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Redes Sociales y Aprendizaje

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Redes Sociales y Aprendizaje

  1. 1. REDES SOCIALES aplicadas a la formación
  2. 2. Redes Sociales aplicadas a la formación <ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>Sitios de Redes Sociales </li></ul><ul><li>Redes Sociales y Medios sociales </li></ul><ul><li>Redes Sociales y Aprendizaje </li></ul><ul><li>Comunidades que Aprenden </li></ul>Índice
  3. 3. Redes Sociales aplicadas a la formación <ul><li>4.1 Competencias digitales </li></ul><ul><li>4.2 Aprendizaje informal </li></ul><ul><li>4.3 Entornos Personales de Aprendizaje </li></ul><ul><li>4.4 ¿Aprendizaje 2.0? </li></ul>Redes Sociales y aprendizaje
  4. 4. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje 4.1 Competencias digitales “Complejas capacidades integradas, en diversos grados, que se deben formar en los individuos para que puedan desempeñarse como sujetos responsables en diferentes situaciones y contextos” (Cullen, 1996). Definición de competencia:
  5. 5. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje 4.1 Competencias digitales Multialfabetizaciones: Habilidades para interactuar con el hardware y el software. ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA
  6. 6. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje 4.1 Competencias digitales Multialfabetizaciones: Las competencias para hacer frente a la información, a través de las TIC (la aplicación de Alfabetización Tecnológica). Pueden identificarse 2 etapas: ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL <ul><li>Instrumental (acceso a la información). </li></ul><ul><li>Cognitiva (gestión del conocimiento) </li></ul><ul><li> </li></ul>
  7. 7. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje 4.1 Competencias digitales Multialfabetizaciones: Habilidades y competencias para hacer frente a varios medios de comunicación, hacerlos interactuar e integrar en una sola salida (multimedia) o propuesta (ecosistema de medios). ALFABETIZACIÓN EN MEDIOS
  8. 8. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje 4.1 Competencias digitales Multialfabetizaciones: PRESENCIA DIGITAL Habilidades digitales para construir de forma activa una identidad digital, controlarla y utilizarla para interactuar con otras personas digitalmente.
  9. 9. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje 4.1 Competencias digitales Multialfabetizaciones: Tomar conciencia sobre cómo funciona el mundo y nuestra posición - como una persona, grupo, empresa, institución - varía debido a las tecnologías digitales. e-AWARENESS
  10. 10. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje 4.2 Aprendizaje informal El aprendizaje informal es  semi-estructurado  y se presenta en  variedad de lugares , tales como el hogar, el trabajo, y a través de las interacciones diarias y las relaciones que comparten los miembros de la sociedad.
  11. 11. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje 4.2 Aprendizaje informal El 80% de lo que aprendemos las personas en nuestro trabajo lo hacemos de manera informal
  12. 12. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje 4.2 Aprendizaje informal
  13. 13. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje 4.2 Aprendizaje informal Hoy en día necesitamos entornos que simplifiquen y fomenten una forma de trabajo más inteligente. Aquí es donde intervienen los &quot; workscapes &quot;. (J. Cross) http://www.jaycross.com/Workscaping.pdf
  14. 14. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje 4.3 Entornos Personales de Aprendizaje Aplicaciones y servicios Mashup http://www.flickr.com/photos/francescesteve/3039956497
  15. 15. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje 4.3 Entornos Personales de Aprendizaje Aplicaciones y servicios Mashup Permite leer los RSS importados de Google Reader de una forma distinta a la que hacemos normalmente, como si fuera una revista. Aplicaciones y servicios Mashup http://www.feedly.com/
  16. 16. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje 4.3 Entornos Personales de Aprendizaje Aplicaciones y servicios Mashup Un mashup es una página web o aplicación que usa y combina datos , presentaciones y funcionalidades procedentes de una o más fuentes para crear nuevos servicios . Aplicaciones y servicios Mashup http://tecnologyc.com/conocer-el-significado-de-mashup/
  17. 17. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje Entornos Personales de Aprendizaje Aplicaciones y servicios Mashup Netvibes es un servicio web que actúa a modo de escritorio virtual personalizado , similar a la Página Principal Personalizada de Google (iGoogle) Aplicaciones y servicios Mashup http://www.netvibes.com/es
  18. 18. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje <ul><li>¿ web 2.0 = cambio de paradigma? </li></ul>4.4 ¿Aprendizaje 2.0? http://www.flickr.com/photos/sndrv/3329968159/
  19. 19. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje 4.4 ¿Aprendizaje 2.0? <ul><li>La Web 2.0 ha generado la aparición de un “ léxico 2.0 ”, en el que se incluye el aprendizaje 2.0. Lo “2.0” a menudo funciona como una etiqueta vacía de significado. </li></ul><ul><li>¿La Web 2.0 como culto a lo amateur ? </li></ul><ul><li>La arquitectura de la red invisibiliza los nodos menos conectados y prioriza los más enlazados. </li></ul><ul><li>La web 2.0 responde a intereses comerciales y no a principios pedagógicos. </li></ul>
  20. 20. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje <ul><li>Algunos aspectos clave de la web 2.0 para el aprendizaje: </li></ul>4.4 ¿Aprendizaje 2.0? <ul><li>La red como plataforma, aprender en cualquier lugar </li></ul><ul><li>El estudiante decide dónde trabajar -en la web. La construcción de Entornos Personales de Aprendizaje adquiere importancia. </li></ul>
  21. 21. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje <ul><li>Algunos aspectos clave de la web 2.0 para el aprendizaje: </li></ul>4.4 ¿Aprendizaje 2.0? <ul><li>La inteligencia colectiva: la construcción social del conocimiento </li></ul><ul><li>Construcción de conocimiento de forma colectiva sin autores individuales . </li></ul>
  22. 22. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje <ul><li>Algunos aspectos clave de la web 2.0 para el aprendizaje: </li></ul>4.4 ¿Aprendizaje 2.0? <ul><li>Etiquetas vs. Descriptores </li></ul><ul><li>Etiquetado colaborativo , clasificación social, indexado social y etiquetado social son conceptos similares, pero es necesario diferenciar claramente entre ellos. </li></ul>
  23. 23. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje <ul><li>Algunos aspectos clave de la web 2.0 para el aprendizaje: </li></ul>4.4 ¿Aprendizaje 2.0? <ul><li>Acceso a través de múltiples dispositivos </li></ul><ul><li>La generalización del acceso a Internet mediante dispositivos móviles elimina la distinción entre aprendizaje y otras actividades cotidianas . </li></ul>
  24. 24. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje <ul><li>Algunos aspectos clave de la web 2.0 para el aprendizaje: </li></ul>4.4 ¿Aprendizaje 2.0? <ul><li>Aprendizaje entre iguales </li></ul><ul><li>Desaparición de los roles tradiciones de profesor-alumno en la medida en que los usuarios se convierten en prosumidores . </li></ul>
  25. 25. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje <ul><li>Aprendizaje social (Social Learning) </li></ul>4.4 ¿Aprendizaje 2.0? “ El aprendizaje social se basa en la premisa de que nuestra comprensión de la información se construye socialmente a través de conversaciones sobre esos contenidos y a través de interacciones con otros a partir de problemas o acciones”. Seeley Brown and Richard P. Adler (2008) http://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/social_learning_r7g3.gif
  26. 26. Redes Sociales aplicadas a la formación > RS y aprendizaje <ul><li>Aprendizaje social (Social Learning) </li></ul>4.4 ¿Aprendizaje 2.0? Importancia de las arquitecturas de participación que dan apoyo a comunidades de aprendizaje. A menudo, los saberes adquiridos a través de la interacción social se sitúan en el ámbito del aprendizaje informal (por ej: los sitios de redes sociales)

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