Necesidades Educativas Especiales

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Esten material fue elaborado por UPE La Victoria, Estado Aragua Venezuela. Como material de apoyo en talleres para la Universidad Bolivariana de Venezuela.

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    1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO ARAGUA. SERVICIO EDUCACIÓN ESPECIAL UNIDAD PSICOEDUCATIVA NACIONAL “LA VICTORIA”. Necesidades Educativas Especiales Docentes Especialistas: Emigdia Martínez. Erlys Mora. Keila Toledo. Trabajadora Social: Berlinda Marvez.
    2. 2. Unidad Psico Educativa Servicio Área Dificultad Aprendizaje Modalidad Educación Especial Brinda Atención Educativa Especial Integral Fundada 1-10-87 Biblioteca U.E.N Machado Cisneros Ymca Lado Calle 3 Sector 1 Mercedes Las Sede 8 Escuelas Apoyo Ofrece Portero Aseadora Secretaria Doc. Especialistas Trab.Social Psicólogo Subdirectora A.C.A.C A.C.A.R A.C.A.E Emigdia Martínez, Erlys Mora, Keila Toledo, Berlinda Marvez . Junio 2.010
    3. 3. ¿Qué son ? Condiciones Individuales Caracterizan Desarrollo Personal Individuos ¿Cuáles son ? Físicas Sensoriales Psíquicas Aprendizajes Económicas-sociales. Instituciones CAIDV CDI TEL IEE CAIPA UEENB AI UPE Emigdia Martínez, Erlys Mora, Keila Toledo, Berlinda Marvez . Junio 2.010 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
    4. 4. Cognitiva Humana Conducta Dificultades Diagnóstica Evalúa Detecta Dificultades Aula Maestro Docente Especialista Realiza Diagnóstico Dificultades Déficits Alteraciones Todas Áreas Desarrollo Evolutivo Trabajador Social Indaga Información Socio Económica Escolar Neurólogo Cerebro S.N.C Tratamiento Diagnóstico Evaluación Realiza Psicólogo Estudiante Necesaria Información Suministra Familia Emigdia Martínez, Erlys Mora, Keila Toledo, Berlinda Marvez . Junio 2.010
    5. 5. PREVENCIÓN Concepto Conjunto Acciones Medidas Carácter Socio Económica Educativo Asistencial Político Objetivo Eliminar Reducir Posibilidades Riesgo Niveles Primario Secundario Terciario Factores de Riesgo Social Psico Riesgo Inferido Biológico Riesgo Biológicas Alteraciones RIESGO Emigdia Martínez, Erlys Mora, Keila Toledo, Berlinda Marvez . Junio 2.010
    6. 6. Emigdia Martínez, Erlys Mora, Keila Toledo, Berlinda Marvez . Junio 2.010 Situaciones Escolares Para Reflexionar.
    7. 7. Carlos de 7 años de edad, estudiante de 1er grado. Su maestra Margarita es muy rígida, poco cariñosa, sus actividades están basadas constantemente en copias (tanto del pizarrón como de libros) y en dictados. Envía asignaciones para el hogar las cuales son siempre devueltas al colegio sin terminar en el peor de los casos sin ni siquiera iniciar… Emigdia Martínez, Erlys Mora, Keila Toledo, Berlinda Marvez . Junio 2.010
    8. 8. Samuel de 9 años de edad, estudiante de 2do grado (repitiente). Su maestra Lisbeth es Cariñosa, antes de iniciar la jornada diaria dedica 10min para socializar algún tema de Interés para los niños, logrando captar la atención de todos, posteriormente inicia la actividad planificada mostrando dibujos alusivos al tema. Sin embargo la madre de Samuel trabaja todo el día y cuando llega a casa está sumamente cansada, el padre está ausente. Emigdia Martínez, Erlys Mora, Keila Toledo, Berlinda Marvez . Junio 2.010
    9. 9. María de 9 años, estudiante de 3er grado (Discapacidad Motora), su maestra es muy pasiva, despreocupada y asiste irregularmente a la escuela. Las docentes especialistas han acompañado el proceso de la estudiante con diversas actividades, sin embargo, no se evidencian grandes avances. Su madre sumamente ocupada de la situación de su hija desde el momento del nacimiento hasta la fecha, cumple las recomendaciones que le dan cada uno de los especialistas que atienden a la infante, apoya el proceso de aprendizaje y de integración de la misma. Emigdia Martínez, Erlys Mora, Keila Toledo, Berlinda Marvez . Junio 2.010
    10. 10. Susana de 10 años de edad, estudiante de 4to grado. Su maestra Yarellys es muy interesada y ocupada con su grupo de estudiantes, constantemente se articula con las Docentes Especialistas socializando situaciones y dando seguimiento a algunos de sus estudiantes, así mismo se apropia de estrategias para ser aplicadas dentro del aula. Con los representantes mantiene comunicación continua llegando acuerdos y comprometiéndolos por escrito (reflexión). La madre de Susana a pesar de trabajar, comparte y apoya a su hija en el proceso de aprendizaje.
    11. 11. Diagnosticar Proponer Alternativas Acción Buscar Métodos Estrategias Técnicas Enseñanza Adaptarse Diferentes Ritmos Estimular Autonomía Alumnos Aula Ambiente Creación Favorecer Pensamiento Estrategias Desarrollar Aprendizaje Guiar Dificultades Superar Estudiantes Animar Equipo Trabajo Estimular Planificar Emigdia Martínez, Erlys Mora, Keila Toledo, Berlinda Marvez . Junio 2.010
    12. 12. INTEGRACIÓN Concepto Posibilitar Personas Alguna Desventaja Miembros Activos Comunidad Pertenecen Derechos Deberes Inclusión Modo Escuela Da Respuesta Diversidad Exclusión Desventaja Situación Social Sistema Algún Integrarse Grupo Persona Posibilidad Rechazar Negar Descartar Emigdia Martínez, Erlys Mora, Keila Toledo, Berlinda Marvez . Junio 2.010
    13. 13. La Integración Social Derecho humano Necesidades Educativas Especiales Bases Legales CRBV LOPNA LOE Declaración de los derechos humanos Ley de integración de las personas con discapacidad El abordaje debe ser integral Proceso social Individuo biopsicosocial Humano Inclusión Cambios de Paradigma La Familia Instituciones Educativas Actores Sociales Reforma Educativa Comunidad Familia Escuela Trabajo Emigdia Martínez, Erlys Mora, Keila Toledo, Berlinda Marvez . Junio 2.010
    14. 14. INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA Aceptación Preparación Intervención Actuación Inmediata Recomendaciones Acatar Constancia Seguimiento Emigdia Martínez, Erlys Mora, Keila Toledo . Junio 2.010

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