Elementos basico di

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Elementos basico di

  1. 1. UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS PUEBLA MAESTRIA EN DOCENCIA CURSO ED505: DISEÑO INSTRUCCIONAL MODELO INSTRUCCIONAL DE ROBERT GAGNÉDOCENTE:DRA. MARIA ESTHER MENDEZ CADENA ALUMNA: ALEXIA STOOPEN MARGAIN Fecha: 30 de junio VERANO 2012
  2. 2. Diagnóstico de las necesidades FormulaciónEvaluación de los objetivos Los modelos instruccionales son guías que los instructores Selección de utilizan en el proceso de estrategias Selección de de contenido enseñanza-aprendizaje aprendizaje
  3. 3. ¿QUÉ ES UN DISEÑO INSTRUCCIONAL? Ambientes Instruccionales Que sean claros Definición de Arte y efectivos, que ayuden al Diseño Encargada de estudiante a Instruccional Crear: desarrollar la(Broderick, 2001) capacidad para Ciencia lograr ciertas tareas Materiales educativos
  4. 4. EXISTEN MUCHO DISEÑOS INSTRUCCIONALESTODOS BASADOS EN TEORÍAS PEDAGÓGICASMUY BUENAS: Davis (1992) Chadwick Merril (1977) (2002) ¿Cuál es Keller Dick,Carey mejor? y Carey (1987) (2005) CDAV Gagné Medina y (2005) Briggs
  5. 5. ¿CÓMO ENSEÑAR A LOS ESTUDIANTES AENFRENTAR LOS RETOS DEL MUNDO ACTUAL? Imposición de Sentido crítico conocimiento Aburrido Apático Activo MotivadoTodo de memoria Conexiones mentales Pura teoría Aprendizaje significativo Evaluación estricta Procesar la información Profesor como centro del Retroalimentación aprendizaje Estudiante como centro del aprendizaje
  6. 6. Como instituciones educativas y como maestros, necesitamos encontrar un modelo de diseño instruccional que acompañe a los alumnos durante toda su educación desde preescolar, primaria, secundaria y preparatoria.¡Que sea flexible! ¡Sentido crítico! ¡Feedback! ¡Que me ¡Que comprenda varias teorías pedagógicas! enseñe a pensar! ¡Recursos y ¡Evaluación¡Estimulación! materiales! ¡Aprendizaje significativo! formativa!
  7. 7. Modelo de Robert Gagné Es un modelo que toma principios de varias teorías muy eficientes: Es flexible en su aplicación , vanguardista en su fundamentación, ayudaSe basa en una teoría de y acompaña al al estudiante aprendizaje ecléctica en cualquier etapa de su Teoría conductiva educación. Teoría cognitiva Teoría del Proceso Ingresa la Proceso interno de RESPUESTA de Información TPI información información
  8. 8. LA PLANEACIÓN DE LA INSTRUCCIÓNEDUCATIVA PARA GAGNÉ (1975) ES LASELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOSEXTERNOS (O AMBIENTALES) QUE INFLUYEN ENLOS PROCESOS INTERNOS DEL ALUMNO PARAEL LOGRO DE APRENDIZAJE: Diseñador en la planeación de la instrucción Director de Logro de las aprendiza Docente Promotor del condiciones jes aprendizaje promotoras significati del vos aprendizaje Evalúa lo aprendido
  9. 9. 9 Pasos para garantizar la instrucción: Modelo de RobertGagné Ganar la Informar los Estimular Presentar Guiar el atención objetivos recuerdos material proceso 5 1 2 3 4 Producir la ejecución 6 9 8 Promover retención y trasferencia Evaluar el Dar feedback desempeño 7
  10. 10. CONCLUSIONES:El modelo de Robert Gagné presenta las siguientes ventajas:- Es flexible. Se pueda aplicar en ambientes presenciales y aplicar algunos elementos en ambientes virtuales.- Se basa en varias teorías pedagógicas (saca lo mejor de ellas)- Se puede aplicar en cualquier momento de la instrucción.- Resalta la importancia del aprendizaje previo.- Responsabilidad del maestro como mediador y promotor del aprendizaje.- Estructura fácil para garantizar la información.- El alumno como centro del proceso de aprendizaje.- Motiva el aprendizaje , estimula los recuerdos, el sentido crítico, participación activa del estudiante.- Utilización de materiales (se pueden incluir los tecnológicos), para facilitar la adquisición de conocimiento.- Lleva a un aprendizaje constante y continuo en el alumno.
  11. 11. REFERENCIAS.Chiappe, A. (2008) Diseño Instruccional : Oficio fase y proceso. Educación vol. II No.2 pp. 229-239Esteller, V. Y Medina, E. (2009). Evaluación de Cuatro MODELOS instruccionales para la Aplicación de una Estrategia Didáctica en el contexto de la tecnología. Revista de tecnología de información y comunicación en educación . EDU web. Vol. 3 No. 1Filantro, A. (2005). Educación en Red y Modelos de Diseño Instruccional. Apertura, Año 5. No. 1 , Nueva Epoca, sep. 2005. ISSN 1665-6180.Aguilar, A. / Medina, L. / Romero M.V. , (2009) Ideas Pedagógicas de Robert G. Gagné, Seminario de Alterantivas Educativas Actuales. Universidad Anahuac.

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