EL USO DE LOS TABLET PC – HP EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN UN CURSO INICIAL UNIVERSITARIO INVESTIGADORES :  Adrian...
Pregunta de Investigación ¿Qué aporta el uso de los Tablet PC-HP en los  procesos de enseñanza de las funciones lineal y c...
Fases del Proyecto Problema Pregunta Justificación Diseño Implementación Tecnológica Didáctica  y Pedagógica Matemática Ex...
AVA
Actividad Tipo A
<ul><li>Intención: Uso de representaciones verbal, gráfica y algebraica para la resolución de situaciones problema en cont...
Actividades Tipo B
<ul><li>Intención: Planteamiento de soluciones a una situación utilizando modelos lineales y cuadráticos </li></ul><ul><li...
Actividad Tipo C
<ul><li>Intención: Representación de la variable. </li></ul><ul><li>Uso de la herramienta: plantilla en Power Point. </li>...
<ul><li>Resultados </li></ul><ul><li>El uso de las matemáticas toma sentido y motiva a la exploración y el planteamiento d...
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Uso de dispositivos móviles en el aprendizaje del precalculo

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Uso de dispositivos móviles en el aprendizaje del precalculo

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Uso de dispositivos móviles en el aprendizaje del precalculo

  1. 1. EL USO DE LOS TABLET PC – HP EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN UN CURSO INICIAL UNIVERSITARIO INVESTIGADORES : Adriana Maritza Matallana - Frey Rodríguez P. Octubre de 2009
  2. 2. Pregunta de Investigación ¿Qué aporta el uso de los Tablet PC-HP en los procesos de enseñanza de las funciones lineal y cuadrática en estudiantes de primer semestre de la Facultad de Ingeniería de UNIMINUTO?.
  3. 3. Fases del Proyecto Problema Pregunta Justificación Diseño Implementación Tecnológica Didáctica y Pedagógica Matemática Experiencia Tipo A (Actividades de Aplicación en contextos) Experiencia Tipo B ( Situaciones A-didácticas en contextos ) Una tarde en el museo, Las necesidades de Drenaje en nuestras zonas verdes Álgebra con papas, Power Point… CED Experiencia Tipo C (Uso de TIC como apoyo a la presencialidad) Salida acueducto veredal La María
  4. 4. AVA
  5. 5. Actividad Tipo A
  6. 6. <ul><li>Intención: Uso de representaciones verbal, gráfica y algebraica para la resolución de situaciones problema en contextos de áreas y perímetros. </li></ul><ul><li>Uso de la herramienta: plantilla en Windows Journal </li></ul><ul><li>Resultados: </li></ul><ul><li>El uso de herramientas móviles permite que el estudiante vivencie las matemáticas en contextos cercanos a el. </li></ul><ul><li>El equipo permite agilidad en la escritura y en el almacenamiento de información. </li></ul>
  7. 7. Actividades Tipo B
  8. 8. <ul><li>Intención: Planteamiento de soluciones a una situación utilizando modelos lineales y cuadráticos </li></ul><ul><li>Uso de la herramienta: plantilla en Windows Journal. </li></ul><ul><li>Resultados: </li></ul><ul><li>Posibilidad de explorar el contexto con ayuda del Tablet PC. </li></ul><ul><li>Toma directa de datos y agilidad en el análisis. </li></ul><ul><li>Compartir archivos. </li></ul>
  9. 9. Actividad Tipo C
  10. 10. <ul><li>Intención: Representación de la variable. </li></ul><ul><li>Uso de la herramienta: plantilla en Power Point. </li></ul><ul><li>Resultados: </li></ul><ul><li>Posibilidad de arrastre de objetos usando el lápiz. </li></ul><ul><li>Uso de tecnología como el bluethooth para compartir imágenes. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Resultados </li></ul><ul><li>El uso de las matemáticas toma sentido y motiva a la exploración y el planteamiento de soluciones prácticas. </li></ul><ul><li>El ambiente de aprendizaje apoyado en la comunicación que permite el Tablet PC, estimula el aprendizaje colaborativo y el situado. </li></ul><ul><li>Los Tablet PC permiten capturar las producciones de los estudiantes e interactuar con ellos frente a procesos de argumentación. </li></ul><ul><li>Los Tablet PC permiten la creación de situaciones que potencian el uso de diferentes representaciones de la función. </li></ul>

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