Ing. F. Bovenlander Parttime Opleiding MScBA/drs. Bedrijfskunde
1 2 3 5 4 Aanleiding onderzoek Probleemstelling + methodologie bevindingen Reflectie Conclusie + aanbevelingen
1
<ul><li>Welke manier van organiseren, door het cluster accountbeheer, </li></ul><ul><li>sluit volgens betrokkenen het best...
<ul><li>Verkregen door documentenanalyse, (oriënterende) gesprekken, observaties, verhalen, verhalen workshop  </li></ul><...
4 <ul><li>“ Bruggenbouwers bij beheer” </li></ul><ul><li>Huidig accountbeheer: hinken op twee gedachten </li></ul><ul><li>...
5 Positie van de onderzoeker, medewerker en veranderaar Goed onderzoeksvoorstel is het halve werk Conclusie volgens betrok...
?
Responsieve methodologie <ul><li>Issues </li></ul><ul><li>Stakeholders </li></ul><ul><li>Emergent design </li></ul><ul><li...
Hermeneutisch dialectische cirkels Andere cirkels Literatuur Observaties R 1 R 2 R 3 R 4 R 5 R 6 C6 C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 R ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

afstudeerpresentatie vooruit via verhalen

582 views

Published on

Published in: Education, News & Politics
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
582
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
15
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Waarom ‘vooruit via verhalen’? Voorlezen aan kinderen Verhalen roepen iets op  je wilt er over doorpraten Zeker als je het mensen over de toekomst gaat hebben is dit een goed hulpmiddel gebleken.
  • Probleemstelling Samen met betrokken vastgesteld Methodologie Kwalitatief – begrijpen van binnenuit,zo onbevangen mogelijk, één worden met de te onderzoeken situatie. Postmoderne kenmerken – maakbare wereld onmogelijk - zelf betekenis geven - verschillende betekenissen naast elkaar kunnen bestaan. Responsief - verhogen van onderling begrip, interactie tussen onderzoeker en betrokkenen, dialoog
  • afstudeerpresentatie vooruit via verhalen

    1. 1. Ing. F. Bovenlander Parttime Opleiding MScBA/drs. Bedrijfskunde
    2. 2. 1 2 3 5 4 Aanleiding onderzoek Probleemstelling + methodologie bevindingen Reflectie Conclusie + aanbevelingen
    3. 3. 1
    4. 4. <ul><li>Welke manier van organiseren, door het cluster accountbeheer, </li></ul><ul><li>sluit volgens betrokkenen het beste aan bij zowel de context </li></ul><ul><li>waarbinnen ze opereert als ook het ondernemingsplan van de </li></ul><ul><li>Rijksgebouwendienst? </li></ul>2 probleemstelling methodologie <ul><li>Kwalitatief </li></ul><ul><li>Postmoderne kenmerken </li></ul><ul><li>Responsieve benadering en appreciative inquiry </li></ul><ul><li>Van gesprekken en observaties naar verhalen </li></ul><ul><li>Verhalen als voertuig voor verandering </li></ul>
    5. 5. <ul><li>Verkregen door documentenanalyse, (oriënterende) gesprekken, observaties, verhalen, verhalen workshop </li></ul><ul><li>Wat valt op? </li></ul><ul><ul><li>Gelijke beelden, inhoud bepaald, herkenbaarheid in verhalen, workshop geeft ruimte, niet alles op te lossen </li></ul></ul>3 Onderzoeksdata literatuurstudie <ul><li>Manieren van organiseren (Rgd-breed, dir. Beheer, accountbeheer) </li></ul><ul><li>Operational Excellence en relatiemanegement </li></ul>
    6. 6. 4 <ul><li>“ Bruggenbouwers bij beheer” </li></ul><ul><li>Huidig accountbeheer: hinken op twee gedachten </li></ul><ul><li>Weinig erkenning </li></ul><ul><li>Aansturing onvoldoende </li></ul><ul><li>Naar externe focus </li></ul><ul><li>Ontwikkel een visie </li></ul><ul><li>Geef accountbeheer positie </li></ul><ul><li>Betrekken medewerkers </li></ul>Conclusie Aanbevelingen
    7. 7. 5 Positie van de onderzoeker, medewerker en veranderaar Goed onderzoeksvoorstel is het halve werk Conclusie volgens betrokkenen of onderzoeker? Plaats appreciative inquiry Responsieve methodologie: succesvol! Nauwelijks nieuwe inhoudelijke informatie
    8. 8. ?
    9. 9. Responsieve methodologie <ul><li>Issues </li></ul><ul><li>Stakeholders </li></ul><ul><li>Emergent design </li></ul><ul><li>Hermeneutisch-dialectische cirkels </li></ul><ul><li>Agenda voor onderhandeling </li></ul><ul><li>Rollen en verantwoordelijkheden onderzoeker </li></ul>
    10. 10. Hermeneutisch dialectische cirkels Andere cirkels Literatuur Observaties R 1 R 2 R 3 R 4 R 5 R 6 C6 C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 R = Respondent C = Constructie Sheets Maas, 2009

    ×