Moodleri Bigarren Juan Ezeiza

808 views

Published on

MoodleMoot Euskadi 2009 - http://mooteuskadi09.deusto.es/

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
808
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
10
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Moodleri Bigarren Juan Ezeiza

  1. 1. Xabier Larretxea & Juan Ezeiza “ Moodle-ri Bigarren Hezkuntzan zukua ateratzen” “ Moodle-ri Bigarren Hezkuntzan zukua ateratzen”
  2. 2. <ul><li>Axular Lizeoan 2005. urteaz geroztik Moodle-rekin lanean ari gara DBH eta Batxilergoan. </li></ul><ul><li>Axular Lizeoa Donostiako Aiete auzoan dago. 2 eta 18 urteen arteko HH-LH-DBH eta Batxilergoko 800 ikasle inguru, 512 familia eta 53 langile ditu. </li></ul><ul><li>Ikasgela Birtualak ( www.axular.eu ) 352 erabiltzaile eta 72 ikastaro </li></ul><ul><li>aktibo ditu. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Moodle eduki-biltegia baino askoz gehiago da. </li></ul><ul><li>Azken lau urteotan Bigarren Hezkuntzako helburu pedagogikoei erantzuna emateko Moodle nola erabiltzen ari garen erakutsiko dugu. </li></ul><ul><li>Hona hemen helburu horiek: </li></ul><ul><ul><li>Ikasleek ebaluazio-irizpideak ezagutu eta barneratzea. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aniztasunari erantzuna ematea. </li></ul></ul><ul><ul><li>Oroimena modu motibagarrian lantzea. </li></ul></ul><ul><ul><li>Hausnarketa eta eztabaida bultzatzea. </li></ul></ul><ul><ul><li>Hitz tekniko eta kontzeptu berrien definizioa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Errebisioa eta autoebaluazioa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Informazio- eta dokumentazio-bilketa eta aukeraketaren </li></ul></ul><ul><ul><li>ebaluazioa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Elkarlana sortu, ebaluatu eta argitaratzea. </li></ul></ul>
  4. 4. <ul><ul><li>1. Ikasleek ebaluazio-irizpideak ezagutu eta barneratzea </li></ul></ul><ul><li>JARDUERA </li></ul><ul><li>Ikasleek lan bat egin eta bidaliko dute (idazlana, testu-iruzkina, ariketa ebatsi…). </li></ul><ul><li>Lan guztiak bidalitakoan, ikasle bakoitzak ikaskideen lan batzuk jasoko ditu </li></ul><ul><li>eta txantiloi baten arabera zuzenduko ditu. </li></ul><ul><li>Ondoren, irakasleak lanak zuzenduko ditu. </li></ul><ul><li>Ikasleen ebaluazioak irakaslearenetatik zenbat desbideratuko diren kontuan </li></ul><ul><li>hartuko da nota jartzerakoan. </li></ul><ul><li>PROZEDURA </li></ul><ul><li>Tailer modulua erabiliko dugu. </li></ul><ul><li>Lanak bidali eta zuzentzeko epeak finkatuko ditugu. </li></ul><ul><li>Irakasleak txantiloia prestatuko du eta, nahi izanez gero, ebaluazio-eredua igo </li></ul><ul><li>dezake. </li></ul><ul><li>Ikasle eta irakasleen noten ponderazio eta desbideraketen penalizazioak </li></ul><ul><li>irizpide ezberdinen arabera aukera daitezke. </li></ul>
  5. 5. TAILERRAREN EBALUAZIO-FORMULARIOA TAILERRAREN EMAITZAK
  6. 6. <ul><ul><li>2. Aniztasunari erantzuna ematea </li></ul></ul><ul><li>JARDUERA </li></ul><ul><li>Ikasleek automatikoki zuzentzen diren testak beteko dituzte. </li></ul><ul><li>Test horien zailtasuna ikasleen mailara egokituko dira. </li></ul><ul><li>Ibilbide ezberdinak egongo dira zailtasunak dituzten eta aurreratuta dauden ikasleentzat. </li></ul><ul><li>PROZEDURA </li></ul><ul><li>Galdetegi eta ikasgaia moduluak erabiliko ditugu. </li></ul><ul><li>Ikasle batek galdetegian lortu duen emaitzaren araberako feed-back orokorra egokituko dugu. Bertan, pasahitzak emango zaizkio bere mailari dagokion hurrengo galdetegia osatzeko. </li></ul><ul><li>Ikasgaia modulua erabiltzekotan, “flash card” moduko galdetegia prestatuko dugu. Galdera bakoitzaren emaitzaren arabera ibilbidea antolatuko dugu. Adibidez, gaizki erantzunez gero berriro hastea eta ongi erantzunez gero aurrera jarraitzea. </li></ul>
  7. 7. GALDETEGI MAILAKATUEN ADIBIDEA: HERBOLARIOA GALDETEGIA FLASHCARD IKASGAIA
  8. 8. KASUEN AZTERKETAREN ADIBIDEAK IKASGAIA MODULUAREKIN EUTANASIA MATRIX
  9. 9. 3. Oroimena modu motibagarrian lantzea <ul><li>JARDUERA </li></ul><ul><li>Oroimena lantzea astun eta aspergarria izaten da, baina beharrezkoa. </li></ul><ul><li>Ikasleen berrikuspen gidatua antolatuko dugu. </li></ul><ul><li>Berrikusita eta ongi ikasita dituen edukiak modu arinean errepasatzeko izango ditu. Oraindik ongi ez dakizkienak, berriz, beste era batean sailkatuko dira. </li></ul><ul><li>PROZEDURA </li></ul><ul><li>Valery Fremaux-en “Flashcard” modulu ez-estandarra erabiliko dugu. </li></ul><ul><li>Errepasatzeko moduko txartelak prestatuko ditugu (testua, soinua edo irudiekin). </li></ul><ul><li>Leitner formatoa aukeratuko dugu, zailtasunaren arabera txartelak sailkatzeko. </li></ul>
  10. 10. KARTA-JOKUAREN ADIBIDEA
  11. 11. 4. Hausnarketa eta eztabaida bultzatzea <ul><li>JARDUERA </li></ul><ul><li>Gai baten inguruan ikasleen iritziak ezagutu eta trukatzea. </li></ul><ul><li>Ikasleei jakinaraziko zaizkien irizpide ezberdinen arabera beren hausnarketak ebaluatzea, adibidez, arrazoiketa, erabilitako hiztegia… </li></ul><ul><li>PROZEDURA </li></ul><ul><li>Egunkari moduluaren bidez, irakasleak ikasleen iritziak ezagutu eta zuzenduko ditu. </li></ul><ul><li>Foro moduluaren bidez, gauza bera egin daiteke, baina ikasle guztiek elkarren iritziak ikusi eta erantzuna elkarri eman liezaiokete. Foro ebaluatua aukeratuko genuke. </li></ul>
  12. 12. EGUNKARIA FOROA
  13. 13. 5. Hitz tekniko eta kontzeptu berrien definizioa <ul><li>JARDUERA </li></ul><ul><li>Bigarren Hezkuntzako ikasleentzat zaila izaten da kontzeptu berriak definitzea. </li></ul><ul><li>Zaila izateaz gain, definizioak ikastea astuna gertatzen zaie. </li></ul><ul><li>Arazo horiek gainditzeko jarduera erakargarria antolatuko dugu. </li></ul><ul><li>PROZEDURA </li></ul><ul><li>Glosategi modulua erabiliko dugu. </li></ul><ul><li>Bigarren mailako glosategi ebaluatua aukeratuko dugu. </li></ul><ul><li>Irakasleak ikasleen definizioak ebaluatuko ditu. Ongi daudenean, onartu; eta gaizki daudenean zuzenduko ditu. </li></ul><ul><li>Irakasleak definizio bat onartu arte beste ikasleek ezingo dute ikusi. </li></ul><ul><li>Glosategi osaturik dagoenean, definizioekin autoebaluzio-jolasak antolatuko dira Vasilis Daloukas-en “Game” moduluaren bidez. </li></ul>
  14. 14. GLOSATEGI BATEN SARRERAK
  15. 15. JOLASAK
  16. 16. 6. Berrikuspena eta autoebaluazioa <ul><li>JARDUERA </li></ul><ul><li>Ikasleek beren kabuz edukiak berrikusi eta beren barneratze-maila ebaluatuko dute. </li></ul><ul><li>PROZEDURA </li></ul><ul><li>Galdetegi klasikoak antolatuko ditugu, saiakera-kopurua mugatu gabe. </li></ul><ul><li>“ Game” moduluarekin erantzun anitzeko galderez “aberatsaren jolasak” prestatuko ditugu. </li></ul><ul><li>“ Flashcard” moduluarekin karta-jokoak egingo ditugu. </li></ul><ul><li>Glosategietatik abiatuta, eta “Game” moduluarekin, urkatuak, sudokuak, gurutzegramak, sugeak eta eskailerak eta irudi izkutuko jolasak antolatuko ditugu. </li></ul><ul><li>Berez zuzentzen diren ariketak “Hot Potatoes” moduluaren bidez prestatuko ditugu (gurutzegramak, bikoteak lotu, hitzak ordenatu, galdetegiak…). </li></ul>
  17. 17. ABERATSAREN JOLASA HOT POTATOES ARIKETA
  18. 18. <ul><ul><li>7. Informazio- eta dokumentazio-bilketa </li></ul></ul><ul><ul><li>eta aukeraketaren ebaluazioa </li></ul></ul><ul><li>JARDUERA </li></ul><ul><li>Ikasleek lan monografikoak edo azalpenak prestatzeko bildu eta kudeatzen duten informazio-iturriak eta informazioa bera ezagutu eta, hala dagokionean, partekatu eta ebaluatuko dugu. </li></ul><ul><li>PROZEDURA </li></ul><ul><li>Exabis paper-zorroa modulua erabiliko dugu. </li></ul><ul><li>Ikasleek erabiltzen dituzten dokumentuak eta estekak paper-zorroetan bildu eta komentatuko dituzte. </li></ul><ul><li>Lana taldekoa denean, dokumentuak eta estekak taldekideekin partekatuko dituzte. </li></ul><ul><li>Irakasleak hori guztia ikusi eta ebaluatu ahal izango du. </li></ul>
  19. 19. PAPER-ZORROA SARBIDEA EXABIS PAPER-ZORROA
  20. 20. 8. Elkarlana sortu, ebaluatu eta argitaratzea <ul><li>JARDUERA </li></ul><ul><li>Irakasleak lan monografikoen garapena jarraitu, kontrolatu eta, nahi izanez gero, besteen esku jarriko du. </li></ul><ul><li>Ikasleek aldizkari elektronikoa sortuko dute, ikaskideek bakarrik edo nahi duten guztiek ikus dezaten. </li></ul><ul><li>PROZEDURA </li></ul><ul><li>Janne Mikkonen-en Netpublish modulua erabiliko dugu. </li></ul><ul><li>Lanak edo artikuluak irakaslearen oniritzia izan arte izkutuan geratzen dira. </li></ul><ul><li>Moodle-ko erabiltzaileak ez direnek ere, gurasoek esaterako, aldizkari elektronikoa ikustea nahi bagenu, Outpublish modulua ere instalatu beharko genuke. </li></ul>
  21. 21. NETPUBLISHER MODULUAREKIN EGINDAKO ALDIZKARIA
  22. 23. ESKERRIK ASKO

×