Jurnal skripsi pengaruh hasil belajar fisika dasar ii

8,401 views

Published on

Published in: Education, Technology
1 Comment
3 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
8,401
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
189
Comments
1
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Jurnal skripsi pengaruh hasil belajar fisika dasar ii

  1. 1. Jurnal Skripsi Pengaruh Hasil Belajar Fisika Dasar II Terhadap Minat Memilih Program Studi Teknik Elektronika Komunikasi (Suatu Studi di Jurusan Teknik Elektro FT-UNJ) Oleh: FAJARUDIN 5115 07 2390 Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Jakarta Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara hasil belajar Fisika Dasar II terhadap minat memilih program studi teknik elektronika komunikasi di Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Penelitian ini dilakukan terhadap mahasiswa angkatan 2002 pada semester ganjil tahun akademik 2003/2004. Metode penelitian yang digunakan adalah ekspost fakto dengan teknik pengambilan sampling acak sederhana. Hipotesis yang diajukan bahwa minat memilih program studi tersebut secara sampel dipengaruhi oleh hasil belajar Fisika Dasar II. Namun, berdasarkan data yang didapat dari hasil kuesioner yang disebarkan, pada populasi tersebut hasil belajar Fisika Dasar II tidak mempengaruhi minat memilih program studi teknik elektronika komunikasi. Kata kunci : minat, Fisika Dasar II, program studi teknik elektronika komunikasi, hasil belajar. Abstraction This research aim to know are there influence between result of Basic Physics learnings II to enthusiasm chooses communications electronics engineering study program in Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. This research done to generation student 2002 at odd semester year akademic 2003/2004. Research method applied is ekspost facto with retrieval engineering of simple random sampling. Hypothesis submitted that enthusiasm chooses the study program in sample influenced by result of Basic Physics learning II. But, based on data gotten from questionaire result propagated, at the population result of Basic Physics learning II doesn't influence enthusiasm to choose communications electronics engineering study program. Keyword ; enthusiasm, Basic Physics II, communications electronics engineering study program, result of learning. Jurnal Skripsi –Fajarudin-5115 07 2390-TE FT UNJ 2010 1
  2. 2. A. Pendahuluan terhadap mata kuliah Fisika Dasar II tersebut, memang sudah sewajarnya Pendidikan adalah usaha sadar untuk mahasiswa memilih program studi teknik menumbuhkembangkan potensi sumber elektronika komunikasi. Karena pada daya manusia (SDM) melalui kegiatan dasarnya Fisika Dasar II dan teknik pengajaran. Kegiatan pengajaran tersebut elektronika komunikasi saling berhubungan, diselenggarakan pada semua jenjang yaitu membahas pengembangan medan pendidikan yang meliputi wajib belajar listrik yang nantinya berkedudukan sebagai sembilan tahun, pendidikan menengah, medium komunikasi. Namun, apakah pada Perguruan tinggi serta pendidikan non- prakteknya matakuliah Fisika Dasar II dapat formal lainnya. Perguruan tinggi sebagai menumbuhkan minat mahasiswa dalam jajaran tertinggi dalam sistem pendidikan memilih program studi teknik elektronika merupakan tempat pembentukkan sumber komunikasi? Simaklah jurnal berikut! daya manusia yang diharapkan mampu menghasilkan lulusan yang memadai dalam 1. Minat penguasaan, pengembangan serta Menurut Sikun Pribadi, salah satu menemukan terobosan di bidang faktor dalam diri manusia yang memberikan pengetahuan dan teknologi. Perguruan tinggi pengaruh cukup besar mengenai sukses yang ada saat ini (baik negeri maupun belajar di perguruan tinggi adalah swasta) memiliki banyak jurusan yang ketepatan/kesesuaian mahasiswa memilih memberikan banyak pilihan kepada setiap jurusan. Masalah jurusan yang dipilih calon mahasiswanya untuk menempuh bertalian erat dengan minat (interest) atau pendidikan tinggi sesuai dengan minat dan arah perhatian sesuatu yang disenangi serta bakat yang dimiliki. Minat yang dimiliki adanya bakat khusus. Sebelum memilih tersebut merupakan langkah awal dalam program studi, adalah hal yang penting mencapai hasil belajar yang diinginkan. mengetahui minat mahasiswa terhadap Untuk selalnjutnya, minat tersebut program studi yang dipilih. Sebab, minat direalisasikan dengan proses pemilihan berhubungan erat dengan proses belajar jurusan. Memilih program studi teknik mahasiswa nantinya. Jika dalam memilih elektronika komunikasi juga merupakan program studi tidak sesuai dengan minat perwujudan dari minat. Secara sederhana, maka yang terjadi adalah mahasiswa belajar kita ketahui bahwa minat tersebut muncul hanya untuk menghindari nilai jelek, bukan akibat adanya kesenangan terhadap sesuatu. untuk mendapat pengetahuan yang Sedangkan kesenagan itu timbul akibat sebenarnya. Mahasiswa yang memiliki adanya informasi-informasi yang didapat minat yang rendah akan berpengaruh pada sangatlah menarik pada awalnya, sehingga rendahnya motivasi untuk berkompetisi adanya keingintahuan lebih lanjut mengenai dengan teman-temannya. Minat adalah hal yang disenangi tersebut. Dalam hal ini, kecenderungan dalam diri seseorang untuk Fisika Dasar II merupakan media pemberian tertarik pada suatu obyek, dengan kata lain informasi mengenai ilmu kelistrikan dan adanya rasa senang terhadap suatu obyek. kemagnetan. Dengan adanya kesenangan Seseorang yang memiliki minat yang besar Jurnal Skripsi –Fajarudin-5115 07 2390-TE FT UNJ 2010 2
  3. 3. terhadap suatu ilmu pengetahuan, akan diartikan sebagai ilmu alam yang ditujukan dengan senang hati belajar pengetahuan untuk mempelajari segala gejala alam yang tersebut. Minat dalam diri seseorang ada terjadi. Fisika adalah suatu ilmu yang tujuannya mempelajari komponen materi yang timbul dengan sendirinya, yaitu yang dan interaksi di dalamnya. biasa kita kenal dengan minat spontan, dan Fisika merupakan salah satu cabang juga ada minat yang timbul dengan adanya utama ilmu pengetahuan seperti halnya rangsangan dari luar. kimia, botani, dan astronomi. Namun, fisika lebih menitik beratkan pada penguraian dan 2. Fisika Dasar II analisa struktur, peristiwa-peristiwa di Menurut Witherington, timbulnya dalam alam, dan teknik di sekeliling kita, minat diawali dengan adanya pengetahuan sehingga akan ditemukan aturan-aturan atau atau informasi terhadap obyek yang hukum alam yang dapat menerangkan diminati. Minat berarti kecenderungan dan gejala-gejalanya. kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu. Dalam proses 3. Teknik Elektronika Komunikasi belajar, minat memberikan pengaruh yang Tahun pertama perkuliahan besar, karena dalam minat terkandung faktor merupakan kesempatan untuk menguji dan motivasi dan emosi. Berminat terhadap menggali potensi atau bakat yang dimiliki. suatu bidang studi menggambarkan Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai mata dorongan yang kuat untuk menekuni bidang kuliah inti/ dasar di jurusan. Setelah melihat studi yang bersangkutan, sedang emosi hasil belajar tersebut, mahasiswa dapat mewarnai senang atau rasa puas tidaknya menentukan pilihannya pada program studi dalam kesibukan menekuni bidang tersebut. manakah nantinya ia berkembang. Semakin Sesuai dengan pendapat Witherington di tinggi atau bagus nilai yang dimiliki atas, minat dalam menekuni bidang studi mahasiswa, maka potensi yang dimilikinya elektronika dapat timbul dengan adanya semakin terfokuskan dalam pemilihan pengetahuan atau informasi yang diperoleh tersebut. selama perkuliahann, misalnya pada Elektronika adalah salah satu ilmu perkuliahan Fisika Dasar II. Adanya minat pengetahuan yang menerapkan pengetahuan yang timbul dalam diri manusia setelah fisika. Materi elektronika dipelajari lebih mempelajari suatu pengetahuan atau dalam setelah mahasiswa mampu mendapat informasi tentang suatu hal, menyelesaikan perkuliahan Fisika Dasar II. misalnya setelah menyelesaikan Fisika Mata kuliah Fisika Dasar II tersebut Dasar II, akan menambah kesenangan serta diberikan di semester kedua, sebelum menambah informasi dan pengetahuan mahasiswa memilih program studi yang ada tentang listrik dan magnet. Informasi dan di Jurusan Teknik Elektro. pengetahuan tersebut akan memberikan Salah satu program studi yang ada di bayangan program keahlian manakah yang Jurusan Teknik Elektro adalah teknik akan ditekuni dalam menempuh studi di elektronika komunikasi. Program Studi ini Jurusan Teknik Elektro FT-UNJ. Fisika lebih mendalam mempelajari teknik dalam Dasar II adalah bagian dari mata kuliah yang bidang pembuatan dan perbaikan alat-alat wajib diambil oleh setiap mahasiswa elektronika, pemrograman komputer dan program regular di Jurusan Teknik Elektro. pembuatan jaringan komunikasi. Atas dasar Kata Fisika berasal dari istilah Yunani yang itulah, perlu diadakan perkuliahan Fisika berarti alam. Secara umum, fisika dapat Dasar II yang dapat menunjang dalam Jurnal Skripsi –Fajarudin-5115 07 2390-TE FT UNJ 2010 3
  4. 4. pengembangan keahlian/ potensi mahasiswa mengubah tingkah laku setiap siswa kearah dalam program studi teknik elektronika tujuan pendidikan yang diharapkan. komunikasi. c. Menentukan tindak lanjut hasil penilaian dari masing-masing peserta didik, yakni 4. Hasil Belajar melakukan evaluasi kearah positif melalui Belajar dan mengajar adalah suatu perbaikan dan penyempurnaan dalam proses yang mengandung tiga unsur program pendidikan, pengajaran dan pembentuk, yaitu tujuan pengajaran pelatihan serta perbaikan strategi (instruksional), pengalaman (proses) belajar pelaksanaannya. mengajar, dan hasil belajar. d. Sebagai salah satu sarana pemberian Suatu tindakan atau kegiatan untuk melihat pertanggungjawaban dari pihak lembaga sejauh mana tujuan-tujuan instruksional pendidikan, dalam hal ini sekolah, kepada yang telah dicapai atau dikuasai oleh siswa pihak-pihak yang berkepentingan, seperti maka dibuatlah rumusan hasil belajar, yang orang tua/ wali murid. nantinya diperlihatkan setelah siswa menempuh proses belajar. Jadi, hasil belajar Dari uraian tentang hasil belajar yang telah dapat didefinisikan sebagai kemampuan- disebutkan di atas, dapat digambarkan kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia bahwa seseorang (mahasiswa) yang telah menjalani pengalaman belajar. mengalami pengalaman belajar dalam mata Untuk mengetahui hasil belajar yang telah kuliah Fisika Dasar II akan memiliki dicapai siswa, sebagai seorang tenaga kemampuan, pengetahuan, serta pendidik, hal tersebut dapat dilakukan keterampilan dalam bidang fisika, dalam hal dengan melakukan penilaian melalui suatu ini fisika istrik dan magnet. Dengan tes atau pengamatan langsung terhadap kemampuan, pengetahuan, serta siswa dalam menjawab soa-soal yang keterampilan tersebut, diharapkan setiap diberikan. Penilaian hasil belajar yang mahasiswa memiliki hasil belajar yang dilakukan berfungsi sebagai : tinggi. a. Alat untuk mengetahui tercapai tidaknya tujuan instruksional. Metode Penelitian yang digunakan b. Umpan balik bagi perbaikan proses dalam penelitian ini adalah metode ekspost belajar mengajar. fakto dan survei, yaitu pengumpulan data c. Dasar dalam menyusun laporan kemajuan yang dilakukan dengan menggunakan belajar siswa kepada orang tua. kuesioner pada skala likert yang jawabannya Selain itu, tujuan diadakannya sudah tersedia. Data ekspost fakto pada penilaian belajar oleh seorang tenaga variabel X (data hasil belajar) digunaka pendidik terhadap siswa-siswanya adalah dengan alasan variabel X terjadi secara untuk: alami dan bukan manipulasi, karena variabel a. Mendeskripsikan kecakapan belajar setiap tersebut merupakan penilaian dari dosen siswa sehingga dapat diketahui kelebihan mengenai perkembangan siswanya. Jadi dan kekurangannya dalam berbagai bidang penelitian hanya mengambil data dari fakta studi atau mata pelajaran yang ditempuh. yang terjadi di lapangan. b. Mengetahui keberhasilan proses Hasil Penelitian yang dapat ditarik pendidikan, pengajaran serta pelatihan yang berdasarkan data yang didapat dari hasil dilakukan oleh pihak sekolah, yakni kuesioner yang disebar kepada mahasiswa seberapa jauhkah keefektifan dalam tahun 2002 pada semester ganjil tahun ajaran 2003/2004, menunjukkan bahwa pada Jurnal Skripsi –Fajarudin-5115 07 2390-TE FT UNJ 2010 4
  5. 5. populasi tersebut hasil belajar Fisika Dasar b. Minat memilih program studi teknik II tidak mempengaruhi minat memilih elektronika komunikasi adalah skor yang program studi teknik elektronika diperoleh mahasiswa setelah mengisi komunikasi. kuesioner dengan skala likert yang dibuat oleh peneliti. Pembahasan mengenai hasil penelitian c. Sedang program studi teknik elektronika tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut: komunikasi adalah salah satu program studi yang dikembangkan oleh Jurusan Teknik B. Variabel dan Disain Penelitian Elektro FT-UNJ. 1. Variabel Penelitian D. Populasi, Sampel dan Teknik a. Variabel bebas dalam penelitian ini Pengambilan Sampel adalah hasil belajar Fisika Dasar II (X). Populasi dalam penelitian ini adalah b. Variabel terikat adalah minat memilih mahasiswa Jurusan Teknik Elektro FT-UNJ program studi teknik elektronika komunikasi angkatan 2002. (Y). Sampel penelitian ini adalah mahasiswa reguler angkatan 2002 yang telah mengikuti 2. Disain Penelitian perkuliahan Fisika Dasar II dan akan Sesuai dengan hipotesis yang diajukan memilih program studi teknik elektronika bahwa terdapat pengaruh hasil belajar Fisika komunikasi atau teknik elektro. Dasar II sebagai variabel bebas (X) terhadap Sampel penelitian ini diambil dengan minat memilih program studi teknik cara sampling acak sederhana, yaitu elektronika komunikasi sebagai variabel penarikan sebagian atau seluruh sampel dari terikat (Y), disain penelitian ini dapat sebuah populasi dengan cara undian dan digambarkan sebagai berikut: masih memiliki peluang yang sama untuk terpilih atau terambil kembali. Hasil Belajar Minat Memilih Program Studi Fisika Dasar II Teknik Elektronika E. Analisa Data Komunikasi Dari sampel-sampel tersebut, dengan menggunakan teori perhitungan korelasi X Variabel Bebas yang dilakukan, diperoleh nilai hubungan sebesar 0,281. Nilai korelasi tersebut masuk Y Variabel Terikat dalam kategori hubungan yang positif antara variabel bebas dan variabel terikat, tetapi C. Definisi Operasional Penelitian bernilai rendah. Dengan nilai korelasi Untuk mempermudah pemahaman tersebut dapat diketahui koefisian terhadap variabel penelitian, maka diuraikan determinasi senilai 7,89%. Jika dilihat dari definisi operasional dari variabel penelitian sampel, nilai koefisien determinasi tersebut adalah sebagai berikut: menggambarkan bahwa minat memilih program studi teknik elektronika komunikasi a. Hasil belajar Fisika Dasar II adalah nilai dipengaruhi oleh hasil belajar Fisika Dasar yang diperoleh mahasiswa setelah II sebesar 7,89%. Namun saat dilakukan mengikuti perkuliahan Fisika Dasar II pengujian sampel dengan uji t untuk di akhir semester. mengetahui pengaruh yang ada di populasi, pengujian ini tidak terbukti. Jurnal Skripsi –Fajarudin-5115 07 2390-TE FT UNJ 2010 5
  6. 6. F. Kesimpulan Mata kuliah Fisika Dasar II merupakan materi yang cukup sulit bagi sebagian besar Berdasarkan analisa jurnal yang disusun mahasiswa. Oleh sebab itu, adanya media dan membaca data di atas, kesimpulan yang yang mendukung proses belajar mata kuliah dapat saya tarik melalui uji hipotesis dan tersebut yaitu melalui eksperimen, karena interpretasi pengujian hipotesis adalah tidak dengan eksperimen dapat mendukung terdapat pengaruh antara hasil belajar Fisika kegiatan-kegiatan secara langsung yang Dasar II terhadap minat memilih program berhubungan dengan materi yang sedang studi teknik elektronika komunikasi. dipelajari. G. Implikasi I. Rujukan Pustaka Hasil jurnal penelitian ini menunjukkan Abdulwahab, Wisnijati Basuki. 2002. bahwa hasil belajar Fisika Dasar II yang Statistika Parametrik dan Non Parametrik dicapai mahasiswa kurang memberikan Untuk Penelitian. Jakarta: Fakultas Teknik- pengaruh untuk memilih program studi UNJ. teknik elektronika komunikasi. Dengan Abror, Abd. Rachman. 1993. Psikologi demikian hipotesis ditolak. Sehingga hasil Pendidikan. Yogyakarta: TiaraWacana. belajar mata kuliah Fisika Dasar II tidak Arikunto, Suharsimi. 1992. Dasar-dasar dapat dijadikan tolok ukur bagi mahasiswa Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. untuk memilih program studi teknik Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur elektronika komunikasi. Hal ini dapat Penelitiab Suatu Pendekatan Praktek. disebabkan karena materi Fisika Dasar II di Jakarta: Rineka Cipta. mata mahasiswa termasuk materi yang sulit. Azwar, Saifuddin. 2003. Sikap Manusia Namun hal itu dapat teratasi dengan adanya Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: kesungguhan dalam belajar dan bimbingan Pustaka Pelajar atau pengarahan dari dosen yang Druxes, Von Herbert, et. Al. Terj. bersangkutan terhadap materi-materi yang Soeparmo. 1990. Kompedium Didaktik diberikan. Fisika, Bandung: Remadja Karya. Furchan, Arief. 1982. Pengantar Penelitian H. Saran dalam Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional Ada beberapa kiat dan saran yang bisa Hadjar, Ibnu. 1999. Dasar-dasar saya bagi terhadap para pembaca jurnal, Metodologi Penelitian Kwantitatif dalam dimana dalam penyusunan jurnal yang baik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. dan benar kita harus memiliki pedoman H. Silaban, Pantas. 1997. Hubungan Antara tertentu dalam penyusunannya, dalam Minat Belajar dan Beban Belajar Terhadap penyusunannya pun ada beberapa standar- Prestasi Siswa. Visi Vol. 5 No. 1, Medan: standar internasional yang sudah ditetapkan. Nommensen Dalam mempelajari Fisika Dasar II, Memes, Wayan. 2000. Model Pembelajaran sebaiknya mahasiswa melihat keterkaitan Fisika di SMP. Jakarta: Proyek pengetahuan ini dengan materi perkuliahan Pengembangan Guru Sekolah Menengah lainnya yang akan diperoleh pada semester Dikti-Depdiknas. berikutnya, tujuannya agar diperoleh benang merah ketergantungan satu sama lainnya. Jurnal Skripsi –Fajarudin-5115 07 2390-TE FT UNJ 2010 6

×