En este periodo, los niños son menos egocéntricos y  aplican principios lógicos para situaciones concretas     (reales). U...
SegúnPiaget, aproximadamente a los 7 años de edad los niños ingresan a la etapa    de las operaciones    concretas, cuando...
Periodo concreto                                         Pensar        desarrolla                                        o...
A los 7 años, Stacy sabe que si una bola de arcilla    se convierte en una  salchicha, aún contiene  igual cantidad de arc...
Tanto la capacidad para     utilizar los mapas y     modelos como para  transmitir la información   espacial mejoran con l...
La capacidad para categorizar  ayuda a los niños a pensarlógicamente. De acuerdo con Piaget, los niños en la etapade las o...
Tipos de conservación         Niños                  Estrategias para sumar                           Cuentan     Cuentan ...
Los estudios transculturales respaldan la progresión delpensamiento rígido e ilógicode los niños menores hacia el     flex...
Los procesos del procesamientode información pueden ayudar a explicar los avances descritos   por Piaget. Por ejemplo, esp...
o http://beta-escueladepadres.blogspot.com/2011/09/espacio-y-limites.htmlo http://psicologia1987.blogspot.com/o www.cepvi....
Desarrollo cognitivo
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Desarrollo cognitivo

1,884 views

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,884
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,108
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Desarrollo cognitivo

  1. 1. En este periodo, los niños son menos egocéntricos y aplican principios lógicos para situaciones concretas (reales). Utilizan el pensamiento interno para solucionar problemas queencuentran en el momento presente (aquí y ahora). Manejan mejor los números, comprenden los conceptos de tiempo y espacio, distinguen la realidad de la fantasía yagrupan o clasifican objetos en categorías similares.
  2. 2. SegúnPiaget, aproximadamente a los 7 años de edad los niños ingresan a la etapa de las operaciones concretas, cuando pueden utilizar lasreflexiones mentales para solucionar problemas concretos (reales).
  3. 3. Periodo concreto Pensar desarrolla operativoEsquemas Esquemas No induce Sistemáticocognitivos coherentes al error
  4. 4. A los 7 años, Stacy sabe que si una bola de arcilla se convierte en una salchicha, aún contiene igual cantidad de arcilla (conservación de la materia). A los 9 años, sabe que la bola y arcilla tienen el mismo peso. Sólo hastacomenzar la adolescenciacomprenderán que ambas desplazan idéntica cantidad de líquido al ser colocada en un vaso con agua
  5. 5. Tanto la capacidad para utilizar los mapas y modelos como para transmitir la información espacial mejoran con laedad, por ejemplo los niños Espacio de 9 años fueron más capaces que los de seis derealizar un recorrido mental por una casa de espejos.Los mayores describieron la distribución y la ruta para recorrer la casa; los menores se limitaron a enumerar los lugares sin observar un orden niños 9 niños 6 particular.
  6. 6. La capacidad para categorizar ayuda a los niños a pensarlógicamente. De acuerdo con Piaget, los niños en la etapade las operaciones concretas utilizan el razonamiento inductivo. Partiendo de observaciones acerca de losmiembros particulares de una clase depersonas, animales, objetos o eventos, pueden obtener conclusiones generales respecto a la clase en su totalidad
  7. 7. Tipos de conservación Niños Estrategias para sumar Cuentan Cuentan Cuentan6 años 9 años con las con varios escribiendo manos objetos
  8. 8. Los estudios transculturales respaldan la progresión delpensamiento rígido e ilógicode los niños menores hacia el flexible y lógico de losmayores. Piaget sostuvo que este viaje depende de lamaduración neurológica y de la adaptación al entorno y que no está ligado a la experiencia cultural.
  9. 9. Los procesos del procesamientode información pueden ayudar a explicar los avances descritos por Piaget. Por ejemplo, esprobable que los niños de 9 años sean más capaces que los de 5 de recorrer el camino hacia su colegio y regresar porque pueden reconocer su escena,apropiarse de sus características importantes y recordar los objetos en su contexto, en elorden en el cual fueron hallados.
  10. 10. o http://beta-escueladepadres.blogspot.com/2011/09/espacio-y-limites.htmlo http://psicologia1987.blogspot.com/o www.cepvi.com/psicologia-infantil/preoperacional.shtml - Españao ruc.udc.es/dspace/bitstream/2183/6991/1/RGP_10-22.pdfo http://psicdesarrollo.blogspot.com/2010/10/desarrollo-cognitivo-en-la-ninez.html

×