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Proyecto leo comento_y_escribo

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Proyecto leo comento_y_escribo

  1. 1. Leo, comento y escriboPresentación del portafolio de unidad Por: Ezequiel Orjuela Betancourt
  2. 2. Resumen de la unidad• Tomamos el libro titulado “El Diablo de los Números” escrito por Hans Magnus Enzensberger para desarrollar habilidades de lectura, escritura, expresión oral y artística en los estudiantes. Cada día los estudiantes, previamente organizados por turnos, leen un capítulo en voz alta, comentan lo leído, escriben su aprendizaje y/o resumen del tema y al respaldo de la hoja de texto hacen un dibujo ilustrativo de la lectura.• Finalmente esas hojas se organizan por capítulos que el autor del libro las llama “noches” y formamos un libro creado por los estudiantes.
  3. 3. Preguntas para orientar el plan de unidad • Pregunta esencial ¿Cómo puedo aprender y divertirme al mismo tiempo? • Preguntas de unidad ¿Qué emociones experimentas cuando vas a tomar una clase de matemáticas? ¿Cómo podrías estudiar matemáticas y aprender también lenguaje y artística? • Preguntas de contenido ¿Cómo puedes escribir los números del 1 al 9 utilizando solamente el número 1? ¿Cuál es el resultado de multiplicar 1111 X 1111, haciendo la operación mentalmente? ¿Qué quiere decir, según el diablo de los números, que el rábano de 81 es 9? ¿Cuándo debo usar mayúsculas al escribir una oración? ¿Qué colores debo combinar para obtener el color verde?
  4. 4. Proyecto: Leo, comento y escriboEste proyecto ayudará a mis estudiantes adesarrollar las siguientes destrezas del siglo XXI: • Leer comprensivamente. • Realizar operaciones de suma, resta y multiplicación mentalmente • Expresar oralmente, por escrito y con imágenes sus ideas. • Expresar con claridad sus ideas a sus compañeros. • Desarrollar autonomía en su trabajo • Realizar trabajo colaborativo
  5. 5. Evaluación de las necesidadesde los estudiantesPropósito de la evaluaciónObtener información acerca de lo que los estudiantes han comprendido deltexto leído¿Lo que quiero aprender de mis alumnos?Quiero saber lo que ya saben acerca de las preguntas de unidad y lo quesienten frente a las clases de matemáticas.¿Cómo he tratado de promover el pensamiento de orden superior?Con una reflexión en torno a la pregunta esencial, antes de iniciar la lectura deltexto¿Cómo la información de la evaluación me ayuda a mí y a misalumnos a planificar las próximas actividades en la unidad?Al conocer algunos saberes previos de mis estudiantes podré preparar mispróximos proyectos, acorde con los intereses que hayan manifestado¿Qué realimentación o ideas adicionales me gustaría recibir?En este espacio los estudiantes expresaran sus gustos e intereses, al igual quelas preguntas e inquietudes respecto del tema.
  6. 6. Mis metas para el curso• Encontrar formas de trabajo en que mis estudiantes se interesen más en el aprendizaje de las matemáticas.• Aprender acerca de los diferentes tipos de tecnología que mis estudiantes y yo podamos utilizar• Compartir ideas con otros docentes
  7. 7. Metas para mis estudiantes• Que los estudiantes desarrollen la habilidad de extraer ideas centrales de un texto.• Que se conviertan en aprendices más independientes.• Que desarrollen habilidad para trabajar en equipo.• Que se motiven en el estudio de las matemáticas.
  8. 8. Respuestas de la realimentación • Pude encontrar un aula con un clima diferente para trabajar con mis estudiantes • Ideas para ayudar a los estudiantes a que asuman una mayor responsabilidad en su propio aprendizaje
  9. 9. Plan de unidadLo que necesito Presentación a estudiantesPublicación a Anuncio al Hogarla comunidad TransitorioActividad en Qué evaluar clase Presentación en rol de estudiante

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