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Seminario-Taller del Instituto Torre del Palau en Colombia, marzo 2014

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Seminario-Taller que ofrece el Instituto Torre del Palau en Colombia, con motivo del VII Simposio "Las sociedades ante el reto digital", en la Universidad del Norte de Barranquilla.

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Seminario-Taller del Instituto Torre del Palau en Colombia, marzo 2014

  1. 1. La importancia de las TIC desde el punto de vista de la comunicación y la educación. Formas de implementar un proyecto TIC en un centro educativo. Formación y aprendizaje con TIC en la sociedad digital Colombia, marzo 2014
  2. 2. La propuesta: Las bases: punto de partida, desde la práctica. Opina = comunica Haz = atrévete Interactividad: Enlaces: 62 Twitter: #tallerTIColombia2014 Blog Actividades
  3. 3. ¿Participas? http://www.iestorredelpalau.cat http://cibercomunicacioneducativa.blogspot.com.es #tallerTIColombia2014 @EvaristoG evaristogonzal@gmail.com
  4. 4. El índice: La Institución Torre del Palau desde la práctica Comunica Educa Experimenta Aprende
  5. 5. Objetivos Transformar la educación incentivar la creatividad, la innovación, el potencial que cada alumno tiene.
  6. 6. * Aprender SOBRE las tecnologías. * Aprender DE las tecnologías. * Aprender CON las tecnologías. Finlandia: cada alumno es importante Profesores 2.0
  7. 7. Una institución educativa pública y para todos los públicos
  8. 8. ¿Dónde estamos?
  9. 9. 17 años con las TIC en el aula 5 años con libros digitales el futuro, desde el presente “Debemos enseñar a nuestros estudiantes a no creer todo lo que dice Facebook”: Nik Peachey Innovación en educación
  10. 10. La Torre del Palau Innovación en la educación pública Lipdub 25 aniversario
  11. 11. +680 alumnos Clase social media y baja 54 profesores +1.200 dispositivos móviles a la vez Equipos multimedia,Wifi abierta y gratis, fibra óptica exterior Güifi.net, red de antenas
  12. 12. Dos puertas de entrada al instituto cerca de la naturaleza 15.000 alumnos 7.000.000 visitas
  13. 13. Libros digitales desde el curso 2009-2010 Proyecto Escuela 2.0, 1x1: El futuro, desde el presente
  14. 14. 1. El fomento del deporte, o el valor del esfuerzo que educa: - Alto Rendimiento Deportivo, deportes, juegos escolares. 2. La importancia de las lenguas extranjeras y viajes - El Proyecto de Lenguas Extranjeras (PELE) - Viajes al sur de Francia, Berlín, Londres y París. 4. La importancia de las artes, las ciencias y la tecnología: -Bachillerato artístico: ares plásticas y escénicas (prestigio, calidad y premios) - La música: convenio con el Conservatorio de Música - La Coral del centro: 100 alumnos con “valores” - La tecnología, en punta: robots Programas innovadores y hechos diferenciales
  15. 15. 23 años de la Coral Música, Valores, Convivencia Canciones de 2012 Documental sobre la Coral Blog de la Coral
  16. 16. Programas innovadores y hechos diferenciales 5. La atención al alumnado: - Escuela inclusiva (USEE, Aula Oberta) - La atención personalizada al alumnado y a las familias. - Talleres de cocina y jardinería. Exposición 25 años (2012-2013): 22 ejemplos de actividades
  17. 17. Hechos diferenciales
  18. 18. La mezcla de: música+deportes+TIC+tecnologías +arte+teatro+jardinería+cocina +comunicación es igual a: SINGULARIDAD Y PERSONAS
  19. 19. Actividades ¿Cómo definirías la Institución Educativa (IE) que mejor conoces? ¿Cuáles son las características de la IE a la que llevarías a tus hijos? ¿Te consideras un profesor adecuado para impartir educación en esta IE?
  20. 20. La gestión de la comunicación en la institución educativa
  21. 21. El valor de la comunicación en la educación
  22. 22. ¿Qué dicen los diarios del instituto?
  23. 23. “Te regalamos conocimiento” “25 años, 25 puntos de vista”
  24. 24. Otras formas de comunicación Harlem Shake Elecciones de alumnos Presentación de trabajos: redes sociales (2011) Teatro alumnos Charlas a las familias (2014) (vídeo Youtube) (vídeo Youtube) (vídeo Youtube) (vídeo Youtube) (vídeo Youtube) Blog tecnológico de alumnos (premiado): Paella de Bits La IE Torre del Palau amb les TIC (TV)
  25. 25. PLAN DE COMUNICACIÓN Comunicación vertical y horizontal Objetivos concretos Mejora la organización Todos saben lo mismo a la vez Las herramientas digitales llegan luego: efecto inmediato
  26. 26. Actividades ANALIZA: las sinergias comunicativas en la IE que conozcas. DETECTA: puntos fuertes y débiles de su política comunicativa. PIENSA: relaciones entre la comunicación y la organización. EL FUTURO: ¿Community Manager en educación?
  27. 27. Formas de implementar un proyecto TIC en un centro educativo
  28. 28. Hacia un cambio “revolucionario” en la forma de ver la educación Gestión del conocimiento Nuevas herramientas en un mundo que cambia * Investigación+Desarrollo+Innovación: I+D+i * Innovación+Tecnología+Creatividad Vivir en modo ON en estado permanente
  29. 29. La importancia de trabajar al ritmo de los tiempos actuales * La sociedad del conocimiento * Los cambios constantes * Nuevas formas de informar y de formar: nuevas oportunidades para aprender * Alumnos 2.0 * Educación Personalizada Logan Laplante: un niño de 13 años que abandona la escuela
  30. 30. MENTALIDAD DIGITAL ...también en educación
  31. 31. La gestión del conocimiento en un centro TIC Aprender Crear Difundir Hacer Reflexionar Gestión tecnológica-pedagógica-comunicativa-organizativa Descubrir 1 2 3 4 3 5 6
  32. 32. 1. Gestió Tecnológica
  33. 33. Gestión del conocimiento tecnológico 1. Formación i autoformación “Un problema es una oportunidad para aprender” -Alumnado -Professorado -Familias Una apuesta desde el centro -Redes -Servicios -Programas
  34. 34. Gestión del conocimiento tecnológico 2. Gestión de los elementos: aprendizaje y autoaprendizaje ordenadores, celulares, servidores, velocidad, fibra óptica “Aprende a solucionar tus problemas” Una apuesta desde el centro
  35. 35. 2. Gestión Pedagógica
  36. 36. Gestión del conocimiento pedagògico con las TIC ? Cambios y adaptación ¿Cómo estudiar con las TIC? ¿Cómo evaluar? Programaciones ¿Cómo dar las clases? Autoaprenendizaje Trebajo autónomo
  37. 37. C o m p e t e n c i a s
  38. 38. Competencia digital Despliegue por cursos en la IE Torre del Palau
  39. 39. H e r r a m i e n t a s
  40. 40. 3. Gestió comunicativa
  41. 41. * Rapidez en la información * Lo que hagas, hazlo saber * Transparencia * Participación Blogs del centro: curso 2013-2014
  42. 42. Gestión de la información y de la comunicación Web, intranet, revista 1 y revista 2 blogs, wikis, redes sociales, SMS,Moodle Criterios de selección, tratamiento de la información, reflexión Escritura digital Comunicar es fundamental
  43. 43. 4. Gestió organizativa
  44. 44. * Gestión de la vida académica * Historial del alumnado * Control y seguimiento * Acceso de alumnos, Personal, profesorado y familias
  45. 45. Gestión de la organización con las TIC Personas Herramientas Comunicación Compromiso Evaluación Mejoras Eficacia Los equipos directivos: bàsicos en una organización que aprende
  46. 46. Indicadores de control: - Encuestas alumnos y profesorado Propuestas Reflexiones Conclusiones: José Luis Orihuela (Universidad de Navarra, España): “Llevar las clases a las redes y traer las redes al aula”
  47. 47. Actividades DESDE LA REALIDAD: describe el uso de las TIC en tu IE: para qué, efectos y resultados. REFLEXIONA: el estado real de la competencia digital DETECTA: significado de la sociedad de la información en la enseñanza
  48. 48. Experiencias con la aplicación de celulares en educación. Creación de Apps “Prohibido prohibir”
  49. 49. Dirección Documentos Normas Gestión Disciplina Conectividad Wifi gratis Atreverse a experimentar
  50. 50. Experiencias de clase * Actualidad * Multimedia activa * Intencionalidad dirigida La sociedad de la inmediatez ¿A donde van a parar los WhatsApp?
  51. 51. Experiencias transversales El uso educativo de la R+ aplicada a la información turística
  52. 52. Proyecto europeo Ruta por el patrimonio modernista de Terrassa Alumnado de informática de cuarto de ESO más tres profesores
  53. 53. Nuevo objetivo del centro: crear APPS para mejorar la vida de la ciudad 6.000 alumnos en Cataluña
  54. 54. Diario EL PAÍS (España):“Las ‘apps’ del insti”
  55. 55. “Por favor, enciende el móvil al entrar en clase”
  56. 56. Actividades SACA TU CELULAR, MÍRALO Y PIENSA EN PARA QUÉ LO UTILIZAS. INVITA A UN ADOLESCENTE A HACER LO MISMO. ¿QUÉ OCURRIRÍA SI ÉL Y TÚ LO USARAIS EN CLASE? ¿Y PARA QUÉ?
  57. 57. El periodismo digital aplicado a la educación
  58. 58. 13 años de periodismo digital ¿Interesa la actualidad en los centros educativos? para trabajar las competencias Niño en Brasil
  59. 59. ¿Incógnitas de estos tiempos digitales? • ¿Cómo se construye el conocimiento con Internet? • ¿Cuáles son los efectos de las tecnologías en los hábitos vitales? • ¿Cómo se articulan las relaciones? • ¿Cómo se construye y se contacta con la actualidad? • ¿Qué comunicación: vertical u horizontal? • Medios de qué comunicación: actualidad o entretenimiento
  60. 60. Una realidad educativa y social: cibercomunicación-ciberrealidad-ciberperiodismo YO NOSOTROS me entero interpreto comunico comparto me relaciono me formo me deformo descubrir pensar comunicar valorar
  61. 61. Ciberperiodismo en las aulas para: • Descubrir: • La realidad que transmiten los medios y las personas • Las interpretaciones sobre una realidad que hay que entender • La globalización informativa • Los procesos informativos y su mediatización • La transversalidad de la información • Otras vidas, otros países, otras realidades • Los usos de la lengua española • ¿Qué haces tú, en medio de todo?
  62. 62. Ciberperiodismo en las aulas para: • Pensar • En los procesos informativos • En el antes, durante y después de un tema: perdurabilidad • En las repercusiones de los hechos • En la construcción de la realidad según los medios: opinión pública • En la interpretación individual y social. • ¿Qué hago yo, en medio de todo?
  63. 63. Ciberperiodismo en las aulas para: • Comunicar: • Uso de la lengua. • Escribir, hablar, comentar, publicar. • Construir de otra forma: • hipertextualidad • interactividad • multimedialidad • actualización. • Interactuar y compartir: cometarios, foros, chats, oral.
  64. 64. Ciberperiodismo en las aulas para: Y, al final, ¿qué queda? El valor de la comunicación Todos podemos aprender de todos • Reflexionar: • Con criterios, como recurso • Con valores, como resultado •
  65. 65. La prensa digital, noticia • “AlumnosdeuninstitutodeTerrassaparticipan enunproyectodemediosdigitales”ELPAÍS • “Aprender con el método periodístico” LA VANGUARDIA
  66. 66. Modelos de la actualidad * ADN Barranquilla * El Heraldo * El Tiempo * El Universal
  67. 67. Desde la práctica del aula: El uso de la prensa digital en la Escuela 2.0 : informe (curso 2010-2011) • Ejemplo de unidad didáctica (2010-2011) • Blogs, exposiciones, debates, redes sociales, revista digital.
  68. 68. Desde la práctica del aula: Revista digital hasta 2013: QUÈ PASSA! • MENTALIDAD COMUNICATIVAY RESPONSABILIDAD Blogs de alumnado 2007-2008-2009
  69. 69. Actividades ¿SABEMOS QUÉ PASA EN NUESTRO ENTORNO? ¿CÓMO NOS INFORMAMOS NOSOTROS Y NUESTROS ALUMNOS? ¿Interesa la actualidad en las IE?
  70. 70. La escritura creativa
  71. 71. La escritura creativa * ¿Por qué?: aprender escribiendo. * El proceso (esquemas) * Consejos (en blogs) * El informe: fomento de la escritura digital (2010-2011)
  72. 72. La escritura creativa Ejemplo: “Billete de ida”, Beatriz Oteros Proyecto del Departamento de Lenguas (2013-2014): elaboración de un texto
  73. 73. Tecnología y robots
  74. 74. Tecnología y robots laboratorio de robótica Blog Tecnología y Robótica
  75. 75. Idiomas y TIC: inglés
  76. 76. Idiomas y TIC: inglés http://abelsenglishpage.blogspot.com.es/ http://idiomesiestorredelpalau.blogspot.com.es/ http://www.oralenglishtercereso.blogspot.com.es/ http://oralenglishquarteso.blogspot.com.es/ http://abelsteacherstrainingpage.blogspot.com St Patricks Day ARPA
  77. 77. “Con un ordenador, tienes el mundo en tus manos” Alexandra Regalie, alumna de primero de ESO curso 2009-2010 Instituto Torre del Palau de Terrassa, Barcelona
  78. 78. EL PAÍS, 21 mayo 2009
  79. 79. Nuevos términos nomofobia grooming showrooming sexting Otros proyectos Ciberacoso, Tecnoadicciones Smart Cities Open Data i Transparencia
  80. 80. “Las TIC ayudan a humanizar la educación actual”(artículo)
  81. 81. Lao Tse en su libro “Tao Te Ching”: * “Un viaje de mil millas empieza en el primer paso” * “Proyecta lo difícil partiendo de donde aún es fácil. Realiza lo grande partiendo de donde aún es pequeño. Todo lo difícil comienza siempre fácil. Todo lo grande comienza siempre pequeño”
  82. 82. Gracias por sus atenciones #tallerTIColombia2014 @EvaristoG evaristogonzal@gmail.com http://www.iestorredelpalau.cat http://cibercomunicacioneducativa.blogspot.com.es

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