Web2.0 2

1,451 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,451
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
189
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Web2.0 2

  1. 1. Informační společnosta web 2.0<br />Jiří Husa<br />husa@ivp.czu.cz<br />
  2. 2. web 2.0<br /> digitální rozdělení<br /> digitální imigranti, přistěhovalci<br /> úloha digitální gramotnosti <br />
  3. 3. Web 1.0 x Web 2.0<br />???<br />Web 3.0<br />
  4. 4. Charakteristika web 1.0 (1996)<br /> obecně malý počet uživatelů<br /> uživatel:<br /> internet užívá hlavně v mimo domácnost <br /> má velmi omezené parametry připojené<br /> www strany ke čtení<br /> seznam.cz = katalog ručně tvořený<br /> video, zvuk = zřídka, vyjímečně (mp3 formát: flash: )<br />
  5. 5. Charakteristika web 1.0 (1996)<br /> parametry připojení k internetu<br />tzv. vytáčené připojení – modem<br />rychlost přenosu dat velmi malá<br />vhodné k přenosu textových informací<br />
  6. 6. Zdroj: Jan Horna<br />Web první generace<br />jednosměrná prezentace informací<br />
  7. 7.
  8. 8. Historie www stran<br />www.webarchive.com<br /> ukázky historie www stran<br />
  9. 9. Charakteristika web 1.0 (1996)<br /> obecně velmi malý počet tvůrců<br /> tvůrce webu: znalost „programování“ www stránek<br /> znalost www technologií<br /> charakter výlučnosti, velmi odborná záležitost<br /> tvorba www specializovaní jedinci, firmy<br />
  10. 10. Zdroj: Jan Horna<br />Web druhé generace<br />komunikace je obousměrná, uživatelé sami tvoří obsah, důraz na lidský rozměr uživatele<br />
  11. 11.
  12. 12. Hlavní trendy web 2.0<br />využití počítačů a internetu v sociálních sítích - social computing, folksonomy<br />uživateli vytvářený obsah internetu - user generated content<br />poskytování software jako online služby - software as a service<br />(Musser a O’Reilly, 2006)<br />
  13. 13. Sociální sítě<br /> http://www.facebook.com [fejsbůk]<br /> denně 240 000 nových uživatelů<br /> systém sdílení prostřednictvím „přátel“<br /> http://www.spoluzaci.cz<br />
  14. 14.
  15. 15. Hlavní trendy web 2.0<br />záznam zvukových a obrazových zpráv a informací a jejich šíření po internetu - podcasting, videopodcasting<br />osobní a skupinové záznamníky, deníky - bloging, civic journalism<br />čtení již vytvořeného obsahu, ale také aktivní vytváření webových stránek - read write web<br />(Musser a O’Reilly, 2006)<br />
  16. 16.
  17. 17. Uživateli vytvářený obsah<br /> blogy  http://www.blog.cz<br /> občanská žurnalistika<br /> odkazy – záložky  http://www.delicious.com <br /> katalog odkazů vytvářený uživateli<br /> mikroblogy  http://www.twitter.com<br /> možnost zasílání obsahu mobilem<br />
  18. 18. Software jako služba<br /> software prostřednictvím internetového prohlížeče – není potřeba instalovat<br />Kancelářské programy<br />http://docs.google.com<br /> grafické programy, tvorba schemat, nahrávání videa, zvuku<br />
  19. 19. AJAX<br />
  20. 20. Sdílení souborů<br />http://www.slideshare.net (prezentace)<br />http://www.youtube.com (TeacherTube.com) – videozáznam<br /> http://www.flickr.com – fotografie, obrázky<br />
  21. 21. Procesy v prostředí internetu<br />
  22. 22. Zdroj: Jan Horna<br />Web třetí generace?<br />Sémantický web, web dat, internet věcí: počítače rozumí lidem i sobě navzájem<br />
  23. 23. „Digital Natives“<br />Prensky (2005)<br />Digitální domorodci<br />
  24. 24. Net Generace - žáci<br />jsou zvyklí dostávat informace velmi rychle<br />mají v oblibě pracovat paralelně na několika úlohách<br />preferují grafické informace oproti textovým<br />pracují lépe, pokud mají k dispozici síť<br />při práci jsou zvyklí na časté odměny a hodnocení<br />Prensky (2001)<br />
  25. 25. Net Generace - žáci<br /> ..počítač není technologie..<br /> ..realita nemusí být skutečná..<br /> ..učení ve stylu pokus-omyl..<br /> ..uživatel  tvůrce.. <br /> ..tvůrce  uživatel.. <br />Frand (2000)<br />
  26. 26. „Digital Immigrants“<br />Prensky (2005)<br />digitální přistěhovalci<br />
  27. 27. Pedagogové a ICT<br />Učitelé nejsou s předstihem na ICT změnu připraveni<br />Reforma vyžaduje změnu myšlení učitelů, což je dlouhodobý proces<br />Myšlení učitelů je limitováno jejich osobní zkušeností<br />Beran, Mareš, & Ježek (2007)<br />
  28. 28. Pedagogové a změny<br />Učitelé neprovádějí reflexi svého pojetí výuky a proto i obtížně reflektují potřeby svého dalšího vzdělávání<br />Učitelé ani rodiče necítí potřebu podstatných změn<br />Beran, Mareš, & Ježek (2007)<br />
  29. 29. Digitální rozdělení<br /> Digitální rozdělení (propast)<br /> Digitální domorodci vs. digitální přistěhovalci<br /> Sociální podmínky<br /> Regionální podmínky<br /> Vliv na přístup k informacím příležitosti, možnosti (pracovní, vzdělávací apod.)<br /> Digitální rozdělení ve světě<br />
  30. 30. Změna paradigmatu ve vzdělávání?<br />Ztráta monopolu školy na poznání světa<br />Škola se stává primárně sociální institucí<br />Otevřenost vzdělávacího obsahu<br />Cílem se stává člověk, obsah je jen prostředkem<br />Rýdl (2008)<br />
  31. 31. Reforma školství<br /> IKT jako jedna z rovin reformy školství<br /> Vztahy mezi digitálními „domorodci“ a digitálními „imigranty“ ?<br /> Změny v paradigmatech vzdělávání?<br />

×