Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Visible Learningplus
Oslo
Den 13. november 2015
Innledning til
Visible Learning
Oslo 13. november 2015
Morten Fahlvik
Undervisningskonsulent
Morten@Fahlvik.no
www.twitter...
Medieklipp
Aftenposten etter konferansen i Kristiansand
Hverken lekser, aldersblandede klasser,
baseskoler, lengre lærerutdanning vir...
Dagens mål og oppdrag
• Varme opp publikum
• Starte refleksjon om hvorfor
dere er her
• Hva er viktig for deg
og din skole...
Lærer på Liland
«Planlegg en gang –
undervis to ganger….»
1996
Hvorfor er jeg her?
• Min historie begynner i Bergen og boka Visible Learning i 2012
• Deltok på John Hatties konferanse i...
Hvem er dere?
Rektor Assisterende-Rektor Rektor Senterleder/dosent Seniorrådgiver Rektor
Rektor Avdelingsleder Avdelingsle...
Hvorfor er du på denne konferansen?
Hva er viktig for læring?
Hva er viktig for læring?
Hvordan lærer du?
8 nøkkelkompetanser
The Lisbon European Council (23-24 March 2000) concluded that a
European framework should define the n...
Eight key competences for life long learning
1. communication in the mother tongue
2. communication in foreign languages
3...
Eight key competences for life long learning
1. communication in the mother tongue
2. communication in foreign languages
3...
Vurdering for læring, Leseopplæring
og Visible learning / Synlig læring
• Utgangspunkt: «PISA sjokket»
• Via Vurdering for...
”Reading is
the skill”
Doug Lemov
PISAsjokket
Dylan Wiliam
Vurdering for læring
og formativ vurdering
John Hattie
Synlig læring
Systematisk leseopplæring
med fokus på leseforståelse
Hvilke muligheter kan oppstå om
disse konseptene kombineres?
Forståelsesstrategier
+ VfL + Synlig Læring
Innledende spørsmål:
• Hva er viktig for leseopplæring
• Hva er viktig i VfL o...
Det meste er likt
• Undervisning i Norge, USA og UK
• Stine (Apeltun), Roger (Løvås), Terje (Rothaugen), Kjell Rune (Kanni...
1) First paragraph
written during the last
lesson and part of
homework
4 and 5) Second and
third paragraph written
during ...
“Instead of teacher just guiding our
way to learning about our ancestors,
we actually found and learnt things
about them t...
Emne: Kald krig i Europa
Whole class
Small group / Pair
Individual students
Introduction to topic
Cold war in Europe
Teacher comments
discussion po...
Metodefrihet
• Nordahl har tatt til orde
for at lærere må slutte å
bruke ordet
metodefrihet
• Utdanningsforbundet
svarer a...
Aftenposten etter konferansen i Kr. sand
Hverken lekser, aldersblandede klasser,
baseskoler, lengre lærerutdanning virker,...
Takk for oppmerksomheten.
Morten Fahlvik
Undervisningskonsulent
Morten@Fahlvik.no
www.twitter.com/fahlvik
Innledning til Visible Learning
Innledning til Visible Learning
Innledning til Visible Learning
Innledning til Visible Learning
Innledning til Visible Learning
Innledning til Visible Learning
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Innledning til Visible Learning

451 views

Published on

Konferanse med John Hattie
Visible Learningplus in Schools
13. november 2015 i Oslo

Published in: Education
  • Be the first to comment

Innledning til Visible Learning

  1. 1. Visible Learningplus Oslo Den 13. november 2015
  2. 2. Innledning til Visible Learning Oslo 13. november 2015 Morten Fahlvik Undervisningskonsulent Morten@Fahlvik.no www.twitter.com/fahlvik
  3. 3. Medieklipp
  4. 4. Aftenposten etter konferansen i Kristiansand Hverken lekser, aldersblandede klasser, baseskoler, lengre lærerutdanning virker, mener den innflyteleserike skoleforskeren John Hattie. Norske politikere plukker selektivt fra Hattie, sier forskere.
  5. 5. Dagens mål og oppdrag • Varme opp publikum • Starte refleksjon om hvorfor dere er her • Hva er viktig for deg og din skole • Sette dere i modus • Sette Hatties forskning i et norsk perspektiv • Sette i gang litt refleksjoner om dagens tema
  6. 6. Lærer på Liland «Planlegg en gang – undervis to ganger….» 1996
  7. 7. Hvorfor er jeg her? • Min historie begynner i Bergen og boka Visible Learning i 2012 • Deltok på John Hatties konferanse i Oslo i november 2012 • Skrev en artikkel om IKT-støttet undervisning / Blended learning som del av master studier • Sendte artikkelen til Bedre Skole og fikk den trykket • Oversatte den til Engelsk og sendte den inn som bidrag til Visible Learning konferansen i 2013 • Jeg skrev et whitepaper om Blended Learning in 2013 og presenterte dette på Visible Learning konferansen i 2014
  8. 8. Hvem er dere? Rektor Assisterende-Rektor Rektor Senterleder/dosent Seniorrådgiver Rektor Rektor Avdelingsleder Avdelingsleder Rektor Rektor Administrativ-Fagleder Kommunalsjef Rektor Rektor Rektor Undervisningsinspektør Rektor Inspektør Inspektør Prosjektleder Teamleder Trinnleder Avdelingsleder Avdelingsleder Avdelingsleder Rektor Rektor Rektor Inspektør Rektor Rektor Inspektør Rektor Inspektør Avdelingsleder Studierektor Studierektor Pedagogiskutviklingsleder Rådgiver Undervisningsinspektør Rektor Assisterende-Rektor Avdelingsleder Rektor Rektor Rådgiver Rådgiver Rektor Avdelingsleder Avdelingsleder Avdelingsleder Konsulent Skoleleder Avdelingsleder Avdelingsleder Rektor Inspektør Rektor Rektor Undervisningsinspektør Rådgiver Lærer Seniorrådgiver/prosjektleder Fagansvarlig
  9. 9. Hvorfor er du på denne konferansen?
  10. 10. Hva er viktig for læring?
  11. 11. Hva er viktig for læring? Hvordan lærer du?
  12. 12. 8 nøkkelkompetanser The Lisbon European Council (23-24 March 2000) concluded that a European framework should define the new basic skills to be provided through lifelong learning as a key measure in Europe's response to globalisation and the shift to knowledge-based economies, and emphasised that people are Europe's main asset.
  13. 13. Eight key competences for life long learning 1. communication in the mother tongue 2. communication in foreign languages 3. mathematical competence and basic competences in science and technology 4. digital competence 5. learning to learn 6. social and civic competences 7. cultural awareness and expression
  14. 14. Eight key competences for life long learning 1. communication in the mother tongue 2. communication in foreign languages 3. mathematical competence and basic competences in science and technology 4. digital competence 5. learning to learn 6. social and civic competences 7. cultural awareness and expression
  15. 15. Vurdering for læring, Leseopplæring og Visible learning / Synlig læring • Utgangspunkt: «PISA sjokket» • Via Vurdering for læring til lesemetodikk og Leselos • Oppdagelsen av at det Hattie snakker om henger godt sammen med fremragende leseopplæring (Resiprok undervisning og begrepsorientert leseopplæring.) • Lesing i alle fag – fokus på leseforståelse
  16. 16. ”Reading is the skill” Doug Lemov PISAsjokket
  17. 17. Dylan Wiliam Vurdering for læring og formativ vurdering
  18. 18. John Hattie Synlig læring
  19. 19. Systematisk leseopplæring med fokus på leseforståelse
  20. 20. Hvilke muligheter kan oppstå om disse konseptene kombineres?
  21. 21. Forståelsesstrategier + VfL + Synlig Læring Innledende spørsmål: • Hva er viktig for leseopplæring • Hva er viktig i VfL og Visible Learning • Aktivere forkunnskaper • Klare mål for lesing • Vokabular og begreper • Produktive og reseptive dimensjoner • Motivasjon – lese mange ganger • Gjøre inferenser
  22. 22. Det meste er likt • Undervisning i Norge, USA og UK • Stine (Apeltun), Roger (Løvås), Terje (Rothaugen), Kjell Rune (Kannik) • David (UK - Kibworth) og John (US - Franklin)
  23. 23. 1) First paragraph written during the last lesson and part of homework 4 and 5) Second and third paragraph written during lesson 2) Peer feedback in class What Went Well EBI (even better if) 3) Features of persuasive texts given by the teacher 6) Self assessment
  24. 24. “Instead of teacher just guiding our way to learning about our ancestors, we actually found and learnt things about them through our own research.”
  25. 25. Emne: Kald krig i Europa
  26. 26. Whole class Small group / Pair Individual students Introduction to topic Cold war in Europe Teacher comments discussion post & class discussion. Students create topic pages ”Speed date” Cold War Undervisningsdesign Students create x-word Discussion forum. Pre-knowledge Cold War Discussion forum. Pre-knowledge: Cold War Students create topic pages Written test (Summative) Formative assessment Gide stille elevene en stemme i klasserommet
  27. 27. Metodefrihet • Nordahl har tatt til orde for at lærere må slutte å bruke ordet metodefrihet • Utdanningsforbundet svarer at lærere trenger bredde og repertoar for å møte alle utfordringer og behov i skolen og må ha frihet til å velge strategier og metoder som har innvirkning på elevenes læring ut fra gitte kontekster. PS: Jeg tenker de er enige….
  28. 28. Aftenposten etter konferansen i Kr. sand Hverken lekser, aldersblandede klasser, baseskoler, lengre lærerutdanning virker, mener den innflyteleserike skoleforskeren John Hattie. Norske politikere plukker selektivt fra Hattie, sier forskere.
  29. 29. Takk for oppmerksomheten. Morten Fahlvik Undervisningskonsulent Morten@Fahlvik.no www.twitter.com/fahlvik

×