Este documento presenta un instrumento de diseño curricular didáctico adaptado de la matriz TPACK enriquecida con CTS para el uso de las TIC en el área de Educación Física. Describe los conocimientos disciplinares, pedagógicos, tecnológicos y pedagógico-disciplinares necesarios, así como los recursos TIC, estrategias y evaluación que se utilizarán para mejorar el aprendizaje motor y el uso de las TIC en las clases de Educación Física.
El papel del profesor y el alumno en los nuevos entornos tecnológicos de form...Karen Edith
El impacto que conlleva el nuevo marco globalizado de la Sociedad de la Información y sus
prestaciones tecnológicas y poderosas herramientas, está induciendo una profunda
revolución en todos los ámbitos sociales que afectan también, y muy especialmente, al
mundo educativo.
En el proceso de transformación a modelos más flexibles de aprendizaje se debe planear adecuadamente las actividades a realizar para asegurarse que se obtendrán los objetivos a alcanzar.
Las tecnologías de la información y comunicación como estrategia metodológica en el aprendizaje de los estudiantes de la facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad Católica Sedes Sapientiae en el año 2018.
* Objetivo Generales.
* Objetivos Específicos.
* Cumplimiento de Objetivos.
Elaboración de la Programación Didáctica para las Oposiciones de 2014Campuseducación
ANPE Albacete organiza este Curso online de formación (no homologado) de 60 horas y realizado en un periodo de 15 días.
El curso online “Elaboración de la Programación Didáctica para las oposiciones de 2014”, pretende facilitar al docente estrategias y recursos para la elaboración y defensa de su Programación Didáctica para las oposiciones de 2014.
El papel del profesor y el alumno en los nuevos entornos tecnológicos de form...Karen Edith
El impacto que conlleva el nuevo marco globalizado de la Sociedad de la Información y sus
prestaciones tecnológicas y poderosas herramientas, está induciendo una profunda
revolución en todos los ámbitos sociales que afectan también, y muy especialmente, al
mundo educativo.
En el proceso de transformación a modelos más flexibles de aprendizaje se debe planear adecuadamente las actividades a realizar para asegurarse que se obtendrán los objetivos a alcanzar.
Las tecnologías de la información y comunicación como estrategia metodológica en el aprendizaje de los estudiantes de la facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad Católica Sedes Sapientiae en el año 2018.
* Objetivo Generales.
* Objetivos Específicos.
* Cumplimiento de Objetivos.
Elaboración de la Programación Didáctica para las Oposiciones de 2014Campuseducación
ANPE Albacete organiza este Curso online de formación (no homologado) de 60 horas y realizado en un periodo de 15 días.
El curso online “Elaboración de la Programación Didáctica para las oposiciones de 2014”, pretende facilitar al docente estrategias y recursos para la elaboración y defensa de su Programación Didáctica para las oposiciones de 2014.
1. Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso
enseñanza y aprendizaje.
Maestro estudiante : Yolanda Suaza Moreno__________________________
Maestro formador: Dielmer Giraldo_________________________________
Título del proyecto: Uso de las TIC en el Área de Educación Física-------_____
URL DEL PID ME:Yolanda-suaza.blogspot.com_________________________
Conocimiento
Disciplinar
Propósitos de formación desde el área
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Adquirir, elegir y aplicar principios y reglas
para resolver problemas motoras y activar
de forma eficaz en la práctica de las
actividades físicas deportivas.
Los núcleos conceptuales y/o
problemas que encontramos son el
desconocimiento de las reglas del
deporte y de la forma correcta de
aplicar los fundamentos.
La poca utilización de las Tic en las
clases de Educación Física.
Conocimiento
Pedagógico
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Las competencias o el marco
referencial que tiene el Área de 1 a 11
El constructivismo
Comprensión – Aplicación, Análisis e
Interpretación – crea y propone
Conocimiento
Tecnológico
¿Qué recursos va a
utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos
Los conocimientos
previos que tiene el
estudiante
El power point
Prize
Pootong
Word
Sala de video del
departamento de
educación física
2. Conocimiento
Pedagógico -
Disciplinar
Estrategias pedagógicas y disciplinares en función del ABP
Desarrollo de procesos cognitivos de respuesta al uso de las herramientas de Tic
que se use en los trabajos fuera de clase
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el
desarrollo de su clase?
Para afianzar la forma correcta de ejecutar los movimientos específicos técnicos
en la ejecución de los fundamentos indispensables para el juego
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia
del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las
Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Las Competencias ciudadanas, demostrando un buen comportamiento en todas
las actividades académicas que se tienen con todos los estudiantes en la
comunidad.
Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas, desde el
desarrollo de su clase?
Con la tolerancia, y el respeto para con los criterios diferentes.
Proceso de
evaluación
formativa
¿Cómo va a realizar el proceso de
evaluación formativa?
¿Qué instrumentos va a utilizar para la
evaluación formativa?
Con el contexto de la pregunta
problematiza dora teniendo en cuenta
Los conocimientos previos adquiridos.
l
Su comportamiento durante las clases y
durante las diferentes actividades.