Proyecto De Aula La Verde

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Proyecto De Aula La Verde

  1. 1. <ul><li>. </li></ul>SALUD Y VIDA A TRAVÈS DE LAS PLANTAS MEDICINALES.
  2. 2. TEMÁTICA PROBLEMATIZA DORA : A través de las plantas medicinales, ¿Cómo se contribuye al mejoramiento de la salud?
  3. 3. preguntas <ul><li>¿En que beneficia este proyecto ala comunidad?. </li></ul><ul><li>¿Qué plantas medicinales hacen partes del proyecto?. </li></ul><ul><li>¿Qué áreas se involucran a este proyecto?. </li></ul><ul><li>¿Quiénes participaran en el desarrollo de este proyecto?. </li></ul><ul><li>¿Que tiempo se necesita para el desarrollo del proyecto?. </li></ul>
  4. 4. JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS: Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 x Pregunta 2 x Pregunta 3 x Pregunta 4 x Pregunta 5 x
  5. 5. <ul><li>SIGNIFICADO Y SENTIDO DE ESTE PROYECTO DE AULA. </li></ul><ul><li>PROPOSITO </li></ul><ul><li>Con este proyecto se pretende educar a los estudiantes del grado ( 4 y 5 ) sobre los beneficios que ofrecen algunas plantas medicinales que existen en la región. Además poder involucrar las áreas del conocimiento durante todo el proceso. </li></ul><ul><li>FINALIDAD </li></ul><ul><li>Ayudar a la preservación y protección de este importante recurso natural que puede de alguna manera beneficiar a personas y animales. Por otra parte darle el uso adecuado a cada una de estas especies, las cuales sirven como cura a muchas enfermedades. </li></ul>
  6. 6. PROGRAMACIÓN DE ÁREAS. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES ¿Como a través de las plantas medicinales, se contribuye a la solución de problemas de salud?. Ciencias naturales y educación ambiental Español Matemáticas Ética y valores
  7. 7. ESTÁNDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS Que el proyecto pueda ser aplicado en todas las sedes del CELAV. Motivar al estudiante para que se interesen mas por la investigación. Dar un adecuado uso a estas especies vegetales y velar por su preservación. Que el estudiante reconozca el valor curativo y económico que pueden llegar a tener estas plantas en la vida del hombre y los animales. Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente (C. Naturales ) • Busco información en distintas fuentes: personas, medios de comunicación y libros, entre otras (Español ) Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno .(Ética y valores) Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolución de problemas relativos particularmente a la vida social, económica y de las ciencias.(Matemáticas ) Competencias Estándares Curriculares
  8. 8. Plan de Acción . Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Exposiciones Carteles i video VID 1 día Docentes, Stella Rentería y Hermes Rincón Conocimiento de las plantas medicinales como proyecto Inventario de todas las plantas medicinales existentes en la región Cámara, lápiz, papel, celular. 5 días Docentes, Stella Rentería y Hermes Rincón. Recolección de información Presupuesto y adecuación del terreno Lote plantas herramientas 2 días Comunidad educativa Espacio, herramientas, abonos y plantas medicinales listas para sembrar. Siembra de las plantas. Herramientas, alumnos y docentes. 1dìa Docentes Stella Rentería y Hermes Rincón , Estudiantes .del grado (4y5) Jardín Botánico Proceso de riego y cuidado Estudiantes y docentes, abono, agua. El tiempo es indefinido Docentes, Stella Renterìa, Hermes Rincón y estudiantes del grado (4y5) Desarrollo y crecimiento de las plantas sembradas
  9. 9. EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULA. . Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Recolección e identificación de plantas medicinales . A través de una salida de campo con los estudiantes del grado (4y5). .A través de las plantas recolectadas. Una entrevista a padres de familia sobre plantas medicinales Por medio de una encuesta que me arroje resultados a favor del proyecto Conocimiento y aceptación sobre el tema Participación activa de estudiantes y padres de familia durante el proceso Mediante un Tes. De preguntas y la practica Autoevaluación. Heteroevaluaciòn. Exposición teórico-practica de sus conocimientos. Carteles, experimentos y teorías. Evaluaciones escritas

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