Facultad de educación
Pedagogía en historia y geografía
Práctica profesional
Felipe Apablaza Hernández
V año / decimo seme...
INDICE
-Presentación del establecimiento educativo
-proyecto educativo
-Imágenes del establecimiento
-Misión-visión del es...
PRESENTACION DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
ORIGEN
El colegio San Agustín El Bosque se encuentra ubicado en Avenida Central...
PROYECTO EDUCATIVO COLEGIO SAN AGUSTIN EL BOSQUE
HOMBRE AGUSTINIANO
El hombre y mujer del Colegio San Agustín se asume y d...
IMÁGENES DEL ESTABLECIMIENTO
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VISION Y MISION
El Colegio San Agustín fundamenta su acción educativa en el pleno desarrollo de
una persona integral ponie...
Experiencia personal en el centro de practica
Con el establecimiento
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Planificaciones realizadas
Modelo de Planificación en T
NIVEL : SEGUNDO MEDIO
PROFESORA : PAOLA MONTENEGRO
FELIPE APABLAZA...
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NIVEL : SEGUNDO MEDIO
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EL PROCESO DE LA INDEPENDENCIA DE CHILE
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RECONQUISTAPATRIA VIEJA PATRIA NUEVA
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PATRIA VIEJA
•Se inicia el 18 septiembre de 1810 con la
formación de la Primera Junta de Gobierno.
•En términos generales,...
Esta junta continuó haciendo transformaciones
como la ley de libertad de imprenta, la
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La derrota de Rancagua fue muy grave
para los patriotas, ya que los realistas
iniciaron una fuerte persecución contra
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Batalla de Chacabuco
PATRIA NUEVA
PATRIA NUEVA
Obras del Gobierno de Bernardo
O’Higgins:
•Durante su gobierno, se fundaron...
PATRIA NUEVA
REPÚBLICA
CONSERVADORA
1831 - 1860
Power point nº2 “La republica conservadora”
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CARACTERÍSTICAS DEL PERÍODO
1.- Período de consolidación Política.
2.- Etapa de predominio del Ejecutivo sobre el Legislat...
GOBIERNOS DEL PERÍODO
JOSÉ JOAQUÍN PRIETO VIAL ( 1831 – 1841)
MANUEL BULNES PRIETO ( 1841 – 1851)
MANUEL MONTT TORRES ( 18...
 Restauración del Orden Interno (fin de los hermanos Pincheira) 1832
 Restauración de los Almacenes Francos 1832
 Promu...
GOBIERNO DE MANUEL MONTT (1851 – 1861)
Escenario Político Previo
 Rebelión de 1851
 Inestabilidad Política
Escenario Pol...
Guerra con España
(1865-1866)
 España no reconoce la independencia de
Perú por deudas impagas desde la colonia
 España e...
Aumentó las contribuciones y rebajó los
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Decretó desarme parcial de la escuadra
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  1. 1. Facultad de educación Pedagogía en historia y geografía Práctica profesional Felipe Apablaza Hernández V año / decimo semestre Profesor Germán Silva Régimen vespertino 1
  2. 2. INDICE -Presentación del establecimiento educativo -proyecto educativo -Imágenes del establecimiento -Misión-visión del establecimiento -Experiencia personal en el proceso de práctica -Planificaciones realizadas -Material utilizado en clases • Power points • Videos -Actividades realizadas -Conclusión 2
  3. 3. PRESENTACION DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO ORIGEN El colegio San Agustín El Bosque se encuentra ubicado en Avenida Central #555 en la comuna del Bosque y pertenece a la sociedad educacional Juan XXIII S.A. La Sociedad Educacional Juan XXIII S.A. se funda en lo que la profesora, señora Eliana Onetto Bastoure creara e iniciara en el año 1969, como Jardín y luego como Colegio Campanita. Este colegio surge para los niños y jóvenes del sector sur de Santiago, que carecían de verdaderas oportunidades para acceder a una Educación en calidad y valores, que les permitiera abordar la vida con esperanza para desarrollarse y ser personas de bien. En enero de 1997, junto a sus hijos, crea la Sociedad Educacional Juan XXIII. En Octubre de 1997 ingresa a la Sociedad, Don Manuel Orellana Sánchez, quien con su incorporación da el empuje definitivo para el crecimiento y desarrollo que esta Sociedad Educacional presenta en la actualidad. DIRECTOR Don Rafael Pérez Cruzado. Docente con una vasta trayectoria profesional, se forma académicamente en la Pontificia Universidad Católica de Chile, obteniendo posteriormente el grado de Magíster como Administrador Educacional. Se desarrolla como profesor y luego como Directivo durante largos años en la comunidad de los Hermanos Maristas, en los Colegios Alonso de Ercilla, Instituto O´Higgins de Rancagua y Chacabuco de los Andes, entre otros. En la actualidad y desde el año 2006, Don Rafael Pérez Cruzado ocupa el cargo de Director del Colegio San Agustín de El Bosque. 3
  4. 4. PROYECTO EDUCATIVO COLEGIO SAN AGUSTIN EL BOSQUE HOMBRE AGUSTINIANO El hombre y mujer del Colegio San Agustín se asume y desarrolla como persona, ser único, irrepetible, libre, perfectible, capaz de amar, responsable de sí y de su entorno. EDUCADOR AGUSTINIANO El educador del Colegio San Agustín es un profesional de sólidos principios y convicciones éticas y morales; con amplio dominio en el arte de dirigir y formar personas, con conocimiento de su disciplina y preocupado permanentemente de actualizarse en todos los ámbitos del saber. EDUCACION AGUSTINIANA El Colegio San Agustín postula una educación que asume responsable y libremente la auto tarea de perfeccionamiento continuo e integral, en la búsqueda del pleno desarrollo interior de la persona y de la realización de la obra bien acaba PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (P-E-A) EN EL COLEGIO SAN AGUSTIN El P.E.A. del Colegio San Agustín promueve el aprendizaje significativo a través de los procesos cognitivos, teniendo en cuenta los aprendizajes previos y haciendo énfasis en la adquisición habilidades y destrezas necesarias para desarrollar con eficacia y éxito un rol en la sociedad. 4
  5. 5. IMÁGENES DEL ESTABLECIMIENTO 5
  6. 6. 6
  7. 7. 7
  8. 8. VISION Y MISION El Colegio San Agustín fundamenta su acción educativa en el pleno desarrollo de una persona integral poniendo énfasis en: - El desarrollo de hábitos y capacidades de esfuerzo y trabajo constante y sistemático. - Una visión del hombre como persona plenamente humana, libre y responsable de sus actos, a la vez que abierta al ser trascendente. - Éxito académico que posibilite a cada alumno el acceder al mundo universitario y al desarrollo de una vocación y profesión elegida. - La perspectiva de un mundo abierto, pleno de posibilidades, globalizado y al cual tenemos el derecho y la obligación de aportar nuestras riquezas personales. 8
  9. 9. Experiencia personal en el centro de practica Con el establecimiento 9
  10. 10. 10
  11. 11. Planificaciones realizadas Modelo de Planificación en T NIVEL : SEGUNDO MEDIO PROFESORA : PAOLA MONTENEGRO FELIPE APABLAZA contenidos conceptuales contenidos procedimentales CONTENIDOS: independencia y aprendizaje político ● elaboración de vocabulario de la unidad ( investigación) causas independencia patria vieja reconquista española ● desarrollo actividades comprensión patria nueva de lectura (comprensión) chile independendiente ● desarrollo de actividades (síntesis) inestabilidad política anarquía guerra civil régimen portaliano ● guías y reforzamiento (análisis) ● control preguntas de selección múltiple tipo PSU Capacidades/destrezas Valores/actitudes EXPRESION ESCRITA RESPONSABILIDAD ● sintetizar ● cumplir las tareas dadas por el profesor ● jerarquizar ● compromiso con el proceso ● estructurar ● orden ● limpieza EXPRESION LECTORA ● comprender RESPETO ● reconocer ● valorar ● sintetizar ● tolerancia a diversas opiniones ● evaluar ● respetar al profesor y a sus compañeros EXPRESION ORAL APRECIAR-VALORES ● exponer una idea ● apreciar y valorar su propia historia ● debatir ● defender y respetar su identidad ● dialogar en diferentes puntos de vista y la de su sociedad 11
  12. 12. Modelo de Planificación en T NIVEL : SEGUNDO MEDIO PROFESORA : PAOLA MONTENEGRO FELIPE APABLAZA contenidos conceptuales contenidos procedimentales CONTENIDOS: La republica conservadora •desarrollo de preguntas de investigación ( investigación) Ideal portaliano Constitución de 1833 Los tres gobiernos conservadores ● desarrollo actividades de comparación Prieto de constituciones (comprensión) Bulnes Montt Guerra contra la confederación Perú Boliviana ● desarrollo de actividades (síntesis) La republica Liberal ● guías y reforzamiento (análisis) Gobierno de José Joaquín Pérez Gobierno de Federico Errazuriz Gobierno de Aníbal Pinto ● control preguntas de selección múltiple Guerra del pacifico tipo PSU Reformas a la constitución de 1833 "La cuestión del sacristán" Leyes Laicas capacidades -destrezas valores-actitudes 12
  13. 13. EL PROCESO DE LA INDEPENDENCIA DE CHILE _____________________________________ RECONQUISTAPATRIA VIEJA PATRIA NUEVA EXPRESION ESCRITA RESPONSABILIDAD ● sintetizar ● cumplir las tareas dadas por el profesor ● jerarquizar ● compromiso con el proceso ● estructurar ● orden ● limpieza EXPRESION LECTORA ● comprender RESPETO ● reconocer ● valorar ● sintetizar ● tolerancia a diversas opiniones ● evaluar ● respetar al profesor y a sus compañeros EXPRESION ORAL APRECIAR-VALORES ● exponer una idea ● apreciar y valorar su propia historia ● debatir ● defender y respetar su identidad ● dialogar en diferentes puntos de vista y la de su sociedad MATERIAL UTILIZADO EN CLASES Power point nº1 “el proceso de independencia en chile” 13
  14. 14. PATRIA VIEJA •Se inicia el 18 septiembre de 1810 con la formación de la Primera Junta de Gobierno. •En términos generales, durante este período se plantean 3 posiciones: unos desean aceptar la formación de un gobierno propio, pero sólo mientras durase el cautiverio de Fernando VII, (constituyen la mayoría) a éstos se les denomina moderados; otros los fidelistas, reconocen la soberanía del rey y ante todo no aceptan reformas de ningún tipo; por último, se encuentran los exaltados, que aspiran a una independencia inmediata y absoluta. •Durante este período se suceden los gobiernos de: la Junta de Gobierno, El Primer Congreso Nacional y El Gobierno de José Miguel Carrera. •Culmina el 1 de octubre de 1814 con la Batalla de Rancagua. Obras de la Primera Junta de Gobierno en relación a la defensa del territorio: •Decreto de Libre Comercio (febrero de 1811): que abrió los puertos de Valdivia, Talcahuano, Valparaíso y Coquimbo al comercio con naves amigas, aliadas y neutrales de España. •Se dispuso la liberación de derechos aduaneros por un año y medio a los libros, planos, cartas geográficas, sables, pistolas, espadas, fusiles, cañones, pólvora, balas y demás pertrechos de guerra; imprentas, instrumentos y máquinas de física y matemáticas, herramientas y máquinas industriales. PATRIA VIEJA PATRIA VIEJA Obras del Gobierno de José Miguel Carrera: •Primer periódico nacional, (febrero de 1812): la publicación semanal de La Aurora de Chile. •Un poco más tarde, se crearía la primera bandera y el primer escudo nacional (julio de 1812). •El Primer Reglamento Constitucional (octubre de1812). •Mientras Carrera se encontraba en campaña bélica en el sur, en Santiago el Senado integraba una Junta de Gobierno Provisoria. Esta Junta se abocó a fortalecer la cultura: en agosto de 1813 se inauguró el Instituto Nacional, se fundó la Biblioteca Nacional y se decreta la libertad de imprenta. PATRIA VIEJA 14
  15. 15. Esta junta continuó haciendo transformaciones como la ley de libertad de imprenta, la fundación del Instituto Nacional y la creación de la Biblioteca Nacional, medidas muy importantes para la difusión de la cultura y las ideas libertarias. Carrera no tuvo éxito en la conducción del ejército, por lo que la junta decidió nombrar en su lugar a don Bernardo O Higgins, aun así el ejercito patriota fue derrotado en la batatalla conocida como el Desastre de Rancagua (octubre de 1814) y los realistas recuperaron el poder. RECONQUISTA •A este período también se le llama Restauración, pues implica el restablecimiento de la institucionalidad colonial y la abolición de las reformas hechas durante la Patria Vieja. •Se inicia el 1 de Octubre de 1814 con el desastre de Rancagua. •Reasume la dirección del país un Gobernador español. Le corresponderá administrar dicho cargo a Mariano Osorio (1814-1815) y luego a Francisco Casimiro Marcó del Pont (1815-1817).•Se relegan y detienen a patriotas connotados. El resto huye a Mendoza. •Se establecen Tribunales de Vindicación, a ellos debían concurrir personas acusadas de haber faltado a los deberes de fidelidad al Rey. •Concluye el 17 de Febrero de 1817 con la batalla de Chacabuco 15
  16. 16. La derrota de Rancagua fue muy grave para los patriotas, ya que los realistas iniciaron una fuerte persecución contra todos los que habían participado en el movimiento emancipador. Lo que quedaba del ejercito y muchas familias patriotas debieron huir hacia Argentina, iniciándose un largo período de exilio. En Mendoza, fueron refugiados por el pueblo argentino, recibiendo especial apoyo del gobernador de Cuyo don José de San Martin RECONQUISTA Casimiro Marcó del Pont Manuel Rodríguez Prócer de la Resistencia PatriotaPATRIA NUEVA •Se inicia con la batalla de Chacabuco el 17 de febrero de 1817. •Se promulga el Acta de la Independencia de Chile (12 de febrero de 1818). •Asume con el cargo de Director Supremo Bernardo O’Higgins. •Expedición Libertadora al Perú de la Primera Escuadra Nacional. •Concluye con la renuncia de O’Higgins al cargo de Director Supremo el 28 de Enero de 1823. 16
  17. 17. Batalla de Chacabuco PATRIA NUEVA PATRIA NUEVA Obras del Gobierno de Bernardo O’Higgins: •Durante su gobierno, se fundaron diversas ciudades, San Bernardo, por ejemplo. •Se crearon dos cementerios: el General, en Santiago, poniendo fin a la costumbre de enterrar a los muertos en las iglesias; y el de Protestantes, en Valparaíso, otorgándole a las familias extranjeras del puerto la posibilidad de enterrar a sus deudos con sus propios ritos religiosos. •Se reemplazaron los títulos nobiliarios por la Legión al Mérito. •Promulgó la Constitución de 1818 y 1822. •Creación de la actual bandera nacional e himno nacional. •Creación de la Escuela Militar (1817) y la Escuela Naval (1818), y Reapertura del Instituto Nacional (1819) y de la Biblioteca Nacional (1820). 17
  18. 18. PATRIA NUEVA REPÚBLICA CONSERVADORA 1831 - 1860 Power point nº2 “La republica conservadora” 18
  19. 19. CARACTERÍSTICAS DEL PERÍODO 1.- Período de consolidación Política. 2.- Etapa de predominio del Ejecutivo sobre el Legislativo en Base a las características de la Constitución de 1833 3.- Se atiende a una etapa de Recuperación Económica (Minería y Agricultura) Rol del Estado (Manuel Rengifo) Rol de Privados : Juan Godoy (Chañarcillo, Minería de la Plata) José Tomás Urmeneta (Tamaya, yac. de Cobre) Matías Cousiño (Lota, yac. De Carbón) 4.- Se constituye una etapa de crecimiento intelectual. Intelectuales Extranjeros: Andrés Bello, Mauricio Rugendas, Alejandro Cicarelli, Claudio Gay, Ignacio de Domeyko. Intelectuales Chilenos: La Generación de 1842 5.- Se afirmar el Destino Nacional: La Guerra contra la Confederación Perú- Boliviana ( El Ideal Portaliano) (Los Gobiernos Deceniales) CARACTERÍSTICAS DEL PERÍODO 6.- Comienza la Expansión Territorial de Chile: Norte: Ocupación de las Guaneras en la Provincia de Coquimbo, Litoral del Desierto de Atacama y en las islas e islotes adyacentes Sur : La ocupación del Estrecho de Magallanes (Fundación del Fuerte Bulnes) La Colonización Alemana (Bernardo Philippi, Vicente Pérez Rosales) 7.- El surgimiento de una crisis de dirección Política, a partir de la Cuestión del Sacristán y La ruptura del Partido de Gobierno (1857) EL IDEAL PORTALIANO PRINCIPALES LINEAMIENTOS 1.- El Respeto al Orden 2.- El autoritarismo 3.- La impersonalidad y probidad de los cargos público 4.- La necesidad de una oposición constructiva. 5.- La no deliberación de las Fuerzas armadas 6.- El carácter pedagógico del estado 7.- La desconfianza a lo extranjero LA CONSTITUCIÓN DE 1833 Redactada por Mariano Egaña Manuel José Gandarillas Aspectos Fundamentales de la Constitución  Define los límites de Chile, aunque imprecisamente  Declara la Religión del Estado  Define la Ciudadanía  Establece las garantías individuales (El principio de igualdad ante la ley, los cargos y cargas públicas, las libertades y derechos individuales)  Los poderes del Estado Poder Legislativo: Bicameral, Senadores duran en el cargo 9 años Diputados duran en el cargo 3 años Funciones: Legislar, Control sobre las Leyes Periódicas Poder Ejecutivo: Presidente de la República, duración 5 años con reelección Ministerios: Interior y Relaciones Exteriores, Guerra, Hacienda Poder Judicial: Tribunal Supremo de Justicia, con inamovilidad y responsabilidad de los Jueces 19
  20. 20. GOBIERNOS DEL PERÍODO JOSÉ JOAQUÍN PRIETO VIAL ( 1831 – 1841) MANUEL BULNES PRIETO ( 1841 – 1851) MANUEL MONTT TORRES ( 1851 – 1861) GOBIERNO DE JOSÉ JOAQUÍN PRIETO (1831 – 1841) Escenario Político Previo  Triunfo Conservador  Período precedido por la inestabilidad económica y la crisis institucional del país  Chile enfrenta un deterioro cultural y político Escenario Político y Apoyo Técnico al Gobierno  Materia Política (Diego Portales) Disolución del Bando Pipiolo Destitución de los generales y oficiales del ejército derrotado en Lircay Organización de la Guardia Cívica Creación de un partido político de Gobierno Se enfrenta la Guerra Contra La Confederación Perú Boliviana (1836) Elementos Causales Empréstito Concedido, y los Gastos de Guerra Ocasionados por las Escuadra Libertadora La Pugna entre el Callao y Valparaíso Los Impuestos que gravaban el Trigo Chileno La Confederación (A. de Sta. Cruz) Expediciones Manuel Blanco Encalada Manuel Bulnes Prieto GOBIERNO DE JOSÉ JOAQUÍN PRIETO (1831 – 1841) Escenario Político y Apoyo Técnico al Gobierno 2.- Gestión de los Privados Cobre: Tamaya (José Tomás Urmeneta y carlos Lambert) Carbón, Lota (Matías Cousiño) Plata: Descubrimiento de Chañarcillo y Tres Puntas (Juan Godoy)  Materia Económica (Manuel Rengifo) 1. Medidas Estatales Se estableció un solo impuesto a la renta llamado catastro Se reformó el régimen aduanero. Perfecciona el sistema de almacenes francos en Valparaíso Regularizó la deuda interna y aplazó el pago de la deuda externa Fomenta la Marina Mercante Otorga a Guillermo Wheelwright la concesión para una línea de vapores entre Valparaíso y el Callao 20
  21. 21.  Restauración del Orden Interno (fin de los hermanos Pincheira) 1832  Restauración de los Almacenes Francos 1832  Promulgación de la Constitución de 1833  Promulgación de las leyes de cabotaje y navegación (1834 – 1835)  Guerra Contra la Confederación Perú-Boliviana Resumen de Medidas de Mayor Relevancia GOBIERNO DE MANUEL BULNES (1841 – 1851) Escenario Político Previo  Período de Bonanza Económica  Estabilidad Política  Chile se alza como potencia Militar Escenario Político y Apoyo Técnico al Gobierno  Materia Política  Materia Económica (Manuel Rengifo) Se Cancela la Deuda Externa Agricultura: Se abren los Mercados de Australia y California  Se consolida la soberanía de Chile en el Estrecho de Magallanes Fundación del Fuerte Bulnes 1843 Fundación de Punta Arenas (1849)  Desarrollo de la ColonizaciónAlemana (Ley de Colonización 1844) Bernardo Phillippi Vicente Pérez Rosales España Reconoce la Independencia de Chile 1844  El Gobierno enfrenta la Oposición Política de: El Partido Liberal. Conductor Ideológico José Victorino Lastarria La Sociedad de La Igualdad: SantiagoArcos y Francisco Bilbao  El Gobierno enfrenta la Rebelión de 1851 GOBIERNO DE MANUEL BULNES (1841 – 1851) Escenario Político y Apoyo Técnico al Gobierno  Materia Cultural Apoyo del Estado Fundación de la Academia de Pintura:Alejandro Cicarelli Contratación de: Andrés Bello: Fundación de la Universidad de Chile 1842 ClaudioGay Ignacio de Domeyko Creación de la Escuela Normal de Preceptores 1842 Constitución de un movimiento Intelectual de origen Chileno LA GENERACIÓN DE 1842 Salvador Sanfuentes Eusebio Lillo José Victorino Lastarria Llegada de Intelectuales exiliados de Argentina: Domingo Faustino Sarmiento Bartolome Mitre Juan BautistaAlberdi Vicente Fidel López 21
  22. 22. GOBIERNO DE MANUEL MONTT (1851 – 1861) Escenario Político Previo  Rebelión de 1851  Inestabilidad Política Escenario Político y Apoyo Técnico al Gobierno  Materia Política  Materia Económica Crecimiento de la Minería del Carbón Creación de la Caja Nacional de Ahorros  La Cuestión del Sacristán  La Constitución de la Fusión Liberal Conservadora  La Rebelión de 1859 Creación de la Caja de Crédito Hipotecario 1855 Creación de la Caja Nacional de Ahorros Creación de los Primeros Bancos (Valparaíso 1855 y de Chile 1859)  Dictación del Código Civil REPÚBLICA LIBERAL 1861-1891 Profesor Felipe Apablaza Hernandez Profesor Felipe Apablaza Hernandez Partidos Políticos CONSERVADORES LIBERALES NACIONALES RADICAL Se identifican por la defensa a los privilegios de la Iglesia. Autoritarismo presidencial Reformistas en la oposición. Reformistas Autoritarios  Anticlericales Fervorosos Reformistas  Toman la tesis laica del liberalismo  Reformas en la estructura socio-política. Nacieron como protesta de la fusión liberal-conservadora. Profesor Felipe Apablaza Hernandez Gobierno de José Joaquín Pérez (1861 – 1871)  Su primer gabinete estuvo integrado por liberales, conservadores y nacionales.  Se fundó el partido Radical  Cornelio Saavedra trató de pacificar la Araucanía.  Se creó el Cuerpo de Bomberos de Santiago.  Se inició la explotación del salitre y se descubrió el mineral de plata de Caracoles. 1864 Creó el Club de la Unión. Similar a los clubes privados ingleses, se convirtió en un espacio para que el sector conservador se reuniera en forma periódica 1865 Se establece la libertad privada de Cultos que benefició a todos los desterrados por causas políticas. Profesor Felipe Apablaza Hernandez Power point nº3 “la republica liberal” 22
  23. 23. Guerra con España (1865-1866)  España no reconoce la independencia de Perú por deudas impagas desde la colonia  España envía al COMISARIO REGIO, pero los peruanos no lo dejan entrar  España ocupa las ISLAS CHINCHAS, ricas en guano (principal entrada económica peruana) Profesor Felipe Apablaza Hernandez Desarrollo JOSÉ MANUEL PAREJA llega con una expedición de guerra. PAREJA exige explicaciones a Chile (por contrabando de carbón). Chile responde con la declaración de guerra. Se captura la Covadonga, muere Pareja Bombardeo y destrucción de Valparaíso CONSECUENCIAS: Aumentar la Escuadra Nacional Fortificar nuestras costas Profesor Felipe Apablaza Hernandez Gobierno de Federico Errázuriz (1871- 1876)  Se rompió la unión de liberales y conservadores.  Gobierno con los liberales. Durante esta presidencia hubo tres medidas que afectaron el poder de la Iglesia:  en 1873, el ministro de Educación, Joaquín Barceló, dispuso que en los colegios del Estado no sería obligatoria la enseñanza de la religión católica para los alumnos cuyos padres lo solicitaran.  en 1875 comenzó a regir un nuevo Código Penal, que entre otras cosas, estableció penas para sacerdotes por determinados delitos. en 1876, la ley orgánica de Tribunales abolió el fuero eclesiástico –no podían ser juzgados ni condenados– para todas las causas civiles y criminales.Profesor Felipe Apablaza Hernandez 1866 Firma primer Tratado de Límites con Bolivia. Tratado que señalaba que el límite entre ambos países era el paralelo 24¼ de latitud sur, y que las ganancias obtenidas por la explotación salitrera entre los paralelos 23¼ y 25¼ sería repartida en partes iguales. 1867 Empezó a regir un Código de Comercio que reemplazó a la legislación vigente desde la época colonial 1871 Se prohíbe la reelección inmediata del Presidente.(Reforma a la Constitución del 33) Profesor Felipe Apablaza Hernandez REFORMAS CONSTITUCIONALES 1873 Se reforma el quorum legislativo: el Senado legisla con la tercera parte y la Cámara de Diputados con la cuarta parte de sus miembros: 1874 1.- Reformas electorales  Se traspasa el proceso electoral desde las municipalidades que dependían del ejecutivo a las “Juntas de mayores contribuyentes”.  Se introduce el voto acumulativo a las elecciones de diputados. Los senadores son elegidos por provincia.  Se elimina el carácter censitario del voto presumiendo que las personas que supieran leer y escribir tenían la renta que la Constitución exigía para ser ciudadano. 2.- Se agiliza el sistema de acusación a los ministros. 3.- Se permite la libertad de reunión, asociación y enseñanza. 4.- Se permite a los extranjeros obtener nacionalidad chilena después de 1 año de residencia en el país, pudiendo de esta forma optar a la ciudadanía. Profesor Felipe Apablaza Hernandez Gobierno de Aníbal Pinto Garmendia (1876 – 1881)  Tuvo que enfrentar la crisis económica del país.  Se da inicio a la guerra del Pacífico Medidas económicas: Decretó la Ley de inconvertibilidad del billete, (prohibición de cambiar los billetes a monedas metálicas de oro o plata y a su vez, aumentar la emisión de billetes) Profesor Felipe Apablaza Hernandez 23
  24. 24. Aumentó las contribuciones y rebajó los sueldos de los empleados públicos Decretó desarme parcial de la escuadra nacional Eliminó el estanco del tabaco. Profesor Felipe Apablaza Hernandez Aportes a la educación  La mujer se incorpora a la Universidad  Gratuidad de la enseñanza secundaria y universitaria.  Se estableció el “Consejo universitario” con facultad para costear estudios a personas de bajos ingresos. Profesor Felipe Apablaza Hernandez 24

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