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I care the world

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Scuola & Virtuale, Esperienze di Didattica Immersiva,
24 settembre 2019, Liceo Melchiorre Gioia, Piacenza

Published in: Education
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I care the world

  1. 1. I care the world: cittadinanza attiva in un mondo virtuale Cristiana Pivetta Scuola Secondaria di primo grado - IC Don Milani, Carbonia
  2. 2. Agenda • Progetto degli studenti • Articolazione del percorso • Chi fa cosa? • Presentazione ambienti, App, inno, prodotti • Strumenti di lavoro • Riflessioni studenti-docente
  3. 3. Dove? In edMondo! • Nome della regione: I Care the World - Zebbug • Coordinate:128, 128, 23 hop://slw.indire.it:8002/Zebbug/128/128/23
  4. 4. Protagonisti • Scuola Secondaria di primo grado • IC Don Milani Carbonia, Sardegna Classe Gruppo Alunni Prodotti Classe 3B 22 Gestione del progetto e creazione degli scenari Classe 2B 8 Contributi multimediali specie animali a rischio Classe 2A 12 Costruzione di semplici oggetti con gli strumenti del Viewer
  5. 5. -Progettare uno spazio di classe -Strategia per sensibilizzare i pari -Sviluppare la creatività -Creare un sanctuary o riserva naturale -Sperimentare nuove tecniche di costruzione con nuovi software -Affrontare nuove difficoltà -Costruire e/o rafforzare la comunità-classe
  6. 6. Punto di partenza: gli obiettivi sostenibili In particolare: • Goal 12 Responsible consumption and production/Consumo e produzione responsabile; • Goal 13 Climate action/Agire per il clima; • Goal 14 Life below water/ La vita sott’acqua; • Goal 15 Life on land/La vita sulla terra.
  7. 7. • Testo espositivo Testo argomentativo Testo descrittivo CLIL • Lingua e letteratura italiana • Geografia Notecard, proiezione slide, video, ecc.
  8. 8. Chi fa cosa? Suddivisione della regione per gruppi di lavoro flessibili Due ore curricolari alla settimana Un’ora e mezza da casa ogni settimana
  9. 9. Clicca sul link: https://youtu.be/yTXc6Y2Oe8s http://ai2.appinventor.mit.edu/
  10. 10. Creazione e allestimento spazi Ambienti naturali Guardie forestali e visitatori Passerelle di legno per visitare l’ambiente Aree museali per apprendere
  11. 11. CLICCA sul link: https://youtu.be/gh3S25aKkr4
  12. 12. Quali attitudini • Curiosità • Esplorazione • Sviluppare un proprio percorso di apprendimento • Determinazione • Creatività • Responsabilità • Cambiamento • Collaborazione • Comunicazione tra pari e fonte di ispirazione
  13. 13. … e competenze in gioco • Sviluppa gli strumenti della cittadinanza attiva. • Utilizza con dimestichezza, creatività e spirito critico le tecnologie. • Interagisce in modo efficace in diverse situazioni comunicative, attraverso modalità dialogiche sempre rispettose delle idee degli altri; matura la consapevolezza che il dialogo, oltre a essere uno strumento comunicativo, ha anche un grande valore civile e lo utilizza per apprendere informazioni ed elaborare opinioni su problemi. • Usa la comunicazione orale per collaborare con gli altri nell’elaborazione di progetti e nella formulazione di giudizi.
  14. 14. Gli ambienti
  15. 15. Il mare e le specie a rischio
  16. 16. Il deserto
  17. 17. Ambiente nivale
  18. 18. Bioma polare
  19. 19. La prateria
  20. 20. Foresta di latifoglie
  21. 21. La savana
  22. 22. L’area mediterranea
  23. 23. Costruzione della spiaggia
  24. 24. Gli elementi archittetonici
  25. 25. Il ponte dell’area mediterranea
  26. 26. Passerelle,pavimenti, palizzate
  27. 27. Tavoli, panchine, sedie, vasi
  28. 28. Case, capanni, panchine
  29. 29. Edificio ospedale
  30. 30. Gli animali
  31. 31. Tartarughe, pesci, zebra, pulcini: modalità differenti di strumenti interni e esterni • Tool esterno: https://www.blender.org/download/releases/2-80/
  32. 32. La trasformazione da cavallo a zebra con Modifica
  33. 33. Guardie forestali, visitatori e inno finale
  34. 34. Crea con MakeHuman
  35. 35. Clicca sul link: https://youtu.be/ZkfuV8QSRzg
  36. 36. Valutazione • Qualità dei materiali preparati e realizzazione del mondo immersivo; • Questionario di autovalutazione da parte degli alunni; • Elaborati sotto forma di foto e video; • Rubrica di autovalutazione. • Il valore aggiunto dell’uso dei mondi virtuali e dei linguaggi informali tipici degli adolescenti nella didattica ha il pregio di contribuire alla crescita personale di ogni allievo, senza lasciare nessuno indietro, e di maturare la consapevolezza che “insieme si può” contribuire e dare voce alle proprie proposte.
  37. 37. Viewer http://edmondo.indire.it/accedi/subscribe/ http://www.singularityviewer.org/downloads https://www.firestormviewer.org/choose-your-platform/
  38. 38. Grazie per la partecipazione cristianapivetta@outlook.com

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