskal Autonomia Erki- se aprueba la disposición gratuita de fondos públicos
degoko administrazioko erakundeetakoak ez diren per- realizada por la Administración General de la Comuni-
tsonei edo erakunde publiko edo pribatuei aurrekontu dad Autónoma de Euskadi con cargo a sus Presupuestos
orokorren kontura doan emandako funts publikoak. Generales a favor de personas o Entidades públicas o
privadas que no formen parte de la Administración Ins-
titucional de la Comunidad Autónoma recibe la forma
de subvención.
Horiek horrela, Euskal Autonomia Erkidegoko Por ello, de conformidad con lo establecido en las
Herriogasuntza Nagusiaren Antolarauei buruzko Testu disposiciones contenidas en el Título VI del texto re-
Bateginaren —azaroaren 11ko 1/1997 Legegintza Dek- fundido de la Ley de Principios Ordenadores de la Ha-
retuak onartua— VI. tituluan ezarritako xedapenekin cienda General del País Vasco, aprobado por Decreto
(Euskal Autonomia Erkidegoko herri administrazio- Legislativo 1/1997, de 11 de noviembre, referente a la
aren diru-laguntzak arautzen dira titulu horretan) eta regulación de las subvenciones en el ámbito de la Admi-
aplikazio orokorreko bestelako xedapenekin bat etorriz, nistración Pública de la Comunidad Autónoma del País
abenduaren 29ko 19/2008 Legeak onartutako kreditu- Vasco, y existiendo dotación presupuestaria suficiente
en arabera aski aurrekontu-izendapen badagoenez (Lege según los créditos autorizados por la Ley 19/2008, de
horren bidez Euskal Autonomia Erkidegoaren 2008ko 29 de diciembre, por la que se aprueban los Presupues-
ekitaldirako Aurrekontu Orokorrak onetsi ziren), ho- tos Generales de la Comunidad Autónoma de Euskadi
nako hau. para el ejercicio de 2009 y demás disposiciones de ge-
neral aplicación

EBATZI DUT: RESUELVO:

1. artikulua.– Deialdiaren helburua. Artículo 1.– Objeto de la convocatoria.
1.– Agindu honen xedea da, batetik, unibertsitatez 1.– Es objeto de la presente Orden convocar a los
kanpoko irakaskuntza (edozein mota eta mailatakoa) centros que imparten cualquiera de los distintos niveles
ematen duten zentroei dei egitea, ikastetxean egiteko y tipos de enseñanza no universitaria, para que presen-
prestakuntza-proiektuak edota hezkuntza berriztatzeko ten Proyectos de Formación en centro y/o Proyectos de
proiektuak aurkez ditzaten, eta bestetik, proiektu horiek Innovación Educativa, así como determinar las condi-
(2009-2010 ikasturtean garatzekoak) egiteko zuzkidura ciones y los requisitos para el otorgamiento de dota-
ekonomikoak edo diru-laguntzak emateko baldintzak ciones económicas o subvenciones para la realización
ezartzea. de los referidos proyectos a desarrollar durante el curso
2009-2010.
2.– Deialdi hau finantzatzeko erabiliko diren ba- 2.– Los recursos económicos destinados a financiar
liabide ekonomikoak Euskal Autonomi Erkidegoko la presente convocatoria proceden de los correspondien-
Aurrekontu Orokorretan horretarako ezarritako aurre- tes créditos presupuestarios establecidos al efecto en los
kontu-kredituetatik datoz. Guztira, milioi bat zortzie- Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de
hun eta hirurogeita hamazortzi mila bederatziehun eta Euskadi, ascendiendo a la cantidad de un millón qui-
bederatzi (1.522.071,00 euro) dira. nientos veintidós mil setenta y un (1.522.071) euros.
3.– Kopuru hori gehitu ahal izango da, Hezkuntza, 3.– El expresado importe podrá ser aumentado en
Unibertsitate eta Ikerketa Sailaren beste laguntza-pro- función de las disponibilidades económicas no agotadas
grama batzuk gauzatzetik atera daitezkeen baliabide que resulten de la ejecución de otros programas de ayu-
ekonomiko agortu gabeen arabera, eta laguntzak ebatzi das del Departamento de Educación, Universidades e
aurretik. Hori gertatuz gero, horren berri Administra- Investigación y con carácter previo a la Resolución de la
zio eta Zerbitzuen sailburuordeak emango du ebazpen convocatoria. De producirse dicha circunstancia se dará
baten bitartez. publicidad mediante Resolución de la Viceconsejera de
Administración y Servicios.
4.– Deialdi hau hiru fasetan ebatziko da: 4.– La presente convocatoria se resolverá en tres fa-
ses:
a) 1. fasean, deialdiko guztizko kopuruarekin, berri- a) 1.ª fase, con la cuantía global de la convocatoria,
kuntza-proiektu globalei erantzungo zaie, 16. artikuluak se atenderán los Proyectos Globales de Innovación en
zehaztutako kopuru ekonomikoen arabera, Aginduaren las cuantías económicas determinadas en el artículo 16,
betekizunak bete eta Aginduan adierazitako gutxieneko siempre que cumplan los requisitos de la Orden y ob-
puntuazioa ateratzen badute, betiere. Agindu honetan tengan la puntuación mínima expresada en la misma,
ezarritako berariazko lehiaketa-prozedura erabiliko da para lo que se aplicará el procedimiento de concurso
horretarako. específico establecido en la presente Orden.

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b) 2. fasean, eta geratzen den diru-kopuruarekin, b) En la 2.ª fase, con la cuantía restante, se aten-
agindu honetan dauden baldintzak betetzen dituzten derá a todos los Proyectos de Formación que reúnan
prestakuntza-proiektu guztiei erantzungo zaie, 16 ar- los requisitos contenidos en la presente Orden y por las
tikuluan ezarritako diru-zenbatekoekin. Aurkeztutako cuantías económicas determinadas en el artículo 16. En
prestakuntza-proiektu guztientzako diru nahikorik ez el caso de insuficiencia económica para atender a todos
badago, dirua guztien artean hainbanatuko da, VII. los Proyectos de Formación solicitados, se realizará un
eranskinean ezarritako gutxieneko puntuazioa ateratzen prorrateo entre todos los que obtengan la puntuación
duten guztien artean. mínima señalada en el anexo VII.
c) 3. fasean, gerakin ekonomikorik baldin badago, c) En la 3.ª fase, y siempre que existiera remanente
berrikuntza-ekintzei erantzungo zaie, baldin eta Agindu económico, se atenderán las Acciones de Innovación
honetako betekizunak betetzen badituzte, 16. artikulu- que cumplan los requisitos contenidos en la presente
an zehaztutako diru-kopuruen arabera. Diru nahikorik Orden y por las cuantías económicas determinadas en
ez badago, dirua guztien artean hainbanatuko da; ale- el artículo 16. En el caso de insuficiencia económica se
gia, VII. eranskinean ezarritako gutxieneko puntuazioa realizará un prorrateo entre todas las que obtengan la
ateratzen duten guztien artean. puntuación mínima señalada en el anexo VII.
2. artikulua.– Onuradunak. Artículo 2.– Beneficiarios.
EAEn unibertsitatez kanpoko irakaskuntzako edo- Centros públicos y centros privados concertados y/o
zein maila eta mota eskaintzen duten ikastetxe publiko- autorizados para impartir cualquiera de los distintos ni-
ak eta itunpeko eta/edo baimendutako ikastetxe priba- veles o tipos de enseñanza no universitaria en la CAPV
tuak, heziketa-zikloetako irakaskuntza besterik ematen con excepción de aquellos que impartan exclusivamente
ez dutenak izan ezik. enseñanzas referidas a Ciclos Formativos.
3. artikulua.– Diruz lagun daitezkeen jarduerak. Artículo 3.– Actividades subvencionables.
Deialdi honetako laguntzen eta diru-laguntzen xedea Las ayudas y subvenciones objeto de esta convoca-
da ondoko proiektuak finantzatzen laguntzea: toria tienen como finalidad contribuir a la financiación
de:
1.– Ikastetxeko prestakuntza-proiektuak. 1.– Proyectos de Formación en Centro.
2.– Berrikuntza-proiektuak. 2.– Proyectos de Innovación:
a) Hezkuntza Berriztatzeko proiektu globalak. a) Proyectos Globales de Innovación Educativa.
b) Berrikuntza-ekintzak. b) Acciones de Innovación.
4. artikulua.– Prestakuntza-proiektuak. Artículo 4.– Proyectos de Formación.
1.– Deialdi honen xede diren prestakuntza-proiek- 1.– Los Proyectos de Formación objeto de esta con-
tuak, beraz, testuinguru batean kokaturiko proposame- vocatoria, serán propuestas contextualizadas derivadas
nak izango dira, irakasleen interesen eta lanbide arloko de los intereses y necesidades profesionales del profeso-
beharrizanen ondoriozkoak. Prestakuntza-proiektu rado, tendrán como objetivo potenciar procesos siste-
horien helburua izango da azterketa-, hausnarketa- eta matizados y compartidos de análisis, reflexión y deba-
eztabaida-prozesu sistematizatu eta elkarbanatuak te que faciliten el adecuado conocimiento de aquellos
sustatzea, ikastetxeko bizitzan garrantzizkotzat jotako aspectos de la vida del centro considerados relevantes,
alderdiak behar bezala ezagutzea errazteko, eta ikas- y que favorezcan la toma de decisiones para la mejora
tetxearen antolamenduaren, funtzionamenduaren eta interna de su organización, de su funcionamiento y de
hezkuntza-emaitzen barne-hobekuntzarako erabakiak sus resultados educativos. Sus temáticas estarán relacio-
hartzea faboratzeko. Horien gaiak unibertsitateaz kan- nadas con la estructura y contenidos curriculares de los
poko urrats eta irakaskuntza-mota guztien egiturari edo distintos niveles y tipos de enseñanzas no universitarias
curriculum-edukiei edo/eta ikastetxeko antolaketa eta y/o con la organización y funcionamiento del centro.
jardunbideari loturik egongo dira.
2.– Prestakuntza-jarduerek osatuko dituzte deialdi 2.– Los proyectos de Formación objeto de esta con-
honen xede diren prestakuntza-proiektuak, eta jarduera vocatoria estarán constituidos por actividades formati-
horiek ondoko moten araberakoak izan daitezke: vas, en base a las siguientes modalidades:
A) A motako jarduerak. A) Actividades de modalidad A.
A.1.– Mota honetako jarduerak IX. eranskineko 1. A.1.– Las actividades de esta modalidad deberán re-
paragrafoan zehaztutako gaiei buruzkoak izango dira, ferirse a las temáticas determinadas en el apartado 1 del
prestakuntzarako ordutegiaren barruan egingo dira, anexo IX, serán realizadas en el horario destinado a la
eta etapa bakoitzari dagozkion ikasle klaustrokideen % formación, y contarán al menos con la participación del
70aren partaidetza izango dute, gutxienez. 70% del profesorado perteneciente a cada etapa corres-
pondiente del claustro.

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A.2.– A motako jardueretarako eskariek Agindu A.2.– Las solicitudes de actividades de modalidad A de-
honetako IX. eranskinean adierazitako formatuari eta berán ajustarse al formato y requisitos de la actividad expre-
jarduera-baldintzei egin beharko diete men. sados en el anexo IX de la presente Orden, y se regirán para
su concesión por las especificidades indicadas en el mismo.
A.3.– A motako jarduerak emateko, zona-zerbitzuen A.3.– La concesión de actividades de modalidad A
laguntza izan beharko da; horrexegatik, hain zuzen, deberá contar para su realización con los servicios zo-
Berritzeguneak ikastetxearen parte-hartzea bermatu nales, por lo que el Berritzegune deberá garantizar la
beharko du, bere oniritziarekin. participación del centro con su visto bueno.
B) B motako jarduerak. B) Actividades de modalidad B.
B.1.– Mota honetako jarduerek artikulu honetako B.1.– Las actividades de esta modalidad deberán res-
1. paragrafoan proposaturiko helburuei egin beharko ponder a los objetivos propuestos en el apartado 1 de
diete men, jarduera bakoitzak gutxienez 15 ordu izango este artículo, y cada actividad tendrá asociadas un míni-
ditu, eta gehienez 35, ikastetxeko prestakuntza-ordute- mo de 15 y un máximo de 35 horas, que tendrán lugar
giaren barruan, eta gutxienez 5 partaide izango dituzte, dentro del horario del centro destinado a la formación,
edota etapa bakoitzari dagozkion ikasle klaustrokideen y contarán para su realización con la participación de al
% 60aren partaidetza. menos 5 participantes o con el 60% del profesorado del
ámbito correspondiente.
B.2.– B motako jardueretarako eskariek agindu ho- B.2.– Las solicitudes de actividades de modalidad B
netan ezarritako espezifikotasunak izango dituzte arau, se regirán para su concesión por las especificidades indi-
emateari dagokionez. cadas en la presente Orden.
3.– Ikastetxe bakoitzak prestakuntza-proiektu baka- 3.– Cada centro podrá presentar un único proyecto
rra aurkeztuko du, eta horren barruko prestakuntza-jar- de formación, en el que podrán incluirse un número
dueren kopurua honako hau izango: A motako bi, eta máximo de 2 actividades de formación de modalidad A
B motako lau. Jarduera horiek oneste aldera, ondoko y cuatro de modalidad B, que además de las expresadas
baldintza hau bete beharko dute: jarduerei eratxikitzen anteriormente, deberán cumplir para su aprobación la
zaizkien orduen guztirako baturak ezin izango ditu on- condición siguiente: la suma total de las horas asignadas
doko muga hauek gainditu: a las actividades no podrá superar los siguientes límites
expresados a continuación:

Irakasle kopurua, Ikastetxeko Jardueren guztirako kopuruari Número de profesores/as Máximo de horas asignadas al
LZren arabera eratxikitako gehieneko orduak según RPT del centro total de actividades

15 edo gutxiago 40 15 o menos 40

16tik 30era 50 Entre 16 y 30 50

31tik 50era 60 Entre 31 y 50 60

51etik 70era 75 Entre 51 y 70 75

71 edo gehiago 90 71 o más 90

Baldintza horiek betetzen ez badira, jarduera ba- En el caso de incumplimiento de estas condiciones,
tzuk baztertuko dira, gainerakoek baldintza hori bete se excluirán las actividades necesarias para que las res-
dezaten. B motakoetatik hasiko da jarduera-bazterketa, tantes cumplan la citada condición, comenzando por
eskarian ezarritako lehentasun-ordena errespetatuz. las de modalidad B y respetando el orden de prioridad
establecido en la solicitud.
4.– Prestakuntza-proiektu bakoitzean, ondoko jar- 4.– En cada uno de los Proyectos de Formación que-
duera hauek baztertuko dira: darán excluidas las actividades siguientes:
a) 4.3 artikuluan aipatu den prestakuntza-proiektu- a) Las que superen el número máximo de actividades
ko jardueren gehieneko kopurua gainditzen dutenak. por Proyecto de Formación citado en el artículo 4.3.
b) Helburuei eta edukiei dagokienez, Hezkuntza Sai- b) Aquellas actividades de formación cuyo objeto
laren beste deialdi edo jarduera berezi batzuetan xedatu sea similar en objetivos y contenidos al considerado en
denaren antzeko xedea duten prestakuntza-jarduerak. otras convocatorias o actuaciones específicas del Depar-
tamento de Educación, Universidades e Investigación,
o las ofertadas por el propio programa.

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c) B motako prestakuntza-jarduerak, A motatako c) Las actividades de formación en modalidad B
proposatu diren antzeko ezaugarriak dituztenean, IX. cuando sean similares en sus características a las pro-
eranskinean zehaztu denaren arabera. puestas para la modalidad A según lo detallado en el
anexo IX.
d) B motako prestakuntza-jarduerak, 15 ordu baino d) Las actividades de modalidad B que tengan aso-
gutxiago edo 35 ordu baino gehiago esleiturik dituzte- ciadas un número de horas menor que 15 o mayor que
nak. 35.
e) Eskadidean ezartzen den lehenespen-ordena erres- e) Todas aquellas actividades que, respetando el or-
petatu eta 4. artikuluaren 3. puntuaren arabera ikaste- den de prioridad establecido en la solicitud, superen la
txe bakoitzari baimentzen zaizkion orduen guztirako suma global de horas permitidas a cada centro según el
batura gainditzen jarduera guztiak. artículo 4 punto 3.
f ) Irakaskuntza-jardunetik eratortzen diren jardue- f ) Las actividades derivadas del ejercicio docente que
rak, hau da, ikastetxeko ohiko jardunari dagozkionak formen parte de la actividad ordinaria del centro (co-
(koordinazio pedagogikoa, ikastetxeko dokumentuak ordinación pedagógica, elaboración de documentos del
prestatzea…), Euskal Autonomia Erkidegoko Oina- centro,…), exceptuando las derivadas de la implanta-
rrizko Hezkuntzaren curriculumaren ezartzearen ondo- ción del currículo correspondiente a la Educación Básica
riozkoak izan ezik (PCC, PEC …). Curriculum hori en la CAPV aprobado mediante el Decreto 175/2007,
2007ko urriaren 16ko 175/2007 Dekretuaren bidez de 16 de octubre, BOPV de 13 de noviembre (PCC,
(azaroaren 13ko EHAA) onartu zen. PEC…).
g) Ikastetxearen beharrizanetarako edo/eta jardun- g) Las que se califiquen justificadamente como inade-
biderako desegokitzat edo bidegabekotzat jotzen diren cuadas o improcedentes en relación con las necesidades
jarduerak. Hori bidezkoa izango da, baldin eta ikaste- y/o funcionamiento del centro mediante informe de la
txeari dagokion Berritzegunearen zuzendariak beren dirección del Berritzegune de la zona a la que pertenece
beregiko txostena egin eta Pedagogi Berriztapenerako el centro y con el visto bueno de la correspondiente Je-
Lurrande Arduradun egokiak ontzat ematen badu. fatura Territorial de Renovación Pedagógica.
h) Heziketa-zikloak xede bakartzat dituzten pres- h) Las actividades de formación referidas exclusiva-
takuntza-jarduerak. Heziketa-zikloak xede bakartzat mente a Ciclos Formativos.
dituzten prestakuntza-jarduerak.
i) VII. eranstikean adierazten den gutxieneko pun- i) Las actividades de formación que no obtengan la
tuazioa ateratzen ez duten prestakuntza-jarduerak. VII. puntuación mínima señalada en el anexo VII.
eranskinean adierazten den gutxieneko puntuazioa ate-
ratzen ez duten prestakuntza-jarduerak.
j) Berritzegunearen oniritzirik ez izatea, A motako j) Las actividades de formación que no cuenten con
jarduerak eskatzen badira.erritzegunearen oniritzirik el visto bueno del Berritzegune en el caso de solicitar
ez duten prestakuntza-jarduerak, A motako jarduerak actividades de la modalidad A.
eskatzen badira.
5. artikulua.– Hezkuntza berriztatzeko proiektuak. Artículo 5.– Proyectos de Innovación Educativa.
1.– Hezkuntza berriztatzeko proiektuen funtsezko 1.– Los Proyectos de Innovación Educativa tienen
helburua da hezkuntza-komunitateari ekarpen berriak como objetivo fundamental el de realizar nuevas apor-
egitea, irakasleei ikuspegi berriak, orientabideak eta taciones a la comunidad educativa y proporcionar al
laguntza ematea euren hezkuntza-praktikan eta lan- profesorado perspectivas nuevas, orientaciones y apoyo
bide-garapenean, eta ikasleei hobekuntza eskaintzea para su práctica educativa y para su desarrollo profesio-
ikaskuntzan, hezkuntza-berrikuntza sustatuz curricu- nal, y a los alumnos y alumnas mejoras en sus apren-
lum-eremuetan, teknologikoetan, metodologikoetan, dizajes, fomentando la innovación educativa en los
didaktikoetan eta antolakuntzazkoetan, hezkuntza-sis- ámbitos curriculares, tecnológicos, metodológicos, di-
tema osatzen duten maila, etapa eta ziklo guztietan. No- dácticos y organizativos de los diferentes niveles, etapas
lanahi ere, ikastetxeetan, batzuetan, berrikuntza-ekin- y ciclos del sistema educativo. No obstante, se realizan
tza mugatuagoak gauzatuko dira, jarduera-esparruaren a veces en los centros educativos Acciones de Innova-
aldetik, gorabehera handiko berrikuntza-proiektutzat ción más limitadas en su ámbito de actuación, que aun
hartu ezin daitezkeenak, baina hezkuntza-jardueraren no pudiendo considerarse como proyectos innovado-
hobekuntza jakinen bat sendotzen laguntzeko dohai- res de alcance, tienen la virtud de ayudar a consolidar
na dutenak. Deialdi honek, beraz, esandako bi mota alguna mejora concreta de la actividad educativa. Esta
horiek hartu nahi ditu aintzat, eta bakoitzari zor zaion convocatoria pretende contemplar ambas modalidades
aitorpena eman nahi dio, Agindu honetan adierazitako y reconocer en su medida cada una de ellas, a través de
baldintzetan emanez laguntzak eta diru-laguntzak. la concesión de ayudas y subvenciones en los términos
indicados en esta Orden.

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2.– Deialdi honen xede diren Hezkuntza berriztatze- 2.– Los Proyectos de Innovación Educativa objeto
ko proiektuek, hortaz, ondoko moten arabera eratuko de esta convocatoria estarán constituidos en base a las
dira: siguientes modalidades:
A) Hezkuntza Berriztatzeko proiektu globalak. A) Proyectos Globales de Innovación Educativa.
A.1.– Hezkuntza Berriztatzeko proiektu globalak A.1.– Proyectos Globales de Innovación Educativa.
Prozedura berriak aplikatzeko asmoa dute ikasgelako Son aquellos que plantean la aplicación de nuevos pro-
irakaskuntzako esku-hartzean edota ikastetxeko antola- cedimientos en la intervención docente en el aula o en
mendu- eta harreman-sisteman, eta hezkuntza-jardue- el sistema organizativo y relacional de centro y tienen
raren alderi globalak hobetzeko helburua dute. por objeto mejorar aspectos globales de la actividad
educativa.
A.2.– Hezkuntza berriztatzeko proiektu globalek A.2.– Los Proyectos Globales de Innovación Educa-
gutxienez hezkuntza-etapa batean esku-hartzea aurrei- tiva contemplarán como mínimo la intervención sobre
kusiko dute, eta gutxienez irakasleen % 80 inplikatuko una etapa educativa, implicando al menos al 80% del
da, eta ikastetxeko pedagogía-kudeaketako -curriculu- profesorado correspondiente y afectarán al menos a tres
maren antolamendua, ikasi eta irakasteko prozesuak, de los distintos ámbitos de la gestión pedagógica del
koodinazioa, hezkuntza-eragileen arteko harremanak, centro (organización curricular, procesos de enseñanza-
tutoretza eta orientazioa- hiru eremutan eragingo du, aprendizaje, coordinación, relaciones entre los distintos
gutxienez. Gehienez ere 3 ikasturtean emango zaie agentes educativos, tutoría y orientación,…). Los pro-
diru-laguntza proiektuei; dena den, baloratu egingo da yectos se subvencionarán por un máximo de 3 cursos
behin betiko sartua la ez ikastetxeko ohiko funtziona- escolares, si bien se valorará su incorporación definitiva
menduan. Laguntza hori bateraezina da deialdi beraren al funcionamiento ordinario del centro. Esta ayuda será
kargura berrikuntza-ekintzetarako ematen diren beste incompatible con la derivada de otras Acciones de In-
batzuekin. Diru-zuzkidura edo diru-laguntza 2009- novación con cargo a la misma convocatoria. La dota-
2010 ikasturterako emango da. Onartutako proiektuak ción o subvención económica se concederá por el perio-
ikasturte bat baino gehiago iraungo balu, hurrengo do escolar 2009-2010. Si el proyecto aprobado tuviera
deialdietan programari eustea eskatu beharko da, baita una duración superior a un curso deberá ser solicitado
dagokion diru-laguntza edo diru-zuzkidura ere. su mantenimiento y la correspondiente subvención o
dotación económica en las sucesivas convocatorias.
A3.– Hezkuntza berriztatzeko proiektu globalerako A.3.– Cada centro podrá presentar una única pro-
proposamen bakarra aurkeztu ahal izango du ikastetxe puesta de Proyecto Global de Innovación Educativa.
bakoitzak. Agindu honetan finkatutako hautaketa-ba- De entre las propuestas presentadas la comisión de se-
tzordeak, agindu berean ezarritako berezitasunak kon- lección determinada en la presente Orden seleccionará,
tuan harturik, hezkuntza berriztatzeko 20 proiektu glo- en consonancia con las especificidades indicadas en la
bal berri aukeratuko ditu, gehienez ere, aurkeztutako presente Orden, un máximo de 20 nuevos Proyectos
proposamenen artetik. Globales de Innovación Educativa.
B) Berrikuntza-ekintzak. B) Acciones de Innovación.
B.1.– Berrikuntza-ekintzak. Hauxe planteatzen B.1.– Acciones de innovación. Son aquellas que
dute: prozedura berriak aplikatu edota hobekuntzaren plantean la aplicación de nuevos procedimientos o la
bat sendotzea ikasgelako irakaskuntzako esku-hartzean consolidación de alguna mejora en la acción docente en
edota ikastetxeko antolamendu- eta harreman-sisteman, el aula o en el sistema organizativo o relacional del cen-
ikastetxeko eremu edo alderdi espezifikoren batean. tro en algún ámbito o aspecto específico del centro.
B.2.– Berrikuntza-ekintzek maila, ziklo, etapa, alor/ B.2.– Las acciones de innovación podrán implicar
irakasgai/eremu bateko irakasleak sartu ahal izango a un grupo de profesoras y profesoras de nivel, ciclo,
dituzte tartean, eta onartuko badira, proiektuak eragin- etapa, área/asignatura/ámbito, y para su aprobación de-
go dion maila/ziklo/etapa/departamentu/organoaren berán contar con una participación mínima porcentual
irakasle guztien % 60ko gutxieneko partaidetza izan del 60% sobre el profesorado total del nivel/ciclo/eta-
beharko dute. pa/departamento/ órgano al que afecte la aplicación del
proyecto.
B.3.– Ikastetxe bakoitzak zenbat hezkuntza-etapa B.3.– Cada centro podrá presentar tantas Accio-
ematen duen, horrenbeste berrikuntza-ekintza aurkeztu nes de Innovación como etapas educativas imparta.
ahal izango du. Hala ere, diseinu eta helburu bereko No obstante, si una Acción de Innovación con diseño
berrikuntza-ekintza bat etapa batean baino gehiagotan y objetivos iguales es aplicada en más de una etapa se
aplikatzen bada, ekintza bakartzat joko da ondorio guz- considerará a todos los efectos como una acción única,
tietarako; beraz, behin baino ez da eskatuko eta diruz por tanto se solicitará y será susceptible de aprobación
lagunduko. solamente una vez.

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3.– Deialdi honetatik kanpo geratuko dira beste dei- 3.– Quedan excluidas de esta convocatoria aquellas
aldi batzuetan aintzat hartutako xedearen antzeko hel- Acciones de Innovación y aquellos Proyectos referidos a
burua duten berriztatzeko proiektuak eta/edo ekintzak, un único programa cuyo objeto sea similar al considera-
baita xede hau dutenak ere: do en otras convocatorias, así como los referidos a:
a) Osasuna sustatzea. a) La promoción de la Salud.
b) Ingurumena. b) El Medio Ambiente.
c) Ikastetxe publiko eta pribatuen berriztatzeko pro- c) Los Proyectos Globales y/o Acciones de Innova-
iektu globalak eta/edo berrikuntza-ekintzak, baldin eta ción de centros públicos y privados dirigidos a la obten-
kalitate-ziurtagiriak lortzeko helburua badute. ción de certificaciones de Calidad.
d) Ingelesa hasierako urratsetan sartzea (4-8 urte). d) Introducción Temprana del inglés 4-8.
e) Heziketa-zikloetan bakarrik garatzen diren be- e) Los Proyectos Globales y/o Acciones de Innova-
rriztatzeko proiektu globalak eta/edo berrikuntza-ekin- ción desarrollados exclusivamente en Ciclos Formati-
tzak. vos.
f ) Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailaren f ) Aquellos Proyectos Globales y/o Acciones de In-
deialdi edo jarduera espezifikoetan arautzen diren be- novación que se regulen por convocatorias específicas o
rriztatzeko proiektu globalak eta/edo berrikuntza-ekin- actuaciones del Departamento de Educación, Universi-
tzak. dades e Investigación.
g) Ikastetxearen beharrizanetarako edo/eta jardun- g) Los que, justificadamente, se califiquen, o se ha-
biderako desegokitzat edo bidegabekotzat jotzen diren yan calificado en convocatorias anteriores, como inade-
proiektuak, edo aurreko deialdietan halakotzat jo dire- cuados o improcedentes en relación con las necesidades
nak. Hori bidezkoa izango da, baldin eta ikastetxeari y/o funcionamiento del centro mediante informe de la
dagokion Berritzegunearen zuzendaritzak txostena egin dirección del Berritzegune de la zona a la que pertenece
eta Pedagogia Berriztapenerako dagokion lurraldeburu- el centro, con el visto bueno del Jefe Territorial de Re-
ak ontzat ematen badu. novación Pedagógica correspondiente.
h) Kanpoan geratuko dira aurreko ikasturteetan h) Quedarán excluidos los Proyectos de Innovación
Hezkuntzako Ikuskaritzaren ebaluazio negatiboak atera que en cursos anteriores hayan obtenido evaluaciones
dituztenak. negativas de la Inspección de Educación.
i) Kanpoan geratuko dira aurreko hiru ikasturteetan i) Quedarán excluidos todos los Proyectos Globales
garatu diren hezkuntza berriztatzeko proiektu globalak, de Innovación que ya se hayan venido desarrollando
onartutako indarraldia bete dutelako. durante los tres cursos anteriores y hayan superado en
consecuencia el periodo máximo de vigencia concedido
a los mismos.
j) Kanpoan geratuko dira aurreko bi ikasturteetan j) Quedarán excluidas todas las Acciones de Innova-
garatu diren hezkuntza berriztatzeko jarduerak, Hez- ción que se hayan desarrollado durante los dos últimos
kuntza Berriztatzeko Zuzendaritzak hainbat arrazoi cursos, salvo aquellas que por diversos motivos sean au-
dela-eta espresuki baimendutakoak izan ezik. torizadas expresamente por la Dirección de Innovación
Educativa.
6. artikulua.– Proiektuen iraupena. Artículo 6.– Duración de los Proyectos.
Deialdi honen gai diren proiektuak 2009-2010 ikas- Los Proyectos objeto de esta convocatoria se aproba-
turterako onetsiko dira, eta behin onetsiz gero, Urteko rán para el curso escolar 2009-2010 y una vez aprobados
Planaren barruan sartu beharko dira. Hezkuntza berriz- deberán ser incluidos en el Plan Anual del Centro. En el
tatzeko proiektu globalen kasuan, proposatzen diren caso de los Proyectos Globales de Innovación, cuando
helburuak lortzea ikasturte batetik gorako epealdirako la consecución de los objetivos propuestos se plantee en
planteatzen denean, dagozkion deialdietara ere aurkez- un plazo mayor de un curso, deberá presentar la solici-
tu beharko da eskabidea, lehenengo urtetik zehaztuz tud en las convocatorias correspondientes especificando
proiektuaren garapen-faseak eta tenporalizazioa. desde el primer año las fases de desarrollo y la tempora-
lización del mismo.
7. artikulua.– Proiektuak prestatzea. Artículo 7.– Elaboración de los Proyectos.
1.– Prestakuntza-proiektuak eta hezkuntza berrizta- 1.– La elaboración del Proyecto de Formación y de
tzeko proiektuak prestatzea zuzendaritza-taldeari dago- los Proyectos de Innovación Educativa corresponde al
kio; horretarako, proiektu horietan parte hartzen duten Equipo Directivo a partir de los datos aportados por el
irakasleek edo irakasle horiek izendatutako batzorde profesorado implicado en los mismos o por una comi-
batek emandako datuetatik abiatuko da zuzendaritza- sión delegada por dicho profesorado, y/o por iniciativa
batzordea, edo/eta bere kabuz ekingo dio lanari. del propio equipo directivo.

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2.– Dena den, ikastetxeak eskualdeko laguntza-zer- 2.– En cualquier caso, los centros pueden contar
bitzuez balia daitezke (Berritzeguneak), hala proiektua con la colaboración de los servicios de apoyo zonales
lantzeko orduan nola gero, aplikatzerakoan, bai eta (Berritzegune), tanto en la fase de elaboración del pro-
kanpoko edo/eta barruko aholkularitza-saioen ondorioz yecto como en su posterior aplicación, así como en los
egin beharreko elkarrekiko gogoeta-prozesuetarako ere. procesos de reflexión conjunta derivados de las asesorías
externas y/o internas.
8. artikulua.– Proiektuen garapena. Artículo 8.– Desarrollo de los Proyectos.
Prestakuntza-proiektuak, hezkuntza berriztatzeko En la ejecución de los Proyectos de Formación, Pro-
proiektu globalak eta/edo ekintzak gauzatzerakoan on- yectos Globales y/o las Acciones de Innovación Educa-
doko hau hartu beharko da kontuan: tiva se tendrá en cuenta lo siguiente:
1.– Prestakuntza-proiektuak. 1.– Proyectos de Formación.
a) Onetsitako prestakuntza-jarduera bakoitzaren a) Los resultados de cada una de las actividades de
emaitzak idatziz jasoko dira dagokion bileraren aktan. formación aprobadas se registrarán por escrito en el acta
de la sesión correspondiente.
b) Prestakuntza-proiektuaren baitan aurkeztu den B b) En el caso de que en alguna de las actividades de
motako jardueraren batek irakasleak astebete edo gehia- modalidad B presentadas en el Proyecto de Formación
go hutsegitea badakar, ikastetxe publikoek desplazatuko se contemplen ausencias del profesorado de una semana
diren edo huts egingo duten pertsona horien ordezka- o más, deberán solicitar, en el caso de los centros pú-
penak eskatu beharko dira, dagokion prozeduraren blicos, sustituciones de las personas que se desplacen o
arabera. ausenten, de acuerdo con el procedimiento correspon-
diente.
2.– Hezkuntza berriztatzeko proiektu globalak eta/ 2.– Proyectos Globales y/o Acciones de Innovación
edo ekintzak. Educativa.
a) Proiektuen behartze-maila eta malgutasuna lege a) Se atendrán al grado de prescripción y de flexibi-
eta arauetan eta Euskal Autonomia Erkidegoan hezike- lidad previstos en el marco legal y normativo, y en las
ta-aldi desberdinetarako dauden curriculum-proposa- propuestas curriculares para la Comunidad Autónoma
menetan aurreikusitakoa izango da. Vasca en las diferentes etapas educativas.
b) Ikastetxe publikoetan onartzen diren berriztatze- b) Los Proyectos Globales y/o Acciones de Innova-
ko proiektu globaletan eta/edo ekintzetan esku hartuko ción aprobados en Centros Públicos no contarán para
duten irakasleei ez zaizkie lan-orduak batere gutxituko, su desarrollo con ningún tipo de reducción horaria para
kontuan hartu gabe ikasturtearen hasierako zirkular el profesorado involucrado en los mismos, con inde-
egokia arautzen direnak. pendencia de los que se regulen en la correspondiente
circular de inicio de curso.
9. artikulua.– Proiektuak abian jartzea. Artículo 9.– Puesta en práctica de los Proyectos.
1.– Zuzendaritza-taldeari dagokio prestakuntza-pro- 1.– Corresponde al Equipo Directivo velar por la
iektua edo hezkuntza berriztatzeko proiektu globala puesta en práctica del Proyecto de Formación, Proyecto
eta/edo ekintzak abian jartzea, eta Ikasketaburutzari, Global y/o Acciones de Innovación Educativa, y a la je-
berriz, proiektu horien baitako jarduerak koordinatzea, fatura de estudios coordinar las actividades incluidas en
berak zuzenki edo eginkizun hori irakaskuntza-mota los mismos personalmente o delegando esta función en
edo -maila bakoitzeko irakasle baten esku utziz, presta- un docente por nivel o tipo de enseñanzas, en calidad
kuntzako koordinatzaile edo/eta hezkuntza berriztatze- de Coordinador o Coordinadora de Formación y/o de
ko koordinatzaile datekeen baten esku, alegia. Horrela Innovación. De ser así, el Coordinador o Coordinado-
eginez gero, koordinatzaileak hezkuntza berriztatzeko ra informará periódicamente a la Jefatura de Estudios
proiektu globalen eta/edo ekintzen eta haien baitako del desarrollo de los Proyectos Globales y/o Acciones de
jarduera bakoitzaren berri emango dio aldiro-aldiro Innovación así como de cada una de sus actividades y
Ikasketaburutzari, eta horiekin lotutako gaiak aztertu- podrá asistir a las reuniones del equipo Directivo en que
ko diren zuzendaritza-taldearen bileretara joatea izango se traten cuestiones relacionadas con los mismos.
du.
2. Dena dela, ikastetxeek, antolakuntzarako duten 2. El centro, en el ámbito de su autonomía organi-
autonomiaren barruan, koordinatzaileen irakaskuntza- zativa, podrá adaptar los horarios lectivos de los y las
ordutegiak proiektuetan burutzen duten lanari egokitu coordinadores o coordinadoras para compatibilizarlos
ahal izango dizkiete, hala eskola-orduen kopuruaren con su función en el proyecto, tanto en cuanto a nú-
aldetik nola horien banaketaren aldetik; betiere, kasuan mero de horas lectivas como a distribución de las mis-
kasuko irakaskuntzako ikasturte-hasierako zirkularretan mas, y siempre cumpliendo la normativa expresada en

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jasotako araudia betez eta ikastetxearen ordutegi-auke- las Circulares de comienzo de curso de las enseñanzas
ren arabera. correspondientes y de acuerdo con las disponibilidades
horarias del centro.
3.– Prestakuntza-proiekturik edo hezkuntza berrizta- 3.– Todo centro al que se aprueben Proyectos de For-
tzeko proiektu global eta/edo ekintzarik onartzen zaien mación, Proyectos Globales y/o Actividades de Innova-
ikastetxe guztiek gutxienez erreferentziako aholkulari ción Educativa contará con la designación de al menos
bat izango dute dagokien Berritzegunean. Erreferentzia- un o una asesor o asesora de referencia del Berritzegune
ko aholkulari horrek, ikastetxean prestakuntza- eta/edo correspondiente que será/n responsable/s, junto con la
berrikuntza-arduradun izendatu dutenarekin batera, persona designada como responsable de la Formación
hartuko du bere gain onartutako proiektuen jarraipen- y/o la Innovación en el centro, de las tareas de segui-
eta ebaluazio-lanen erantzukizuna. miento y evaluación de los proyectos aprobados.
10. artikulua.– Eskabideak formalizatu eta aurkez- Artículo 10.– Formalización y presentación de so-
tea. licitudes.
1.– Ikastetxeko zuzendariari, ikastetxe publikoen 1.– Corresponde iniciar el expediente al director o
kasuan, eta legezko ordezkariari, ikastetxe pribatuen directora del Centro en el caso de los Centros Públicos
kasuan, dagokio espedientea irekitzea; horretarako do- y el o la representante legal en el caso de Centros Priva-
kumentazio hau izango da beharrezkoa: dos, con la documentación siguiente:
a) Ikastetxeko zuzendariak edo legezko ordezkariak a) Solicitud sellada y firmada por la persona titular
sinatu eta zigilatutako eskabidea, Hezkuntza Berrizta- de la dirección o de la representación legal del centro,
tzeko zuzendariari bidali behar zaiona (I. eranskina). dirigida al Director de Innovación Educativa (anexo I).
b) Deialdi honetara aurkezten diren prestakuntza- b) Descripción pormenorizada del Proyecto de For-
proiektuen eta hezkuntza berriztatzeko proiektu glo- mación, Proyecto Global y/o Acciones de Innovación
balen eta/edo ekintzen deskripzio zehatza, gai honen Educativa que se presentan en la presente convocato-
gaineko jarraibideetan azaltzen den eran (II. eranskina). ria tal y como se expresará en la Instrucciones corres-
Proiektu horiek lantzerakoan, kontuan hartu beharko pondientes (anexo II). En la elaboración de los citados
da eskatzen diren diru-laguntza eta diru-zuzkidurak Proyectos se deberá tener en cuenta que las dotaciones
ondoko eginbehar hauetarako erabili ahal izango direla: económicas y/o subvenciones que se soliciten podrán
aholkularitza kontratatzeko gastuetarako, materialak destinarse al pago de los gastos derivados de la contra-
erosteko, proiektu horietan parte hartzen duten langi- tación de asesorías, la compra de materiales, realización
leen joan-etorrietarako eta proiektuak gauzatzeak berak de desplazamientos del profesorado implicado, así como
eragindako gastuetarako. todos los gastos derivados de su ejecución.
c) 2009-2010 ikasturtean garatuko diren prestakun- c) Ficha resumen de cada una de las actividades del
tza-proiektuaren eta hezkuntza berriztatzeko proiektu Proyecto de Formación y del Proyecto Global o Accio-
globalaren eta/edo ekintzen jardueren laburpen-fitxak nes de Innovación Educativa que se desarrollen durante
(III. eranskina). el curso escolar 2009-2010 (anexo III).
d) Irakasleen klaustroaren agiria, honako hau be- d) Acta del claustro en la que se haga constar expre-
rariaz adieraziko duena: ezagutzen dituela prestakun- samente que conoce el Proyecto de Formación y cada
tza-proiektua edo/eta hezkuntza berriztatzeko proiektu una de las actividades que lo constituyen y/o el Proyec-
globala eta/edo ekintzak eta horien baitako jarduera to Global o Acciones de Innovación Educativa, y, asu-
bakoitza, eta bere gain hartzen dituela proiektu horiek me las repercusiones que dichos Proyectos puedan tener
ikastetxearen barruko antolamenduan izan ditzaketen para la organización interna del centro (anexo IV).
eraginak (IV. eranskina).
e) Ordezkaritza Organo Gorenaren agiria, honako e) Acta del Órgano Máximo de Representación en
hauek jasoko dituena: eskabidearen onespena, aurkez- la que conste su conformidad con la solicitud, el cono-
tutako proiektuak edo ekintzak ezagutzen eta onartzen cimiento y la aprobación de los Proyectos y Acciones
direlako adierazpena, eta, azkenean proiektuok onartu presentados, así como el compromiso de adoptar las
onartzen badira, horiek gauzatzeko eta Ikastetxearen medidas necesarias para su realización e incluirlo en el
Urteko Planean sartzeko behar diren neurriak hartzeko Plan Anual del Centro, en caso de ser aprobado (anexo
konpromisoa (V. eranskina). V).
f ) Ikastetxeko zuzendariaren edo legezko ordezkari- f ) Declaración jurada de la persona titular de la di-
aren zinpeko aitorpen bat, ondokoak adieraziz: helburu rección o representación legal del centro de no acogerse
bereko beste deialdi batez baliatuko ez dela, eta admi- a otra convocatoria con el mismo objeto y de no haber
nistrazio- edo zigor-zehapenik jaso ez duela, sexu-arra- sido sancionada administrativa o penalmente por ha-
zoiengatiko diskriminazioa dela-eta, Euskadiko Ogasun ber incurrido en discriminación por razón de sexo, de
Nagusiaren Antolarauei buruzko Legearen 50.5 artiku- acuerdo con lo establecido en el artículo 50.5 de la Ley
luak, Emakumeen eta Gizonen Berdintasunerako otsai- de Principios Ordenadores de la Hacienda General del

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laren 18ko 4/2005 Legearen azken xedapenetan seiga- País Vasco, de conformidad con la redacción dada al
rrenak eman dion idazkeran, xedatu duenaren arabera mismo por la Disposición Final Sexta de la Ley 4/2005,
(VI. eranskina). de 18 de febrero, para la Igualdad de Mujeres y Hom-
bres (anexo VI).
g) Itunpeko eta/edo baimendutako ikastetxe priba- g) Los Centros privados concertados y/o autorizados
tuek zerga-betebeharrak bete izana egiaztatzeko agiriak presentarán la documentación acreditativa del cumpli-
aurkeztuko dituzte, Ogasun eta Finantza sailburuaren miento de las obligaciones tributarias, de acuerdo con
1991ko urriaren 7ko Aginduan ezarritakoaren arabera lo establecido en la Orden de 7 de octubre de 1991 del
(apirilaren 15eko EHAA). Consejero de Hacienda y Finanzas (BOPV de 15 de
abril).
h) Itunpeko eta/edo baimendutako ikastetxe pri- h) Los Centros privados concertados y/o autorizados
batuek Gizarte Segurantzarekiko ordainketak eginak presentarán la documentación acreditativa de estar al
dituztela egiaztatzeko agiriak aurkeztuko dituzte. corriente de los pagos con la Seguridad Social.
2.– Eskabideak «on-line» beteko dira, ondoko hel- 2.– Las solicitudes se cumplimentarán «on-line»,
bide elektronikoan aurkituko den formularioa erabiliz: utilizando el formulario electrónico al que se accederá
http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/. Deialdia zaba- desde http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/. Dicho
lik dagoen artean, beharrezkotzat jotzen den guztietan formulario podrá ser cumplimentado y modificado
bete eta aldarazi ahal izango da formulario hori. Epe durante todas las sesiones que se consideren necesarias
hori bukatzen denean, aplikazioa automatikoki itxiko mientras esté abierta la convocatoria. Una vez con-
da, eta ezingo da eskabidea aldatu; aurretik, betetako cluido este periodo la aplicación se cerrará automáti-
dokumentu guztiak inprimatuko dira, baita sinatu eta camente no pudiendo modificar ningún aspecto de la
zigilatu ere, eta bi ale aurkeztuko dira Hezkuntzako solicitud; previamente se deberán imprimir todos los
lurralde-ordezkaritzetan edo Herri Administrazioen documentos cumplimentados, se firmarán y sellarán
Araubide Juridikoaren eta Administrazio Prozedura para que por duplicado, sean presentados en las Dele-
Erkidearen 1992ko azaroaren 26ko 30/1992 Legearen gaciones Territoriales de Educación o en cualquiera de
38.4 artikuluan aurreikusten diren bulegoetarik edozei- las dependencias previstas en el artículo 38.4 de la Ley
netan. Ez da kontuan hartuko aurkezten ez den eskabi- 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de
derik, nahi z eta on line beteta egon. las Administraciones Públicas y del Procedimiento Ad-
ministrativo Común. Las solicitudes que no se hagan
efectivas físicamente no serán tenidas en cuenta, a pesar
de estar cumplimentadas on-line.
3.– Eskabideak aurkezteko epea 2009ko irailaren 3.– El plazo de presentación de solicitudes será hasta
25a arte (egun hori barne) luzatuko da. Epe horretan el día 25 de septiembre de 2009 inclusive. Las solicitu-
inprimaki-eran aurkezten ez diren eskabideak ez dira des que no sean presentadas en formato impreso antes
ikastetxearen eskabide irmotzat joko, eta ez dira aintzat de dicho día no se considerarán como solicitud firme
hartuko edozein eraginetarako. por parte del centro, no siendo consideradas a efectos
de valoración alguna.
4.– Datu Pertsonalak Babesteari buruzko abendua- 4.– De conformidad con la Ley Orgánica 15/1999,
ren 13ko 15/1999 Lege Organikoarekin eta Datu Per- de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carác-
tsonaletarako Jabetza Publikoko Fitxategiei eta Datuak ter Personal, y con la Ley 2/2004, de 25 de febrero,
Babesteko Euskal Bulegoa Sortzeari buruzko otsailaren sobre Ficheros de Datos de Carácter Personal de Titu-
25eko 2/2004 Legearekin bat etorriz, deialdi honen laridad Pública y de Creación de la Agencia Vasca de
tramitazioan jasotako datu pertsonalak, parte-hartzai- Protección de Datos, los datos personales recogidos en
leek erabiltzea eta argitaratzea baimenduko dituztenak, la tramitación de esta convocatoria, cuyo tratamiento
fitxategi batean jasoko dira. Fitxategi honen helburua y publicación es autorizado por los y las participantes
deialdi honetako diru-laguntzak eta deialdi honekin en la misma, serán incluidos en un fichero cuyo objeto
zer ikusia duen beste edozein prozedura edo espediente será gestionar la presente convocatoria de subvenciones
administratiboa kudeatzea izango da, eta baita deialdi y cualquier otro procedimiento o expediente adminis-
honetara aurkezten diren pertsonei deialdiaren garape- trativo relacionado con la misma, así como para infor-
nari buruz informatzea ere. Hezkuntza Berriztatzeko mar a las personas concurrentes a dicha convocatoria de
Zuzendaritza da fitxategi horren arduraduna. Datuak su desarrollo. La responsable de este fichero es la Direc-
aurkaratu, kontsultatu, zuzendu eta ezabatzeko esku- ción de Innovación Educativa. Los derechos de acceso,
bideak Hezkuntza Berriztatzeko Zuzendaritzan erabili rectificación, cancelación y oposición se podrán ejercer
ahal izango dira. Horretarako, Donostia kaleko 1. zen- ante la Dirección de Innovación Educativa, dirigiéndo-
bakira (Vitoria-Gasteiz; PK: 01010) jo beharko da. se para ello a la siguiente dirección: calle Donostia-San
Sebastián 1, 01010 Vitoria-Gasteiz.

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Era berean, deialdi honetara biltzen diren lagunak Asimismo, las personas concurrentes a esta con-
baimena ematen dute fitxategian jasotako datu pertso- vocatoria dan su consentimiento a la cesión de datos
nalak Euskal Autonomia Erkidegoko beste herri-admi- personales contenidos en el fichero a otras Administra-
nistrazio batzuei emateko, deialdiaren xedearekin bat ciones Públicas de la Comunidad Autónoma del País
datozen helburuetarako. Era berean, baimena ematen Vasco para finalidades coincidentes con el objeto de la
diote Eusko Jaurlaritzkao Hezkuntza, Unibertsitate eta convocatoria y autorizan a la Dirección de Innovación
Ikerketa Saileko Hezkuntza Berriztatzeko Zuzendari- Educativa a comprobar en otros organismos públicos la
tzari, beste erakunde publiko batzuetan egiaztatu dezan veracidad de los documentos presentados.
aurkeztutako dokumentuek diotena.
11. artikulua.– Aurkeztutako eskabideetako akatsak Artículo 11.– Subsanación de defectos en la solici-
zuzentzea. tud presentada.
Baldin eta Hezkuntza Berriztatzeko Zuzendaritzak Si la Dirección de Innovación Educativa advirtiera
aurkeztu den eskabidean akats edo okerren bat dagoela en la solicitud presentada la existencia de algún defec-
sumatzen badu, interesatuari agindeia egingo zaio, ha- to o inexactitud, se requerirá al interesado o interesa-
mar eguneko epearen barruan akatsa zuzendu edo ma- da para que en un plazo de diez días subsane la falta o
nuzko diren agiriak aurkez ditzan; halaber, ohartaraziko acompañe los documentos preceptivos con indicación
zaio ezen, hala egin ezean, bere eskaerari dagokionez de que, si así no lo hiciera, se le tendrá por desistido
atzera egin duela ulertuko dela, Herri Administrazioen o desistida de su petición previa resolución dictada de
Araubide Juridikoaren eta Administrazio Prozedura Er- conformidad con lo establecido en el artículo 42 de la
kidearen 1992ko azaroaren 26ko 30/1992 Legearen 42. Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públi-
artikuluan ezartzen denarekin bat etorriz bideratuko cas y del Procedimiento Administrativo Común.
den ebazpena eman ondoren.
12. artikulua.– Diru-laguntzak eta/edo diru-zuzki- Artículo 12.– Órgano de gestión de las dotaciones
durak kudeatzeko organoa. económicas y/o subvenciones.
Hezkuntza Berriztatzeko Zuzendaritzari dagokio Corresponderá a la Dirección de Innovación Edu-
agindu honetan aurreikusten diren diru-laguntzak ku- cativa la gestión de las subvenciones previstas en la pre-
deatzea. sente Orden.
13. artikulua.– Eskabideak aukeratzea. Artículo 13.– Selección de las solicitudes.
1.– Prestakuntza-proiektuak eta horiek osatzen 1.– La selección de los Proyectos de Formación y de
dituzten jarduerak aukeratzeko, lehenengo eta behin, las actividades formativas que los constituyen se reali-
kanpoan utziko dira Agindu honen 4. artikuluan adi- zará previa exclusión de aquellas que no cumplan los
erazten diren betekizunak betetzen ez dituztenak. A requisitos expresados en el artículo 4 de esta Orden. Las
motako prestakuntza-jarduerak besterik gabe onartuko actividades formativas de modalidad A serán aprobadas
dira, ezarritako baldintzak betetzen badituzte eta dago- automáticamente siempre que cumplan con los requisi-
kien Berritzegunearen onespena baldin badute, betiere. tos establecidos y cuenten con la aceptación del Berrit-
zegune correspondiente.
2.– Hezkuntza berriztatzeko proiektu globalak eta 2.– La selección de los Proyectos Globales y Acciones
ekintzak aukeratzeko, berriz, deialdi honetako baldin- de Innovación Educativa se realizará, una vez compro-
tzak betetzen dituztela egiaztatuko da aurretik, eta VII. bado el cumplimiento de los requisitos de la presente
eranskinak balorazio teknikoa egiteko dakartzan bare- convocatoria, previa valoración de los mismos de acuer-
mo egokien araberako balorazioa egingo zaie gero. do con los correspondientes baremos para la valoración
técnica que se expresan en el anexo VII.
Aurreko deialdietan onetsitako Hezkuntza berrizta- Los Proyectos Globales que hayan sido aprobados en
tzeko proiektu globalak onartu egingo dira, VII. erans- convocatorias anteriores y superen la puntuación mí-
kineko gutxieneko puntuazioa gainditzen badute eta nima establecida en el anexo VII serán aprobados, ex-
beti ere Hezkuntzako Ikuskaritzaren ebaluazio negati- cepto aquellos que hayan sido evaluados negativamente
boa jasotzen ez badute. por la Inspección de Educación.
3.– Ezingo da aukeratu VII. eranskineko gutxieneko 3.– No podrán ser seleccionadas las Actividades de
puntuazioa gainditzen ez duen prestakuntza-jarduera- Formación, los Proyectos Globales y/o las Acciones de
rik, ezta hezkuntza berriztatzeko proiektu global eta/ Innovación Educativa que no superen la puntuación
edo ekintzarik ere. mínima señalada en el anexo VII.
14. artikulua.– Ebaluazio-batzordea. Artículo 14.– Comisión Evaluadora.
1.– Aurkezten diren eskabideak aztertu eta ebalu- 1.– Para el análisis y evaluación de las solicitudes
atzeko, ebaluazio-batzordea eratuko da beren beregi. presentadas se constituirá una Comisión Evaluadora
Honela osatuko da batzorde hori: creada al efecto, compuesta por:

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a) Hezkuntza Berriztatzeko zuzendaria edo horrek a) La Directora de Innovación Educativa o persona
eskuordetzen duena; lehendakari izango da. en quien delegue, que ejercerá la presidencia.
b) Pedagogia Berriztatzeko lurraldeburuak edo haiek b) Los Jefes o las Jefas Territoriales de Renovación
izendatutako ordezkariak. Pedagógica o personas en quienes deleguen.
c) Hezkuntza Berriztapenerako eta Irakasleen Hobe- c) Los Jefes o las Jefas de los Servicios de Innovación
kuntzarako zerbitzuetako buruak. Pedagógica y de Perfeccionamiento del Profesorado.
d) Ikuskari nagusiak izendatutako ikuskaria. d) Una Inspectora o un Inspector designada o desig-
nado por el Inspector o Inspectora General.
e) Hezkuntza Berriztatzeko zuzendariak izendatuta- e) Una Directora o un Director de Berritzegune de-
ko Berritzegune bateko zuzendaria. signada o designado por la Dirección de Innovación
Educativa.
f ) Hezkuntza Berriztatzeko zuzendariak izendatuta- f ) Dos técnicos o técnicas de la Dirección de Inno-
ko bi teknikari, Hezkuntza Berriztatzeko Zuzendaritza- vación Educativa designados o designadas por el Direc-
koak; horietako batek idazkari-lanak egingo ditu. tor de Innovación Educativa, uno de los cuales actuará
como Secretario o Secretaria.
2.– Ebaluazio-batzordeak txostenak eta/ edo ahol- 2.– La Comisión de Evaluación podrá recabar los in-
kularitza- edo aditu-laguntza eskatu ahal izango dizkie formes y/o la asistencia en calidad de asesores y asesoras
beharrezkotzat jotako teknikariei, aurkeztutako eskabi- o expertos y expertas en materia educativa de cuantos
deak behar bezala ebaluatu eta aztertu ahal izateko. técnicos o técnicas precise para la correcta evaluación y
análisis de las solicitudes presentadas.
3.– Hezkuntzako lurralde-ordezkaritza bakoitzeko 3.– La Jefatura de Renovación Pedagógica de cada
Pedagogia Berriztatzeko Burutzak, Berritzeguneetako Delegación Territorial de Educación, teniendo en con-
zuzendariek emandako txostenak eta puntuazioak kon- sideración los informes y puntuaciones emitidos por los
tuan hartuta, txostena helaraziko dio ebaluazio-batzor- Directores o Directoras de los Berritzegunes, elevará a
deari, ondokoak jasota: la Comisión Evaluadora un informe que incluya los si-
guientes aspectos:
– Prestakuntza-proiektuen zerrenda eta proiektu- – Relación de Proyectos de Formación y sus activida-
oi dagozkien jarduerak; hala denean, baztertu diren des correspondientes, con indicación en su caso de las
jarduerak eta berauek baztertzearen zioak ere adierazi actividades excluidas y su motivo de exclusión.
beharko dira.
– Hezkuntza berriztatzeko proiektu globalen eta – Relación de Proyectos Globales y Acciones de In-
ekintzen zerrenda hala denean, baztertu diren jardue- novación Educativa, con indicación en su caso de los
rak eta berauek baztertzearen zioak ere adieraziko dira, excluidos y su motivo de exclusión, según orden de
puntuazio ordenaren arabera. puntuación.
4.– Ebaluazio-batzordeak, Pedagogia Berriztapene- 4.– La Comisión Evaluadora, en base a los informes
rako lurralde burutzek eginiko txostenak oinarri hartu- elaborados por las Jefaturas Territoriales de Renovación
rik, eta EAEko hezkuntza-sistemaren berrikuntzari eta Pedagógica y en función de su posible aportación a la
hobekuntza globalari egin diezaioketen ekarpena kon- Innovación y mejora Global del Sistema Educativo de
tuan hartuta, onetsi beharreko proiektuak hautatuko la CAV seleccionará los proyectos a aprobar y determi-
ditu, eta bakoitzari eman beharreko diru-laguntza edo nará la subvención o dotación económica a conceder a
zuzkidura ekonomikoa zehaztuko du, deialdi-agindu cada uno de ellos según lo establecido en los artículos 2
honetako 2. eta 16. artikuluetan ezarritakoaren arabera y 16 y los criterios reflejados en el anexo IX de la pre-
eta IX. eranskinean ezarritako irizpideak betez. sente Orden de convocatoria.
5.– Deialdiaren ebazpen-proposamena Hezkuntza- 5.– Antes de elevar la propuesta de resolución de la
ko sailburuordeari igorri aurretik, aurkeztutako proiek- convocatoria a la Viceconsejera de Educación, la Co-
tuetan egin beharreko aldaketak proposatu ahal izango misión Evaluadora podrá proponer las modificaciones
ditu ebaluazio-batzordeak. Halakoetan, batzordeak que considere necesarias en los proyectos presentados.
proposatutako aldaketak jakinaraziko zaizkio eskabidea En tal caso, las modificaciones propuestas por la Co-
egin duen ikastetxeari, aldaketa horiekin ados dagoen misión se notificarán al centro solicitante al objeto de
ala ez adieraz dezan hamabost eguneko epearen barru- que en el plazo de quince días a contar del siguiente a la
an, jakinarazpen hori jaso eta hurrengo egunetik zen- recepción de la notificación manifieste su conformidad
batzen hasita. Epe hori igaro eta eskabidea egin duten con las mismas. Transcurrido dicho plazo sin mediar re-
ikastetxeek ez badiote proposamenari beren beregi uko nuncia expresa por parte de los centros solicitantes se
egiten, proposamen hori onartu egiten dutela ulertuko entenderá que la propuesta es aceptada, lo que supon-

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da, eta horren ondorioz, aurkeztutako proiektuak onar- drá la aprobación de los Proyectos presentados en las
tu egingo dira, proposatu diren baldintzen arabera. condiciones propuestas.
15. artikulua.– Ebazpena. Artículo 15.– Resolución.
1.– Hezkuntzako sailburuordeari dagokio, ebalua- 1.– Corresponde a la Viceconsejera de Educación, a
zio-batzordeak proposatuta, Agindu honetan araupetu- propuesta de la Comisión Evaluadora, la resolución de
tako deialdiaren gainean ebaztea. Ebazpena interesatuei la convocatoria regulada en la presente Orden. La reso-
jakinarazteko, Euskal Herriko Agintaritzaren Aldiz- lución se notificará a las y los interesados mediante su
karian argitaratuko da; horretarako gehieneko epea 6 publicación en el Boletín Oficial del País Vasco dentro
hilekoa izango da, honako agindu hau argitaratzen den del plazo máximo de 6 meses a contar desde la publica-
egunetik aurrera zenbatzen hasita. ción de la presente Orden.
2.– Ebazpenak ez du administrazio-bidea amaituko, 2.– Contra dicha resolución, que no agota la vía ad-
eta haren aurka gora jotzeko errekurtsoa jarri ahal izan- ministrativa, podrá interponerse recurso de alzada ante
go zaio Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketako sailbu- la Consejera de Educación, Universidades e Investiga-
ruari, ebazpena argitaratu eta hurrengo egunetik hasita, ción en el plazo de mes a partir del día siguiente al de
hilabeteko epean. su publicación.
3.– Artikulu honetako 1. paragrafoan aipatutako 3.– Transcurrido el plazo aludido en el apartado 1
epea igaro eta artean ez bada deialdiaren gaineko ebaz- de este artículo sin que se hubiera efectuado la publica-
pena argitaratu, interesatuek eskabidea ezetsi egin dela ción de la resolución de la convocatoria, los interesados
ulertu ahal izango dute, hartara Herri Administrazioen e interesadas podrán entender desestimada su solicitud
Araubide Juridikoaren eta Administrazio Prozedura Er- a los efectos del artículo 44.1 de la Ley 30/1992, de
kidearen gaineko 30/1992 legearen (azaroaren 26koa, 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Adminis-
urtarrilaren 13ko 4/1999 Legeak hein batean aldatu zu- traciones Públicas y del Procedimiento Administrativo
ena) 44.1 artikuluan ezarritakoa aplikatu ahal izateko. Común, parcialmente modificada por la Ley 4/1999,
de 13 de enero.
16. artikulua.– Finantza daitezkeen gastuak eta di- Artículo 16.– Gastos financiables y cuantía de las
ru-laguntzen eta/edo diru-zuzkiduren zenbatekoa. subvenciones y/o dotaciones económicas.
1.– Diru-laguntza eta diru-zuzkiduren kopuruak 1.– La cuantía de las subvenciones y dotaciones
diruz lagundutako proiektuekin zerikusi zuzena eta económicas alcanzará el 100% de los gastos directa y
esklusiboa duten gastuen % 100era iritsiko da, Sail exclusivamente relacionados con los proyectos subven-
kudeatzaileak onartutako aurrekontuaren arabera eta cionados conforme al presupuesto que resulte aprobado
ondoren aipatzen diren mugekin. Beraz, ondoko gastu- por el Departamento gestor, con los límites que a con-
ak finantzatu ahal izango dira: aholkularitza kontrata- tinuación se señalan, pudiendo financiarse los gastos
tzearen ondoriozkoak, prestakuntza-jardueretarako eta/ derivados de la contratación de asesorías, la compra de
edo hezkuntza berriztatzeko proiektuetarako materialak materiales para las actividades de formación y/o los Pro-
erostekoak, proiektu horietan parte hartzen duten lan- yectos de Innovación, la realización de desplazamientos
gileen joan-etorrietarakoak eta proiektuak gauzatzeak del personal implicado en los mismos, y otros gastos
berak eragindako beste batzuk. derivados de su ejecución.
2.– Prestakuntza-proiektu bakoitzari eman ahal izan- 2.– La cuantía máxima de la subvención o dotación
go zaion diru-laguntzak edo diru-zuzkidurak ezin izan- económica por proyecto de Formación no podrá supe-
go du ondoko kalkuluaren emaitza gainditu: onesten rar el resultado del cálculo siguiente: dos tercios de la
diren B motako jardueren guztirako orduen kopuruaren cantidad de horas totales de actividades de modalidad
bi heren bider 60 euro, gehi emaitzako zenbatekoaren B aprobadas por 60 euros, más un tercio de la cantidad
heren bat. Ateratzen den kopuruari 150 euro gehituko resultante. A esta cantidad se le añadirán 150 euros por
zaizkio, onesten den A motako jarduerako. cada una de las actividades admitidas de la modalidad
A.
3.– Aukeratzen diren hezkuntza berriztatzeko pro- 3.– La cuantía máxima de la subvención o dotación
iektu globaletarako gehieneko diru-laguntza edo diru- económica de los proyectos Globales de Innovación
zuzkidura 9.000 euro izango da, lehen garapen-urtean Educativa que hayan sido seleccionados será de 9.000
dauden proiektuentzat, 7.000 euro bigarren urtekoen- euros para los proyectos en su primer año de desarrollo,
tzat eta 6.000 euro hirugarren urtean daudenentzat; 7.000 euros para los de segundo año y 6.000 euros para
emandako kopuru osoa, hiru urteko proiektuei dagoki- los de tercero sin que la cantidad total concedida en
enez, 20.000 eurokoa izango da gehienez. sus tres años posibles de desarrollo pueda ser superior
a 20.000 euros.
4.– Aukeratzen diren hezkuntza berriztatzeko ekin- 4.– La cuantía de la subvención o dotación econó-
tzetarako diru-laguntzaren edo diru-zuzkiduraren ko- mica de las Acciones de Innovación que hayan sido se-
purua baremo honen bidez lortuko da, hezkuntza be- leccionadas se calculará en base al siguiente Baremo se-

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rriztatzeko ekintza bakoitzak lortutako puntuazioaren gún la puntación obtenida por cada una de las Acciones
arabera: de Innovación:

Lortutako puntuazioa Modulo ekonomikoa Puntuación obtenida Módulo económico

2.000 euro edo onartutako aurre- 2.000 euros o 100% del presupuesto
14,1 eta 15 bitartekoa. De 14,1 a 15 puntos.
kontuaren % 100a, gutxiago bada. aprobado si es menor.




10 eta 11 bitartekoa. De 10 a 11 puntos.

17. artikulua.– Diru-laguntzen eta/edo diru-zuzki- Artículo 17.– Incompatibilidad de las subvenciones
duren bateraezintasuna. y/o dotaciones económicas.
Ematen diren diru-laguntzak edo diru-zuzkidurak Las subvenciones o dotaciones económicas concedi-
bateraezinak dira helburu bereko beste deialdi batzuen das serán incompatibles con las que se pudieran obtener
bidez lor litezkeenekin. de otras convocatorias que tengan el mismo objeto.
18. artikulua.– Diru-laguntzen eta/edo diru-zuzki- Artículo 18.– Pago de la subvención y/o dotaciones
duren ordainketa. económicas.
Diru-laguntza edo diru-zuzkidura bi epetan ordain- El abono de la subvención o dotación económica
duko da: lehena, emandako guztiaren ehuneko lauro- será efectivo en dos plazos, el primero, que ascenderá al
gei, 19.a artikuluan aipatzen den epea ukorik egin gabe 80% del total concedido, una vez transcurrido el plazo
igarotakoan, eta bigarrena, gainerako zatia, dagokion citado en el artículo 19.a) sin haber mediado renuncia,
oroitidazkia agindu honen 20. artikuluan ezarritako y el segundo, por la cantidad restante, tras la presenta-
epean eta betekizunekin aurkeztu eta ebaluatutakoan. ción y evaluación de la memoria correspondiente en el
plazo y condiciones establecidos en el artículo 20 de la
presente Orden.
19. artikulua.– Onuradunen betebeharrak. Artículo 19.– Obligaciones de los beneficiarios.
Agindu honetan araupetzen diren diru-laguntzak Los centros beneficiarios de las subvenciones y/o do-
eta/edo diru-zuzkidurak jasotzen dituzten ikastetxeek taciones económicas reguladas en la presente Orden de-
honako betebehar hauek izango dituzte: berán cumplir en todo caso las siguientes obligaciones:
a) Esleitutako diru-laguntza onartu beharko dute. a) Aceptar la subvención concedida. En este sentido,
Hain zuzen ere, baldin eta, deialdiaren ebazpena Euskal si en el plazo de quince días a contar del siguiente a la
Herriko Agintaritzaren Aldizkarian argitaratu ondoko publicación de la resolución de la convocatoria en el
egunetik hasi eta hamabost eguneko epean, onuradunek Boletín Oficial del País Vasco, las entidades beneficia-
ez badiote berariaz eta idatziz uko egin diru-laguntzari, rias no renuncian expresamente y por escrito a la mis-
onartu egin dutela ulertuko da. ma, se entenderá que ésta queda aceptada.
b) Zertarako eman den diru-laguntza eta/edo diru- b) Utilizar la subvención y/o dotación económica
zuzkidura, helburu horretarakoxe erabiltzea. para el destino concreto para el que ha sido concedida.
c) Kontrol Ekonomikoko Bulegoak eta Herri Kon- c) Facilitar a la Oficina de Control Económico y al
tuen Euskal Epaitegiak, beren eginkizunetan dihardute- Tribunal Vasco de Cuentas Públicas la información que
la, eskatzen dieten informazioa, deialdi honen kontura le sea requerida en el ejercicio de sus funciones respecto
eskuratutako diru-laguntzen gainekoa, eman beharko de las subvenciones recibidas con cargo a esta convoca-
diete. toria.

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20. artikulua.– Diru-laguntza eta/edo diru-zuzki- Artículo 20.– Justificación de la subvención y/o do-
dura justifikatzea. tación económica.
Deialdi honen gaineko ebazpena Euskal Herriko Una vez publicada la resolución de esta convoca-
Agintaritzaren Aldizkarian argitaratutakoan, ikastetxe toria en el Boletín Oficial del País Vasco los Centros
interesatuek zerrenda bat igorri beharko diete Pedagogia afectados deberán remitir a las Jefaturas Territoriales de
Berriztatzeko lurralde burutzei, onartutako prestakun- Renovación Pedagógica una relación del profesorado
tza-jarduera bakoitzean edo/eta hezkuntza berriztatzeko participante así como las y los coordinadores previstos
proiektu bakoitzean parte hartuko duten irakasleena, en cada una de las actividades de formación y/o en cada
eta jarduera eta proiektu horietarako izendatutako ko- Proyecto de Innovación Educativa aprobados.
ordinatzaileena.
1.– Diru-laguntza edo diru-horniketa jaso duten 1.– Los Centros a los que se les haya concedido sub-
ikastetxeek oroitidazkia aurkeztu beharko dute Pe- vención o dotación económica presentarán en la Jefatu-
dagogia Berriztapenerako Lurralde Burutza egokian, ra Territorial de Renovación Pedagógica correspondien-
2010eko ekainaren 15a baino lehen; onartutako pro- te una memoria por duplicado y para cada uno de los
iektu bakoitzeko bina ale aurkeztuko dituzte, VIII. Proyectos aprobados, antes del 15 de junio de 2010,
eranskineko ereduaren ildotik. según el esquema del anexo VIII.
2.– Egindako gastuen jatorrizko ordainagiri, faktu- 2.– La memoria deberá incluir todos los originales
ra edo bestelako egiaztagiri guztiak sartu beharko dira de recibos, facturas y cualquier otro justificante de gasto
memorian, gastuak legez onartutakoak eta emandako realizado que, legalmente admitido, sea imputable a la
dirulaguntzaren edo diru-horniketaren kontuan ezar- subvención o dotación económica concedida. Cuando
tzekoak baldin badira. Diru-horniketa horien onura- los beneficiarios de estas dotaciones sean Centros Pú-
dunak ikastetxe publikoak direnean, jatorrizko agirien blicos, la documentación requerida podrá ser sustituida
ordez ordezkaritza-organo gorenaren egiaztagiria aur- por una certificación del Órgano Máximo de Represen-
keztu ahal izango dute, jasotako diru-horniketei eman- tación sobre la aplicación dada a la dotación económi-
dako erabilerari buruzkoa. Jatorrizko egiaztagiri horiek ca recibida, que sustituirá a los justificantes originales.
ikastetxeen esku geratuko dira, ekonomia-kontrolaren Estos justificantes originales quedarán en poder de los
aginpidea duten organoen eskura. Centros a disposición de los órganos de control econó-
mico de la Administración competente.
3.– Oroitidazki horretan kasuan kasuko irakasleen 3.– En dicha memoria se deberá incluir además la
partaidetzari buruzko ziurtagiria, ikastetxearen Zu- certificación de la Dirección del Centro de la partici-
zendaritzak egindakoa, sartu beharko da; horretarako, pación del profesorado correspondiente, mediante una
esku hartu duten irakasleen zerrenda jasoko da, eta bai relación del profesorado participante así como las y los
onetsi diren prestakuntza-jarduera edo/eta hezkuntza coordinadores de cada una de las actividades de forma-
berriztatzeko proiektu globalaren edo ekintzen koordi- ción, Proyecto Global o Acciones Innovadoras aproba-
natzaileena ere. Halaber, beren beregi adierazi beharko das, con indicación expresa del porcentaje de partici-
da burutu diren jarduera-orduen guztirakoaren gaineko pación sobre el total de las horas de cada una de las
partaidetza-portzentajea, XI. eranskineko ereduari ja- modalidades realizadas, siguiendo el modelo del anexo
rraiki. X.
21. artikulua.– Ez-betetzea. Artículo 21.– Incumplimientos.
1.– Diru-laguntza ematea eragin duten baldintzak 1.– La constatación de la existencia de cualquier
betetzen ez direla egiaztatuz gero, jasotako zenbatekoak supuesto de incumplimiento de las condiciones que
eta horiei dagozkien legezko korrituak itzuli egin behar- motivaron la concesión de la subvención dará lugar, de
ko zaizkio Euskal Autonomia Erkidegoko Diruzaintza conformidad y en los términos establecidos en el artí-
Nagusiari, azaroaren 11ko 1/1997 Legegintzazko Dek- culo 53 del Texto Refundido de la Ley de Principios
retuaren bidez onetsi den Euskal Autonomia Erkide- Ordenadores de la Hacienda General del País Vasco,
goko Herriogasuntza Nagusiaren antolarauei buruzko aprobado por Decreto Legislativo 1/1997, de 11 de no-
Legearen Testu Bateginaren 53. artikuluan eta abendu- viembre y Decreto 698/1991, de 17 de diciembre, a la
aren 17ko 698/1991 Dekretuan ezarririk dagoenaren obligación de reintegrar a la Tesorería General del País
arabera eta horiekin bat etorriz. Vasco las cantidades percibidas más los intereses legales
que procedan.
2.– Itundutako baimendutako ikastetxe pribatuei 2.– En el caso de los Centros privados concertados
eta/edo baimenduei dagokienez, jasotako diru-laguntza y/o autorizados procederá la devolución de la subven-
eta horri dagozkion legezko interesak itzuli beharko ción percibida más los intereses legales que resulten de
dira, honako hauetakoren bat gertatuz gero: aplicación cuando concurran alguna de las siguientes
circunstancias:

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a) Dagokion Berritzeguneko Pedagogia Batzordeak a) Que la Comisión Pedagógica y/o la dirección del
eta/edo zuzendaritzak 22. eta 23. artikuluetan aipatzen Berritzegune correspondiente explicite en la documen-
diren dokumentuetan azaltzea proiektuek ez dituztela tación a que hacen referencia los artículos 22 y 23, que
diseinatzerakoan aurreikusitako betetze-maila erdietsi, los proyectos no alcanzan mínimamente el grado de
ezta hurrik eman ere. realización previsto en su diseño.
b) Agindu honetan xedatutako edozer ez betetzea. b) Que se incumpla de cualquier modo lo dispuesto
en esta Orden.
c) Euskal Autonomia Erkidegoko aurrekontuen c) Que se incumplan cualquiera de las obligaciones
kontura emandako dirulaguntzen onuradunei dagozki- que competen a los beneficiarios de subvenciones con
en eginbeharretakoren bat ez betetzea. cargo a los presupuestos de la CAPV.
Itzultzeko prozedura abenduaren 17ko 698/1991 El procedimiento para la devolución será el regulado
Dekretuak ezartzen du (EHAA, 1992ko otsailaren en el Decreto 698/1991, de 17 de diciembre (BOPV de
17a). 17 de febrero de 1992).
3.– Ikastetxe publikoak badira, dagokion Lurralde 3.– En el caso de los Centros Públicos procederá la
Ordezkaritzari itzuli beharko diote jasotako dotazioa, devolución a la Delegación Territorial correspondiente
ikastetxeari etorkizunean egokitu dakizkiokeen aurrera- de la dotación percibida, que será detraída de futuros
kinetatik ere kendu ahal izango baita, honako haueta- anticipos que pudieran destinarse al mismo, cuando
koren bat gertatuz gero: concurran alguna de las siguientes circunstancias:
a) Dagokion Berritzeguneko Pedagogia Batzordeak a) Que la Comisión Pedagógica y/o la dirección del
eta/edo zuzendaritzak 22. eta 23. artikuluetan aipatzen Berritzegune correspondiente explicite en la documen-
diren dokumentuetan azaltzea proiektuek ez dituztela tación a que hacen referencia los artículos 22 y 23, que
diseinatzerakoan aurreikusitako betetze-maila erdietsi, los proyectos no alcanzan mínimamente el grado de
ezta hurrik eman ere. realización previsto en su diseño.
b) Agindu honetan xedatutako edozer ez betetzea. b) Que se incumpla de cualquier modo lo dispuesto
en esta Orden.
22. artikulua.– Jarraipena. Artículo 22.– Seguimiento.
1.– Diru-laguntza edo diru-zuzkidurak onetsitako 1.– Al objeto de garantizar la adecuada realización
baldintzetan jaso dituzten ikastetxeek aurkezten dituz- de los Proyectos de Formación, los Proyectos Globales
ten prestakuntza-proiektuak eta hezkuntza berrizta- y/o Acciones de Innovación presentados por los Centros
tzeko proiektu globalak eta/edo ekintzak behar bezala a los que haya sido concedida subvención o dotación
burutzea bermatze aldera, Berritzegune bakoitzeko económica en las condiciones aprobadas, la Comisión
Pedagogia Batzordeak (otsailaren 6ko 15/2001 Dekre- Pedagógica de cada Berritzegune (Decreto 15/2001,
tuaren III. kapituluaren 6. eta 9. artikuluak) proiektuen de 6 de febrero, capítulo III, artículos 6 y 9) analiza-
betetze-maila aztertuko du zona bakoitzean, ikastetxeek rá en cada zona el grado de realización de los proyec-
igortzen dituzten oroitidazkiak eta beharrezkotzat jo- tos, en base a la memoria remitida por los centros y a
tzen duen beste datu edo txosten oro oinarri hartuta; cualquier otro dato o informe que considere necesario
horrez gain, ikasturte amaieran, onetsitako prestakun- recabar, realizando al finalizar el curso un informe en
tza-proiektu eta hezkuntza berriztatzeko proiektuei glo- relación al desarrollo de cada una de las actividades de
balei eta/edo ekintzei dagozkien jarduera guztien emai- los Proyectos de Formación, los Proyectos Globales y/o
tzei buruzko txostena ere egingo du. Txosten horiek las Acciones de Innovación Educativa aprobados. Di-
ikastetxe bakoitzari dagokion Pedagogia Berriztatzeko chos informes se remitirán a la correspondiente Jefatura
Lurraldeburutzari igorriko zaizkio, eta han egoki den Territorial de Renovación Pedagógica, donde estarán a
ikastetxearen eskura egongo dira. disposición del Centro correspondiente.
2.– Baldin eta, ikasturtean zehar, gorabeheraren bat 2.– En el caso de que a lo largo del curso se pro-
gertatzen bada diru-laguntza edo diru-zuzkidura eman dujese cualquier incidencia significativa en el desarrollo
zaien eskualdeko ikastetxeen prestakuntza-proiektu edo de cualesquiera de los Proyectos de Formación, Proyec-
hezkuntza berriztatzeko proiektu global eta ekintzetako tos Globales y/o Acciones de Innovación Educativa de
edozeinen garapenean, Berritzegunearen Zuzendari- los centros de la zona a los que haya sido concedida
tzak, komeni bada, egoki irizten dion txostena bidaliko subvención o dotación económica, la Dirección del Be-
dio Hezkuntza Berriztatzeko Zuzendaritzari, tokian to- rritzegune correspondiente remitirá a la Dirección de
kiko Lurraldeburutzaren bitartez; hartara, Zuzendaritza Innovación Educativa, a través de la Jefatura Territorial
horrek agindu hau egokiro betetzeko bidezko diren correspondiente, el informe que considere oportuno al
neurriak hartuko ditu. objeto de que la citada Dirección pueda tomar las me-
didas pertinentes para el adecuado cumplimiento de la
presente Orden.

2009/4695 • (16/58)

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