Sie 2 pedro nolasco

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Certificación de competencias digitales para docentes

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Sie 2 pedro nolasco

  1. 1. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje Certificación de competencias digitales para docentes Monterrey Xalapa 2011
  2. 2. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje Motivación• Desde al año 2000, LANIA se dedica a la certificación de competencias digitales• Los estándares internacionales suelen definir un perfil difícil de cubrir y tienen un sistema de evaluación ajeno al contexto nacional• Los estándares coadyuvan a la incorporación de modelos de mejores prácticas de manera colegiada y sistemas de medición del saber hacer• Las competencias digitales van más allá de la eficacia técnica (apropiación)
  3. 3. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje Hipótesis de trabajo• Consideración del estándar como instrumento garante de la acreditación cabal de competencias digitales en docentes• Consideración de sus competencias digitales e informacionales como medio para la mejora continua
  4. 4. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje Metodología1. Establecimiento de un marco de trabajo a partir de: a. La revisión de iniciativas a nivel nacional e internacional y del estado del arte b. La consideración de: a) usuario (Sociedad, Trabajo, Escuela); b) nivel de especialización (Básico, Medio, Avanzado); c) productos (NTCL); d) rutas de formación (Diplomados, Especialidad)2. Experimentación en dos enfoques a. Nivel teórico: comparando la propuesta vs. iniciativas b. Nivel práctico: capacitando y certificando3. Resultados: Análisis de mejores prácticas y elaboración de una propuesta de capacitación por competencias
  5. 5. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje Estado del Arte Iniciativas  Desde 1983 (Galileo, SEP) hasta el 2007, Habilidades Digitales para Todos (SEP) Competencias  Competencia social y de desarrollo de comunidades de práctica  Competencia de desarrollo personal  Competencia de valoración y evaluación de procesos de autoaprendizaje  Competencia en el conocimiento de TIC y su interacción con la vida diaria  Competencia en informática instruccional  Competencias transversales para el Siglo XXI  Competencias informacionales
  6. 6. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje Marco de trabajo LANIANivel Escuela Sociedad Trabajo En TIC Vía TIC Inclusión Digital Inclusión Digital Competencias digitales Competencias digitales Competencias TIC para la docencia y el básicas para el trabajo básicas en el Aula aprendizaje Competencias para el Competencias para el Alfabetización Trabajo Trabajo Informacional (Nivel Técnico) (Nivel Técnico) Competencias para el Entornos Colaborativos Trabajo y Generación de (Nivel Especializado) Conocimiento
  7. 7. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de AprendizajeProductos: Normas de Alfabetización Digital Nacional Manejo de la computadora y Manejo de procesador de textos archivos digitales digitales Manejo de internet y correo Manejo de procesador de hojas electrónico de cálculo digitales Manejo de acervos digitales y Manejo de procesador de trámites en línea presentaciones digitales Normas en proceso de publicación
  8. 8. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje Posicionamiento de las Normas
  9. 9. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje Ruta de formación: Especialidad en Competencias de Información y Tecnología Aplicada en Educación Diplomado en Diplomado en Competencias TIC e Competencias TIC Básicas Informacionales Avanzadas Competencias TIC e Alfabetización Competencias TIC Alfabetización informacionales Digital básicas en el aula informacional avanzadas (dentro y fuera del aula) Semipresencial Semipresencial En En línea línea
  10. 10. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje Experimentación
  11. 11. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje Conclusiones• Los sistemas de certificación de competencias docentes pueden generar esquemas de confianza entre quienes elaboran la norma, quien la respalda, quien se certifica y quien trabaja con personal certificado• Las competencias digitales docentes son observables, demostrables y medibles mediante la evaluación de evidencias• Las competencias digitales docentes inciden en el desarrollo de competencias de tipo genérico como el pensamiento lógico y resolución de problemas; el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje y la certificación de competencias laborales propias del área
  12. 12. Inter-Regional: Investigación de Entornos Virtuales de Aprendizaje ¡Gracias por su atención! Mtro. Pedro Nolasco Vázquez Director del Centro de Enseñanza LANIA pnolasco@lania.mx

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