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UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
                 DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA – DCET
                             CAMPUS II – ALAGOINHAS
                            DOCENTE: CLÁUDIA REGINA
                           DISCENTE: LUCIANA ANDRADE


                                PLANO DE AULA III


COLÉGIO MODELO LUÍS EDUARDO MAGALHÃES
REGENTE: ANTÔNIO GERALDO BARRETO
SÉRIE: 1º ANO TURMA: 90 M2 – ENSINO MÉDIO
DATA: 09 2010
CARGA HORÁRIA: 2 H/ AULA


TEMA:
   1. Síntese de Proteína


SUBTEMA:
   1.1 Os genes e a síntese de proteína
   1.2 Os tipos de RNA
   1.3 Formação da cadeia polipeptídica
   1.4 As mutações e o código genético


OBJETIVOS:
    Conhecer o processo de síntese de proteínas nos organismos;
    Descrever o papel de cada um dos tipos de RNA (mensageiro, transportador e
        ribossômico) no processo e síntese de proteína;
    Descrever o mecanismo de produção de uma determinada proteína a partir do
        RNA;
    Distinguir os tipos de mutações genéticas;
CONTEÚDOS:
   Conteúdos Conceituais:
         Conhecimento do processo de síntese de proteínas nos organismos;
         Descrição do papel dos tipos de RNA (mensageiro, transportador e
             ribossômico) no processo de síntese de proteína;
         Descrição do mecanismo de produção de uma determinada proteína a
             partir do RNA;
          Diferenciação dos tipos de mutações genéticas;


   Conteúdos Procedimentais:
         Participação na correção dos exercícios do livro didático;
         Participação na simulação do processo de síntese de proteína por meio
             de um jogo didático;


   Conteúdos Atitudinais:
         Interesse e curiosidade por conhecer como ocorre a síntese de
             proteínas nos organismos;
         Valorização no conhecimento das funções biológicas das proteínas nos
             organismos;


PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS COM SEQUÊNCIA DIDÁTICA
   Técnicas:
         Correção oral das atividades do livro;
         Demonstração didática com uso de jogo;


   Seqüência Didática


     No primeiro momento a professora irá fazer a chamada, e na sequência de
     nomes, pedirá aos alunos os cadernos para dar o visto nas atividades que
     foram solicitadas para serem realizadas em sala e em casa. Logo após, será
     realizada a correção oral dos exercícios com participação dos alunos. No
segundo momento, a professora solicitará aos alunos que se dividam em duas
       equipes e realizará um jogo didático (Sintetizando Proteínas) onde os
       educandos farão a simulação do processo de síntese de proteína. A equipe que
       conseguir responder corretamente as perguntas e parear mais códons e
       anticódons, vencerá o jogo e ganhará balas de chocolate.


    Recursos Didáticos
            Papel Carmem
            Papel metro branco
            Tesoura
            Cola
            Durex
            Pioloto
            Quadro negro
            Livro didático
            Balas de chocolate


AVALIAÇÃO:
    Os alunos serão avaliados de acordo com a participação nas aulas e resolução
       de atividades propostas.


REFERÊNCIAS:
    PAULINO, W. R. Biologia: citologia⁄histologia. Volume 1. 1 ed. São Paulo. Ática, 2005;

    SILVA JÚNIOR, C.- Biologia, vol. 1- 1ª Série – 8ª ed. São Paulo – Editora Saraiva, 2005.

    AMABIS, J. M. MARTHO, G. R. Conceitos de Biologia. Vol.1. São Paulo: Moderna, 2001.


OBSERVAÇÃO:
A primeira aula de correção de exercícios foi tranqüila, embora boa parte dos alunos
não tivesse feito a atividade. Na segunda e terceira aulas, foi realizado o jogo
(Sintetizando Proteínas) que envolveu bem os alunos e foi um momento para revisar e
reforçar o conteúdo. Nesta aula, foi utilizado um horário a mais, pois a professora dos
primeiros horários não havia comparecido a escola e a aula de biologia foi antecipada.
ANEXOS:
          Atividade do Livro Didático (Pág. 87, 88 e 89)
APÊNDICES:
FOTOS DO JOGO




      f




      Imagem 1. Jogo Sintetizando Proteínas




                                         Imagem 3. Fator liberação e aminoácidos
Imagem 2. Ribossomo




Imagem 4. RNAm, RNAt e Fator liberação                    Imagem 5. Brinde: balas
JOGO: SINTETIZANDO PROTEÍNAS


PERGUNTAS DO JOGO


  1. Em que parte da célula ocorre a duplicação e a transcrição do DNA?
  2. Em que parte da célula ocorre a tradução do RNA?
  3. Quais os 3 tipos de RNA que participam da síntese de proteínas?
  4. Cite duas diferenças entre as moléculas de DNA e RNA?
  5. Um códon é formado por quantos nucleotídeos?
  6. Um códon codifica quantos aminoácidos?
  7. Quais os 3 componentes que constituem um nucleotídeo?
  8. Qual o açúcar do DNA e do RNA?
  9. Quais são as 4 bases nitrogenadas do DNA?
  10. Quais são as 4 bases nitrogenadas do RNA?
  11. Qual a função do RNAt, RNAr e RNAm?
  12. Quais o dois tipos de mutações genéticas que podem ocorrer nos organismos?
  13. Que tipo de mutação genética é a síndrome de down?
  14. Que tipo de mutação genética é a anemia falciforme?
  15. Qual a fita de RNA que contém o códon?
  16. Qual a fita de RNA que contém o anticódon?
  17. Qual a função das proteínas no nosso organismo?

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  • 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA – DCET CAMPUS II – ALAGOINHAS DOCENTE: CLÁUDIA REGINA DISCENTE: LUCIANA ANDRADE PLANO DE AULA III COLÉGIO MODELO LUÍS EDUARDO MAGALHÃES REGENTE: ANTÔNIO GERALDO BARRETO SÉRIE: 1º ANO TURMA: 90 M2 – ENSINO MÉDIO DATA: 09 2010 CARGA HORÁRIA: 2 H/ AULA TEMA: 1. Síntese de Proteína SUBTEMA: 1.1 Os genes e a síntese de proteína 1.2 Os tipos de RNA 1.3 Formação da cadeia polipeptídica 1.4 As mutações e o código genético OBJETIVOS:  Conhecer o processo de síntese de proteínas nos organismos;  Descrever o papel de cada um dos tipos de RNA (mensageiro, transportador e ribossômico) no processo e síntese de proteína;  Descrever o mecanismo de produção de uma determinada proteína a partir do RNA;  Distinguir os tipos de mutações genéticas;
  • 2. CONTEÚDOS:  Conteúdos Conceituais:  Conhecimento do processo de síntese de proteínas nos organismos;  Descrição do papel dos tipos de RNA (mensageiro, transportador e ribossômico) no processo de síntese de proteína;  Descrição do mecanismo de produção de uma determinada proteína a partir do RNA;  Diferenciação dos tipos de mutações genéticas;  Conteúdos Procedimentais:  Participação na correção dos exercícios do livro didático;  Participação na simulação do processo de síntese de proteína por meio de um jogo didático;  Conteúdos Atitudinais:  Interesse e curiosidade por conhecer como ocorre a síntese de proteínas nos organismos;  Valorização no conhecimento das funções biológicas das proteínas nos organismos; PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS COM SEQUÊNCIA DIDÁTICA  Técnicas:  Correção oral das atividades do livro;  Demonstração didática com uso de jogo;  Seqüência Didática No primeiro momento a professora irá fazer a chamada, e na sequência de nomes, pedirá aos alunos os cadernos para dar o visto nas atividades que foram solicitadas para serem realizadas em sala e em casa. Logo após, será realizada a correção oral dos exercícios com participação dos alunos. No
  • 3. segundo momento, a professora solicitará aos alunos que se dividam em duas equipes e realizará um jogo didático (Sintetizando Proteínas) onde os educandos farão a simulação do processo de síntese de proteína. A equipe que conseguir responder corretamente as perguntas e parear mais códons e anticódons, vencerá o jogo e ganhará balas de chocolate.  Recursos Didáticos  Papel Carmem  Papel metro branco  Tesoura  Cola  Durex  Pioloto  Quadro negro  Livro didático  Balas de chocolate AVALIAÇÃO:  Os alunos serão avaliados de acordo com a participação nas aulas e resolução de atividades propostas. REFERÊNCIAS:  PAULINO, W. R. Biologia: citologia⁄histologia. Volume 1. 1 ed. São Paulo. Ática, 2005;  SILVA JÚNIOR, C.- Biologia, vol. 1- 1ª Série – 8ª ed. São Paulo – Editora Saraiva, 2005.  AMABIS, J. M. MARTHO, G. R. Conceitos de Biologia. Vol.1. São Paulo: Moderna, 2001. OBSERVAÇÃO: A primeira aula de correção de exercícios foi tranqüila, embora boa parte dos alunos não tivesse feito a atividade. Na segunda e terceira aulas, foi realizado o jogo (Sintetizando Proteínas) que envolveu bem os alunos e foi um momento para revisar e reforçar o conteúdo. Nesta aula, foi utilizado um horário a mais, pois a professora dos primeiros horários não havia comparecido a escola e a aula de biologia foi antecipada.
  • 4. ANEXOS: Atividade do Livro Didático (Pág. 87, 88 e 89)
  • 5. APÊNDICES: FOTOS DO JOGO f Imagem 1. Jogo Sintetizando Proteínas Imagem 3. Fator liberação e aminoácidos Imagem 2. Ribossomo Imagem 4. RNAm, RNAt e Fator liberação Imagem 5. Brinde: balas
  • 6. JOGO: SINTETIZANDO PROTEÍNAS PERGUNTAS DO JOGO 1. Em que parte da célula ocorre a duplicação e a transcrição do DNA? 2. Em que parte da célula ocorre a tradução do RNA? 3. Quais os 3 tipos de RNA que participam da síntese de proteínas? 4. Cite duas diferenças entre as moléculas de DNA e RNA? 5. Um códon é formado por quantos nucleotídeos? 6. Um códon codifica quantos aminoácidos? 7. Quais os 3 componentes que constituem um nucleotídeo? 8. Qual o açúcar do DNA e do RNA? 9. Quais são as 4 bases nitrogenadas do DNA? 10. Quais são as 4 bases nitrogenadas do RNA? 11. Qual a função do RNAt, RNAr e RNAm? 12. Quais o dois tipos de mutações genéticas que podem ocorrer nos organismos? 13. Que tipo de mutação genética é a síndrome de down? 14. Que tipo de mutação genética é a anemia falciforme? 15. Qual a fita de RNA que contém o códon? 16. Qual a fita de RNA que contém o anticódon? 17. Qual a função das proteínas no nosso organismo?