Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Resumen el trabajo colaborativo mediante redes

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Resumen el trabajo colaborativo mediante redes

  1. 1. ESCUELA NORMAL No. 3 DE TOLUCA NOMBRE DEL ALUMNO: FABIOLA FLORES LUGO CURSO: LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES 1°1 EDUCAR EN RED BASES CONCEPTUALES DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO EL TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTEREDES
  2. 2. 1 EL TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES PEDRO ROMÁN GRAVÁN (RESUMEN) as nuevas tecnologías han tenido un gran impacto en la sociedad a finales del siglo xx, en el ámbito educativo está viendo como estos adelantos le están proporcionando nuevas herramientas de trabajo y aprendizaje que le permiten que los estudiantes incrementen sus conocimientos, internet parece jugar un papel predominante en todos los ámbitos de funcionamiento humano. Z La educación a distancia ha estado muy presente en nuestro país pero los cambios sociales, como tecnológicos de los últimos años configuran horizontes muy diferentes para este sistema de enseñanza. Las nuevas formas de comunicación permiten que los alumnos no necesiten acudir físicamente al centro de formación día a día. Cada vez más ciudadanos demandan mayor cantidad de conocimientos y de formación. Las nuevas tecnologías nos pueden proporcionar diferentes modalidades de enseñanza donde el profesor y el alumno interaccionan en el mismo espacio y tiempo a distancia. Este tipo de formación está basada en modelos de enseñanza cada vez más flexibles y presenta características como: interacción, cooperación, multimedia, accesibilidad. Por lo tanto nos encontramos con sistemas que implican el surgimiento de nuevos L
  3. 3. 2 entornos de aprendizaje. Estos aprendizajes son basados en modelos participativos, apoyados en la colaboración y en el trabajo en grupo. BASES CONCEPTUALES DEL APRENDIZAE COLABORATIVO En este modelo se trabaja uno de los factores que más influye en la actividad académica. El modelo colaborativo se marca como una de sus finalidades el desarrollo de objetos sociales y el intentar relacionar la vida intelectual y social del alumno con la vida y el trabajo futuro. Slavin, realiza un estudio en el que explica los métodos de aprendizaje colaborativo e identifica diferentes perspectivas: motivacional, de cohesión social, cognitivas, práctica y de elaboración en el aula. El aprendizaje colaborativo podría promover el trabajo conjunto ente distintos centros docentes. Este tipo de aprendizajes apunta a entender la colaboración como un proceso de contextualización de una situación donde se dan interacciones a través de los medios informáticos para generar productos intelectuales, proyectos, elaboraciones y refutaciones. Los ambientes para desarrollar el aprendizaje colaborativo busca optimizar las habilidades individuales y grupales a partir de la interacción ente profesores y alumnos. CARACTERÍSTICAS Y ELEMENTOS DEL APRENIDIZAJE COLABORATIVO El trabajo colaborativo debe procurar elaborar y establecer una cultura de colaboración entre el equipo de docentes y los alumnos, es importante que se deba diseñar tanto el proyecto como el desarrollo posterior con el mayor nivel de participación posible asumiendo cada participante el rol que se establezca en cada
  4. 4. 3 momento del mismo y reconocer el valor de las aportaciones de los demás colegas con parte del respeto al trabajo personal de cada uno. Aplicar una metodología coherente con esta cultura colaborativa, que deberá ser dinámica en la medida de lo posible, es algo que precisa enseñanza y adiestramiento, como si de otro modelo o estilo de enseñanza-aprendizaje se tratara. El trabajo colaborativo no es que el docente solicite a los estudiantes más capaces o más veloces que se hagan cargo de aquellos alumnos más lentos y así poder aludir sus responsabilidades. MODELOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO Nuestro modelo de aprendizaje colaborativo mediante redes estaría encuadrado con el modelo participativo, donde prima la comunicación entre usuarios sobre la transmisión de contenidos a los alumnos. Este tipo de modelo tiene que planificar el diseño de gran cantidad de actividades, ya que son estas el motor del verdadero aprendizaje y decir que en muchos casos se fomentará la participación del sujeto en el proceso de comunicación que responder a un activismo en la enseñanza. RESPUESTA A LAS PRINCIPALES DIFICULTADES DE IMPLANTACION DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO La actividad de aprendizaje colaborativo no es algo fácil, ya que exige bastante organización y exposición de ideas previas claramente definidas. VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE REDES Entre los beneficios que adquieren aquellos que trabajan con este modelo de enseñanza-aprendizaje encontramos que aumenta la retención de información, al
  5. 5. 4 trabajarse la información con la filosofía de ¨todos por igual¨, se desarrolla el pensamiento a un mayor nivel y se aumenta la motivación por aprender. Este modelo favorece que los alumnos compartan sus trabajos con otro de la misma escuela y con otros virtuales, escuelas distantes, docentes y alumnos de otras partes del mundo. Por otro lado entre los inconvenientes destacamos la pérdida del contacto humano, las personas necesitan, como seres sociables que son, estar en contacto unas con otras, compartir inquietudes y nuestros quehaceres, nuestros problemas pero vista desde la perspectiva del contacto personal. El contacto a través de los medios todavía no sabido suplir al contacto directo. ELEMENTOS Y ROLES EN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO. El profesor, el alumno y el medio informático son los 3 componentes esenciales de la interacción del ACAC a nivel pedagógico:  El profesor: El rol del profesor para la construcción de un ambiente de ACAC resulta esencial en el momento de pensar la construcción en el aula de nuevas formas metodológicas de trabajo, por ser este el depositario de la toma de decisión para impulsar o no una innovación, debe conocer las características de cada uno de sus alumnos (fortalezas, debilidades, motivaciones, intereses, etc.), para saber el ritmo de aprendizaje de sus alumnos, da las orientaciones y recursos, así como facilitar las habilidades sociales que permitían a los alumnos interactuar exitosamente en un proceso de enseñanza- aprendizaje de carácter colaborativo.  El alumno Este componente sienta su base de acción en la capacidad y habilidad para organizarse de forma que todos los participantes puedan participar activamente y
  6. 6. 5 en forma relativamente equitativa, debe trabajar en equipo para cumplir un objetivo en común, haciendo uso apropiado de las destrezas colaborativas.  El medio informático El ordenador de experiencias de trabajo colaborativo puede tener diferentes formas: La colaboración basada en el ordenador: varios alumnos trabajan juntos en un solo ordenador desarrollando ideas para diseño o explorando una simulación. La colaboración sobre una red de trabajo: varios alumnos trabajando en un mundo similar, cada uno desde diferentes ordenadores y geográficamente dispersos.

×