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Sesion

  1. 1. CONJUNTO DE ESTRATEGIAS QUE EL MAESTRO DISEÑA Y ORGANIZA PARA DESARROLLAR DETERMINADOS APRENDIZAJES PROPUESTOS EN LA UNIDAD DIDACTICA. COMPRENDE UN CONJUNTO DE INTERACCIONES INTENCIONALES Y ORGANIZADAS, ENTRE EL DOCENTE Y LOS ESTUDIANTES CON RESPECTO AL OBJETO DE APRENDIZAJE.
  2. 2. SESION DE APRENDIZAJE MOTIVACIÓN EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS CONFLICTO COGNITIVO CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EVALUACIÓN METACOGNICIÓN TRANSFERENCIA
  3. 3. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº .... DATOS GENERALES DOCENTE: GRADO Y SEC.: DURACIÓN: FECHA: ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: ÁREAS PROCESOS PEDAGÓG. ESTRATEGIAS RECURSOS Y MEDIOS INDICADORES e INSTRUMENTOS INICIO PROCESO SALIDA
  4. 4. AUSUBEL Aprendizaje Significativo VIGOSTKY Zona de Desarrollo Próximo PIAGET Constructivismo GARNER Inteligencias Múltiples BRUNER Descubrimiento Modelo Socio Cultural
  5. 5.  El aprendiz aprende cuando encuentra sentido a lo que aprende  A partir de sus esquemas previos.  A partir de su experiencia.  Al relacionar adecuadamente entre sí, los conceptos aprendidos. Aprendizaje Significativo
  6. 6. MOTIVACIÓN GENERA DISPOSICIÓN AFECTIVA HACIA EL APRENDIZAJE. PROVOCA EL INTERÉS POR APRENDER EL DOCENTE CREA EL INTERES Y LO MANTIENE TODO PROCESO DE APRENDIZAJE LO REQUIERE
  7. 7. DEBE ESTAR LIGADO A LO REQUERIDO EN LA CAPACIDAD SON LOS CONOCIMIENTOS QUE YA POSEE EL ALUMNO ABARCA: CONCEPTOS, DATOS, ACTITUDES, HABILIDADES RESPECTO AL CONTENIDO CONCRETO POR APRENDER EL ALUMNO SIEMPRE SABE ALGO RESPECTO AL TEMA EXPLORACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS
  8. 8. CONFLICTO COGNITIVO QUIEBRE DEL CONOCIMIENTO INICIAL EL DESEQUILIBRIO PROVOCA EN EL INDIVIDUO NUEVAS ACTUACIONES DICHAS ACTUACIONES DETERMINARAN CONSEGUIR UN NUEVO ESTADO DE EQUILIBRIO
  9. 9. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO BUSCA RESOLVER LOS CONFLICTOS COGNITIVOS. EL ALUMNO CONSTRUYE SUS CONOCIMIENTOS A PARTIR DE LA CONTRASTACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS CON LOS SABERES NUEVOS. EL DOCENTE ELIGE ESTRATEGIAS PARA EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN. EL DOCENTE PREPARA MATERIALES QUE CONSTRUYAN EL CONOCIMIENTO DE MANERA NATURAL. EL ALUMNO ELABORA SUS PROPIOS Y NUEVOS CONOCIMIENTOS.
  10. 10. CONSTRUCTIVISMO Cada uno construye sus propios aprendizajes Tiene que ver con el método o forma de hacer. Nace a partir de la contraposición de hechos y experiencias con los conceptos y teorías. El rol del profesor es el de mediador.
  11. 11. Esquema Mental Asimilación Conflicto Cognitivo Acomodación Desequilibrio Reequilibrio
  12. 12. PERMITE VERIFICAR LA ASIMILACIÓN DE LOS NUEVOS APRENDIZAJES EL ALUMNO REALIZA APLICACIONES PRACTICAS DE LO QUE HA APRENDIDO A TRAVÉS DE SITUACIONES SEMEJANTES O DIFERENTES BUSCA DESARROLLAR LA APLICACIÓN Y REFORZAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
  13. 13. EVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓN •Es un proceso permanente y continuo. •Se evalúa para obtener una visión comprensiva de todos aquellos factores que influyen en el aprendizaje. •El interés de la evaluación está orientado hacia la identificación de logros, determinación de las causas y circunstancias que influyen en el aprendizaje.
  14. 14. CAPACIDAD DE CONTROL O MONITOREO QUE DESARROLLAN LOS INDIVIDUOS SOBRE SU PROPIO APRENDIZAJE CONCIENCIA QUE TIENE LA PERSONA DE SU PROPIO APRENDIZAJE EL DOCENTE PROMUEVE QUE LOS ALUMNOS ORGANICEN CON ORDEN Y PREVISIÓN SUS TAREAS METACOGNICIÓN
  15. 15. ¿QUÉ APRENDI HOY? _________________________ _________________________ _________________________ ___¿CÓMO LO APLICARÍA EN MI VIDA DIARIA? _______________________ _______________________ ______________________ ¿CÓMO LO APRENDI? ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ____ ¿CÓMO ME SENTI? _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ ¿PARA QUÉ ME SIRVE? ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ MI NOMBRE ES: ____________________ ____________________ ____________________ ___
  16. 16. Tener presente al PLANIFICAR LAS SESIONES…
  17. 17. Zona de Desarrollo Real Aprende por si solo (A. Autónomo) Aprende con la ayuda de otro •Docente • Par Trabajo en Equipo Zona de Desarrollo Potencial CONCEPTO SOCIAL DEL APRENDIZAJE Zona de Desarrollo Próxima
  18. 18. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO El docente debe motivar a los estudiantes a que ellos mismos descubran relaciones entre conceptos y construyan proposiciones. Construcción del conocimiento mediante la inmersión del estudiante en situaciones de aprendizaje problemáticas, concebidas para retar la capacidad del aprendiz en la resolución de problemas diseñados de tal forma, que el estudiante aprenda descubriendo.
  19. 19. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN AUDITIVOS VISUALE S KINESTÉSICOS

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