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Presentación ponencia 6_de_julio_2016

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Intervención en el Ecuentro de Directivos USDIDEA de Medellín en Barcelona

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Presentación ponencia 6_de_julio_2016

  1. 1. Bullying y redes sociales Evaristo González Prieto 6 de julio de 2016
  2. 2. Hastag en Twitter (mañana y tarde): #redesyrealidadeseducativas Blog: http://cibercomunicacioneducativa.blogspot.com.es
  3. 3. 1.Punto de partida. 2. Contextos. 3. Prevención. 4. La detección. 5. Actuaciones. 6. Otras realidades de las redes sociales. 7. Su colaboración es muy importante: reflexiones y preguntas. Índice
  4. 4. 1. Punto de partida
  5. 5. "El verdadero viaje de descubrimiento no es el de encontrar nuevas tierras, sino el de tener un ojo nuevo" Marcel Proust
  6. 6. Educar para la sociedad global del siglo XXI Aprender a dudar, a ser críticos desde el conocimiento
  7. 7. * La sociedad del conocimiento * Los cambios constantes * Nuevas formas de informar y de formar: nuevas oportunidades para aprender * Alumnos: ya 3.0 * Educación Personalizada ¿Estamos convencidos de la importancia de trabajar al ritmo de los tiemps actuales?
  8. 8. Más puntos de partida • Los alumnos necesitan incentivos. Exigencia. Reconocimiento a sus actividades. • El profesorado como guía que enseña, ayuda e introduce la realidad (actualidad) en sus clases: transmite ILUSIÓN. • Las TIC, metodológicamente, son más que herramientas. • Se lee, se crea, se escribe y se aprende des de cualquier lugar • “Transformar la educación” EL PAÍS, 19 febrero 2014 • “Las TIC ayudan a humanizar la educación actual” CITA, 2014
  9. 9. Un mundo en red Tecnologías que van más allá
  10. 10. * Aprender SOBRE las tecnologías. * Aprender DE las tecnologías. * Aprender CON las tecnologías. Profesores 2.0Finlandia: cada alumno es importante
  11. 11. Saber Saber hacer La importancia de:
  12. 12. redes sociales y adolescentes
  13. 13. 2. Contextos
  14. 14. 700 alumnos 61 docentes clase social media-baja todos los bachilleratos Uso de las TIC desde hace más de 18 años Uso de dispositivos móviles Proyectos innovadores
  15. 15. En toda la IE Uso con responsabilidad: GRACIAS Contraseña WIFI alumnos: @lumn3s_temporal
  16. 16. ¿Libros de texto con Internet?
  17. 17. Apps para aprender
  18. 18. “Por favor, enciende el celular cuando entres en clase”
  19. 19. El Roto EL PAÍS 4/7/2016
  20. 20. 2.Redes sociales en educación 2.1.Documentos 2.2. Prevención del mal uso: ciberbullying. ¿acosador o víctima?
  21. 21. Presentación efectuada en el curso 2010-2011
  22. 22. 1. Unidad de criterios ¿Estamos convencidos de la importancia de su uso, unificamos criterios y actuaciones? 2. Documentos: Documentos aprobados por organismos oficiales y la Institución Educativa: funcionamiento, prevención y efectos ante comportamientos negativos. 3. Información a la comunidad educativa: Fomento del uso responsable desde el conocimiento. 4. Formación y autoformación: sobre los efectos metodológicos (positivos) de su uso. 5. Acción: Programación pedagógica del uso de las redes. 6. Análisis, reflexión, valoración.
  23. 23. Documentos 1. Despligue de la competencia digital (2011-2012): en proceso de actualización periódica. 2. Programación sobre la prevención en el uso de Internet en la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO). 3. Normas de Organización y Funcionamiento de Centro, donde se recoge la normativa de su uso y posibles sanciones ante faltas. 4. Marco legal que especifica cada red social: límite de edad para su uso. ¿ACEPTAS las condiciones?
  24. 24. 3. La prevención
  25. 25. 3. La prevención 1. Punto de partida: sentido común y unidad de acción. 2. Consenso en los documentos anteriores. ¿Qué subes a la red? ¿Compartes tu vida sin pensarlo?
  26. 26. 3. La prevención 3. Trabajo continuo desde la cercanía del alumnado y con el uso educativo de las redes en algunas clases. 4. Tratamiento de las dudas y de cada caso de forma rápida, con implicación de alumnado y familia. ¿Con qué gente te “relacionas” en la red?
  27. 27. 3. La prevención 5. Concreción de aprendizajes y compromisos. 6. Colaboración de: - Equipos de mediación formados por alumnado. - Cibermanagers. piensa antes de hacer click no confíes en desconocidos
  28. 28. 3. La prevención 7. Análisis de casos en tutorías: conocidos y de medios de comunicación. 8. Colaboración de la Policía y otras entidades con charlas y atención de proximidad. ¿cuál es tu perfil en las redes sociales? ¿conoces cómo funcionan las redes sociales?
  29. 29. 4. La detección
  30. 30. 4. La detección Cambios de: hábitos, carácter, sentido de culpa, estrés, ansiedad, insomnio, apatía escolar. problemas de disciplina sin causa aparente Informaciones anónimas
  31. 31. 5. Actuaciones
  32. 32. 5. Actuaciones 1. Con rapidez, eficacia, protección de la intimidad, finalidades educativas. Aprendizajes extrapolables. 2. Aplicación de la normativa y del sentido común.
  33. 33. escuchar orientar buena gestión de la información proteger al menor acercamiento emocional y empático protocolos
  34. 34. Una experiencia en 2013 Los “Informer”
  35. 35. Consulta artículo original: EL PAIS, 25/1/2013 Los “Informer”
  36. 36. Investigación efectuada en la IE Torre del Palau
  37. 37. 6. Otras realidades de las redes sociales
  38. 38. El artículo: LAVANGUARDIA 27/5/2015
  39. 39. Artículo original en EL PAÍS
  40. 40. “La escuela ha de enseñar a leer y escribir no solo el código escrito, sino también todos los códigos que influyen en los niños” (Marta Mata, pedagoga catalana) ¿otros lenguajes en el aula?
  41. 41. “Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo” Noticias de lengua y literatura
  42. 42. Respuestas a noticias de lengua y literatura
  43. 43. ¿Y las tecnoadicciones? (informe en catalán) Artículo en EL PAÍS
  44. 44. A Artículo: EnTICconfío
  45. 45. “Con un ordenador tienes el mundo en tus manos” Alexandra Regalie, alumna de primero de ESO curso 2009-2010 Instituto Torre del Palau de Terrassa, Barcelona (ahora estudia Medicina)
  46. 46. EL PAÍS, 21 mayo 2009
  47. 47. Ante la realidad: El pensamiento crítico también es importante La inteligencia colectiva
  48. 48. “Me gusta enseñar porque necesito aprender cada día”
  49. 49. Hastag en Twitter (mañana y tarde): #redesyrealidadeseducativas 7. Participación virtual
  50. 50. 7. Su colaboración presencial también es muy importante: reflexiones y preguntas
  51. 51. evaristogonzal@gmail.com @EvaristoG http://cibercomunicacioneducativa.blogspot.com.es Evaristo González Prieto Gracias

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