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Diapositivas maria eufemia definitivas

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Atención temprana

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Diapositivas maria eufemia definitivas

  1. 1. República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Extensión San Cristóbal  La Atención Educativa En Niños de 3 a 6 años Participantes: Evenly Guerra Moreno Anileda Tutora: María Eufemia Rosales San Cristóbal, febrero 2016
  2. 2. Bases Teóricas  Jean Piaget Vigotsky Gallegos de LosadaJerome Seymour Bruner
  3. 3.  Maduración biológica Entorno Familiar Jean Piaget Importa el niño Escuela Comunidad
  4. 4. Factores en el Desarrollo de La Inteligencia de Piaget Maduración Experiencias con los objetos: de naturaleza física y lógico matemático Transmisión social
  5. 5. Vigotsky Elemento Fundamental El Ambiente Zona de Desarrollo Próximo Entorno Psico-Social del Niño Proceso Socio Cultural Experiencia Conjunta entre Personas
  6. 6. Zona de Desarrollo Próximo La distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad para resolver internamente un problema El nivel de desarrollo potencial Determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz
  7. 7. Gallegos de Losada Interacción social Genera progreso cognoscitivo Si es Variada Mediada Consciente intencionalmente En Temprana etapa de vida
  8. 8. JEROME SEYMOUR BRUNER Teoría Constructivista del Aprendizaje por descubrimiento Consiste esencialmente en la categorización: como la selección de información, generación de proposiciones, simplificación, toma de decisiones y construcción y verificación de hipótesis
  9. 9. Modelo Educativo Atención Temprana Niño con alto riesgo y necesidades especialesEje central del currículo Ser pensante Capaz de construir su conocimiento
  10. 10. Acción del Niño sobre los Objetos La realidad Lo hace reflexionar Toma concienciaEntre la acción Los resultados Comprende la realidad
  11. 11. Avances en la Construccion del Pensamiento Va acompañado de la socializacion
  12. 12. El currículo propone que el maestro debe instigar al estudiante a utilizar su iniciativa e inteligencia en la manipulación activa del ambiente Experiencia directa con la realidad logrará Aprendizaje significativo
  13. 13. Educación como Proceso Integral Considerándose Seres Bio-Psico-Social
  14. 14. Aspectos a tomar en cuenta : 1) Respetar a cada niño como persona y ser único. 2) Desarrollo evolutivo en especial la edad temprana. 3) Entorno Familiar
  15. 15. Atención Integral Equipos Interdisciplinario Que planifica e implementa Estratégias Para Promover su Desarrollo
  16. 16. Atención Educativa Temprana Debe darse en Ambientes los mas normalizados posible Integración como meta a corto y mediano plazo
  17. 17. Programación Individualizada y Especializada Actividades de la vida diaria Necesarias para promover conductas
  18. 18. PRINCIPIOS EN EL PROCESO DE DESARROLLO Las estructuras biológicas, psicológicas y sociales no progresan en forma aislada, se interrelacionan, que forman un todo organizado y compenetrado. Integral
  19. 19.  Continuo: Se inicia en el momento de concepción. Lo que ocurre en una fase, tiene influencia sobre la siguiente Presenta períodos críticos de mayor vulnerabilidad a factores exógenos y endógenos, durante los cuales ocurren cambios significativos en el organismo.
  20. 20. Individual Cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo y aunque las etapas se suceden en una secuencia preestablecida, el momento cronológico en que estas se establecen, es individual.
  21. 21. Procede en dirección céfalo-caudal (de la cabeza a los pies); próximo-distal (del centro del cuerpo a la periferia), y va de lo general e indiferenciado hacia lo específico y diferenciado.
  22. 22.  MUCHAS GRACIAS

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