Plano de aula 3 moluscos e anelideos

12,054 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
12,054
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
161
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Plano de aula 3 moluscos e anelideos

  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIADEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA - DCET CAMPUS II – ALAGOINHAS DOCENTE: CLÁUDIA REGINA DISCENTES: PAULA GABRIELE FREITAS E CHARLENE RODRIGUES PLANO DE AULA SEMANAL IIICOLÉGIO ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANAREGENTE: ANTONIETA NUNESSÉRIE: 2º ANO TURMA: 01 VESPERTINO - ENSINO MÉDIODATA: 02/11/2010 e 05/11/2010CARGA HORÁRIA: 2 H/ AULA TEMA • Moluscos • AnelídeosOBJETIVOS ⇒ Conhecer as principais características morfológicas desses animais; ⇒ Comparar as características dessa classe como os invertebrados e já estudados; ⇒ Reconhecer a importância desses animais para o ecossistemaCONTEÚDOS CONCEITUAIS ⇒ Conhecimento das características morfológicas desses animais; ⇒ Comparação com os outros invertebrados já estudados; ⇒ Descrição de suas características principais e modo de reprodução;CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS ⇒ Investigação bibliográfica sobre os Moluscos e Anelídeos; ⇒ Participação na exposição oral;
  2. 2. ⇒ Observações das características das estruturas corpóreas desses animais, nas figuras.CONTEÚDOS ATITUDINAIS ⇒ Valorização do conhecimento desses animais para cotidiano; ⇒ Respeito a estes animais;PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOSAula expositiva dialógica com demonstração didáticaTécnica ⇒ Estudo dirigidoSeqüência Didática ⇒ Na aula do dia 02/11/2010 será em um feriado, sendo assim não haverá nesse dia, para não atrasar as atividades da IV unidade solicitarei aos alunos um estudo dirigido, o qual valerá nota e servirá de para que eles tenham um conhecimento prévio antes da aula expositiva. ⇒ Na aula do dia 05/11/2010. Inicialmente colocarei no quadro as principais características dos Moluscos e Anelídeos; ⇒ Recolherei o estudo dirigido solicitado; ⇒ Em seguida, começarei a explanar sobre o assunto (Moluscos e Anelídeos); ⇒ Falarei sobre a origem desses animais, desenvolvimento dos membros e suas estruturas; ⇒ Farei a chamada;RECURSOS ⇒ Quadro branco; ⇒ Piloto; ⇒ Figuras e desenhos; ⇒ Apostila para aprofundamento dos conteúdos;AVALIAÇÃO ⇒ Estudo dirigido.
  3. 3. REFERÊNCIASLopes, S. Bio – Volume Único – São Paulo, Saraiva, 2004.OBSERVAÇÕESCharlene A aula foi bem produtiva, apesar de boa parte dos alunos faltarem. Como elesjá haviam feito uma atividade anteriormente, eles já conheciam parte doassunto e sentir que eles tinham mais dificuldade com as termologias, entãosugerir que eles fizessem um glossário.PaulaUma boa parte dos alunos desenvolveu a atividade solicitada, outros por jáestarem passados na disciplina não fizeram. O estudo dirigido foi à primeiraatividade avaliativa, substituindo as aulas do dia 02 e 05 de novembro.ANEXOS:Colégio Estadual de Feira de SantanaDisciplina: BiologiaProfessora Estagiária: Paula FreitasAluno (a):2º ano Turma: 01 Apontamento 1 Anelídeos Muito comuns nas hortas e terrenos úmidos, as minhocas estão entre os maisconhecidos anelídeos. O húmus, camada fértil do solo, é em grande parte produto daação das minhocas, por isso chamadas de "arados da natureza". Os anelídeos constituem um filo do reino animal que compreende os vermesmais evoluídos. Seu nome deriva do fato de ter o corpo dividido em segmentos ou"anéis", peculiaridade que o aproxima dos artrópodes, também segmentados. Assemelhanças entre anelídeos e artrópodes levaram alguns autores a reunir os dois gruposem um único filo, o dos articulados. Acredita-se que os anelídeos primitivos tinham o corpo constituído desegmentos iguais, com os mesmos órgãos. De fato, mesmo nos anelídeos atuais, todosos segmentos são atravessados pelo tubo digestivo e pelos vasos sangüíneoslongitudinais. Apresentam um par de nefrídios, uma ampla cavidade celomática e umpar de gânglios nervosos unidos aos dos outros segmentos por nervos longitudinais.Entretanto, a segmentação nunca é totalmente homogênea, pela tendência de alguns
  4. 4. órgãos a se concentrarem em certos segmentos. Assim, os órgãos reprodutivos ficamgeralmente confinados à região mediana do corpo, e os sensoriais, à região anterior(cefálica). Morfologia O aspecto exterior dos anelídeos varia bastante, conforme a classe, desde aaparência lisa e homogênea das minhocas e sanguessugas, até os exuberantes penachose cabeleiras formados pelas brânquias e órgãos coletores de alimentos de certospoliquetos tubícolas. No primeiro segmento encontra-se a boca e no último o ânus.Essas aberturas delimitam o trajeto do tubo digestivo. O aparelho digestivo apresenta morfologia variada, conforme os hábitosalimentares. O aparelho circulatório é basicamente formado por um vaso longitudinaldorsal, sobre o tubo digestivo, e por dois vasos longitudinais ventrais, um deles situadosob o tubo digestivo e outro sob o cordão nervoso. A respiração ocorre, em alguns, emredes capilares nas paredes do corpo (minhocas); em outros, através de contraçõesmusculares, e a troca gasosa ocorre nas paredes do intestino terminal. O aparelhoexcretor é formado por uma série de tubos, com uma extremidade aberta para o exteriore a outra, para o celoma. O padrão do sistema nervoso é o mesmo em todos os anelídeos e os órgãos dossentidos refletem o tipo de vida que leva o animal: são mais desenvolvidos em alguns(sanguessugas e poliquetos) e menos em outros, como as minhocas, que têm vidasubterrânea. Os poliquetos, na maioria dos casos, têm sexos separados, enquanto osdemais anelídeos são hermafroditas. Salvo raríssimas exceções, a fecundação dospoliquetos é externa. Os gametas são descarregados na água, onde ocorre a fecundação.Nos anelídeos hermafroditas, ocorre a cópula e troca de espermatozóides entre osparceiros. A fecundação, todavia, se dá posteriormente, quando os espermatozóidesrecebidos pelo animal e armazenados em receptáculos seminais fecundam seus óvulos. Classificação Na maioria dos anelídeos, a superfície do corpo apresenta cerdas, o que serve debase para a divisão do filo em três classes: poliquetos, oligoquetos e aquetos. Poliquetos. Com grandes tufos de cerdas (parápodes) implantadas em expansõeslaterais do corpo, os poliquetos são, em geral, marinhos, mas existem alguns de águadoce. Oligoquetos. Apresentando em cada segmento uma fileira circular de cerdascurtas, muitas vezes incompletas, os oligoquetos compreendem os anelídeosvulgarmente chamados de minhocas, cujo tamanho também varia de milímetros atécerca de dois metros, como nos minhocuçus (família dos megascolecídeos) das florestasbrasileiras. Aquetos. Mais freqüentemente denominados hirudíneos e, vulgarmente,sanguessugas, os aquetos não apresentam cerdas e sua segmentação é menos nítida. Sãopredadores ou parasitas, vivem principalmente à custa do sangue de seus hospedeiros,que sugam com uma ventosa instalada ao redor da boca.Colégio Estadual de Feira de SantanaDisciplina: BiologiaProfessora Estagiária: Paula FreitasAluno (a):
  5. 5. 2º ano Turma: 01 Apontamento 2 Moluscos Encontrados nos mais diferentes habitats, desde oceanos profundos até altasmontanhas, os moluscos constituem um dos mais diversificados filos animais. Foramdescritas mais de 75.000 espécies vivas -- tão variadas quanto o caracol, o polvo e aostra -- e 35.000 fósseis, o que indica que o filo tem sido muito bem-sucedido ao longoda evolução. Moluscos são animais invertebrados dotados de celoma (cavidade situada entre aparede do corpo e os órgãos internos) e constituídos, em sua maior parte, por trêsregiões corporais: cabeça (inexistente nos bivalves e em certos grupos de estruturarudimentar); massa visceral, com os órgãos mais importantes, que é envolvida por ummanto carnoso mole, revestido, na maioria das espécies, por uma concha calcária; e pé,musculoso e de finalidade locomotora. Depois dos artrópodes, os moluscos constituem o filo mais importante deanimais invertebrados, tanto pelo número de espécies, quanto pelo desenvolvimento e aperfeição alcançados por alguns de seus sistemas orgânicos. Presentes nos mais antigosestratos geológicos em que se encontraram vestígios de vida animal, disseminaram-sepor todos os mares, deixando fósseis característicos em diversos períodos da históriageológica. Morfologia Em alguns moluscos, como os cefalópodes (polvos e lulas, entre outros), o pé setransformou, ao longo da evolução, num conjunto de tentáculos providos de ventosas.Em muitos gastrópodes terrestres, como os caramujos e caracóis, o pé é a massamuscular e viscosa que se arrasta pelo solo, última parte a se introduzir na conchaquando há situação de perigo. As camadas externas do corpo formam, na região dorsal, uma prega ou mantoque segrega a concha -- estrutura mineralizada cuja função é proteger o molusco. Dosdiversos componentes da concha, no máximo noventa por cento são substânciasinorgânicas, principalmente carbonato de cálcio. Os moluscos terrestres, como caracóis e lesmas, têm pulmões que os habilitam arespirar o oxigênio do ar. As espécies aquáticas respiram por brânquias. No tegumento, ou tecido de revestimento, há células portadoras de pigmentosdenominadas cromatóforos, que, por contração ou dilatação, provocam mudanças nacoloração do animal. Aparecem também numerosas glândulas, algumas delas capazes deemitir radiações luminosas, como os fotóforos dos cefalópodes, e outras que elaboramsubstâncias coloridas sob a ação da luz, como a púrpura dos múrices, muito apreciadapelos antigos povos mediterrâneos. O aparelho digestivo se compõe de boca, em geral com uma rádula ou "língua"quitinosa e áspera para ralar alimentos; esôfago e estômago, este último com um estiletecristalino ou formação mucóide que mistura as partículas nutritivas; hepatopâncreas,
  6. 6. glândula que segrega enzimas digestivas; e intestino, que termina no ânus. O sangue contém diferentes pigmentos que transportam o oxigênio do exteriorpara os tecidos orgânicos. O coração vai desde uma simples invaginação do pericárdio,nos escafópodes, até um órgão bem diferenciado, nos cefalópodes, nos quais éinteiramente arterial e tem um ventrículo mediano e de duas a quatro aurículas. Acirculação, que é essencialmente lacunar nos moluscos inferiores, efetua-se por umsistema completo de vasos, nos cefalópodes. Geralmente incolor com amebócitos, osangue pode ser também azulado, devido ao pigmento hemocianina, ou vermelho, corque resulta da hemoglobina, presente em aplacóforos, alguns bivalves e poucosgastrópodes. O volume do sangue em bivalves e gastrópodes permite a manutenção daturgescência das diversas partes do tegumento. O sistema nervoso apresenta uma série de massas ganglionares, conectadasentre si e com os gânglios cerebrais, as quais se incumbem de estimular a atividade dediferentes partes do corpo. Nos polvos, a massa cerebróide adquire grande volume e oscapacita à aprendizagem de numerosas situações importantes à sobrevivência.Paralelamente ao desenvolvimento cerebral, distinguem-se nos polvos olhos muitocomplexos, formados de câmaras, que os dotam de notável visão, fato relacionado aotipo de vida eminentemente ativa e predadora desses cefalópodes. A reprodução é sexuada e os sexos freqüentemente estão separados, à exceçãode alguns gastrópodes e bivalves, nos quais se registra hermafroditismo (cada indivíduotem ao mesmo tempo órgãos reprodutores femininos e masculinos). Os moluscosmarinhos apresentam um estágio larvar característico, a chamada larva trocófora, quetem aparência cônica e é dotada de numerosos cílios, com os quais produz correntes naágua para se deslocar. Classificação A maioria dos moluscos pertence a uma de três grandes classes: a dosgastrópodes, que compreende os caracóis terrestres e marinhos; a dos bivalves, tambémchamados de lamelibrânquios ou pelecípodes, com espécies representativas como asostras e os mexilhões; e a dos cefalópodes, que inclui principalmente polvos e lulas. Gastrópodes. Os gastrópodes apresentam cabeça bem diferenciada, comtentáculos tácteis e outros nos quais se dispõem os olhos. Têm o pé muito típico, grossoe proeminente, sobre o qual se assenta a massa visceral, encerrada na concha. Bivalves. Em sua maior parte, os bivalves -- ou pelecípodes -- são marinhos.Sua concha se constitui de duas valvas que se fecham como tampas graças à contraçãodos chamados músculos adutores; a articulação das valvas se processa mediante acharneira, freqüentemente denteada, que as mantém unidas. Cefalópodes. A classe dos cefalópodes congrega espécies habituais em alto-mar,capazes de se deslocarem por propulsão, até mesmo em águas profundas, graças à forteemissão de líquido através de um sifão.Colégio Estadual de Feira de SantanaProfessora Estagiária: Paula FreitasDisciplina: BiologiaAluno (a):2º ano Turma: 01
  7. 7. Estudo DirigidoAssunto: Mollusco e Annelida1. Descreva a organização básica do corpo de um Mollusco hipotético.2. Explique o que é rádula e o que é manto. Qual é a função dessas estruturas?3. Qual classe de Mollusco não possui rádula? Como a maioria dos animais pertencentesa essa classe obtém alimento.4. Explique como são e como atuam as estruturas responsáveis pelas trocas gasosas epela excreção nos moluscos.5. Diferencie sistema circulatório aberto e sistema circulatório fechado. Diga quais,dentre os moluscos, são os grupos que possuem sistema circulatório aberto e quaispossuem sistema fechado.6. Construa uma tabela resumindo as classes do filo Mollusca mencionadas nestecapítulo, suas características e seus exemplos.Classes Características Exemplos7. Caracterize o filo Annelida.8. Diga como são os sistemas digestório, circulatório, excretor e nervoso dos anelídeos.9. Compare o modo como os anelídeos efetuam as trocas gasosas como o que ocorre nosplatelmintos, nos nematódeos e nos moluscos.10. Construa uma tabela resumindo as classes do filo anelídeos mencionadas nestecapítulo, suas características e seus exemplos.Classes Características Exemplos
  8. 8. 11. A minhoca é hermafrodita. O sistema reprodutor masculino possui: • Testículo (produzem espermatozóides); • Vesículas seminais (recebem os espermatozóides produzidos pelo testículo do mesmo animal); • Espermioduto, duto que conduz os espermatozóides armazenados nas vesículas seminais até o poro genital masculino; • Poro genital masculino, abertura por onde os espermatozóides armazenados nas vesículas seminais até o poro genital masculino; O sistema reprodutor feminino é formado por: • Ovário, onde a produção de ovócitos; • Oviduto, duto que conduz os ovócitos até o poro genital feminino; • Poro genital femenino, abertura por onde os ovócitos saem do corpo da minhoca.Além dessas estruturas, existem os receptáculos seminais ou espermatecas, pequenasreentrâncias na parede externa do corpo da minhoca e que armazenam osespermatozóides do parceiro. Analise esses conhecimentos e descreva de formaresumida a reprodução em minhocas., junto a um desenho.12. Explique como os húmus são produzidos e qual a importância dele para as plantas.

×