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Trabalho De Grupo 4

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Trabalho De Grupo 4

  1. 1. Grupo 4 Anabela Alves Eudora Pereira Isabel Seno
  2. 2. <ul><ul><li> Olimpíadas da leitura para todos os graus de ensino (do 1º ao 3º ciclos); </li></ul></ul><ul><ul><li> Comunidade de leitores constituída por alunos, professores, técnicos operacionais, encarregados de educação e membros da comunidade; </li></ul></ul><ul><ul><li> Distribuição de LCD pelos espaços escolares com sugestões de leitura, criticas literárias, provérbios, tiras de banda desenhada entre outros; </li></ul></ul><ul><ul><li> Disponibilização de áudio contos para download em formato mp3; </li></ul></ul><ul><ul><li> Gravação de poemas e excertos narrativos e sua disponibilização na plataforma Moodle, na página do Podomatic “Sot@ques”; </li></ul></ul><ul><ul><li> Encenações teatrais com base em leituras lidas, debatidas e adaptadas ao género dramático; </li></ul></ul><ul><ul><li> Afixação de excertos de obras, tiras de BD, aquisições recentes… em formato papel pelos espaços da escola; </li></ul></ul><ul><ul><li> Diversificação de lugares sentados com acesso a jornais e revistas de diferentes temáticas e em diferentes espaços escolares; </li></ul></ul><ul><ul><li> Aquisição de leitores de livros electrónicos; </li></ul></ul><ul><ul><li>Criação de fóruns de discussão na página da BE/plataforma Moodle </li></ul></ul><ul><ul><li> Manutenção de plataforma Moodle; </li></ul></ul>
  3. 3. <ul><ul><li> Dinamização de workshops para pais e filhos; </li></ul></ul><ul><ul><li> Dinamização de feiras do livro; </li></ul></ul><ul><ul><li> Implementação de actividades com vista à promoção da leitura: “Escolhe-me”, “Top+ leitores e Top+ livros, Top+ Turma”; Concursos diversos com atribuição de prémios em livros, “Palavras com música”; “Apanhados a ler”; Encontro com escritores; “Hora do conto”; Divulgação de versos via SMS; Poemas com música e pintura; “histórias para meninos que não comem a sopa”; “histórias aos pedacinhos” “histórias ilustradas aos bo ca di nhos”; “Tempo de Ler”; “Circulendo” </li></ul></ul><ul><ul><li> Assinaturas de revistas temáticas em suporte papel e formato digital; </li></ul></ul><ul><ul><li> Criação de CDs com histórias narradas por elementos da comunidade de leitores animadas com sons e música; </li></ul></ul><ul><ul><li> Divulgação de sítios de interesse como a biblioteca dos livros digitais; </li></ul></ul><ul><ul><li> Divulgação de momentos de leitura em formato vídeo a partir da página; </li></ul></ul><ul><ul><li> Divulgação das actividades e aquisições recentes no Facebook “Biblionofre” </li></ul></ul>
  4. 4.  Alunos desde o pré-escolar ao terceiro ciclo;  Encarregados de Educação;  Professores;  Assistentes operacionais;  Outros elementos.
  5. 5. <ul><ul><li> Computadores; </li></ul></ul><ul><ul><li> Livros impressos; </li></ul></ul><ul><ul><li> Áudio livros; </li></ul></ul><ul><ul><li> Telemóveis; </li></ul></ul><ul><ul><li> Plataforma Moodle; </li></ul></ul><ul><ul><li> Podomatic; </li></ul></ul><ul><ul><li> Brochuras impressas; </li></ul></ul><ul><ul><li> LCD; </li></ul></ul><ul><ul><li> Kindle; </li></ul></ul><ul><ul><li> Mp3; </li></ul></ul><ul><ul><li> Gravador; </li></ul></ul><ul><ul><li> Revistas; </li></ul></ul><ul><ul><li> Pinturas; </li></ul></ul><ul><ul><li> Adereços vários; </li></ul></ul><ul><ul><li> Expositores; </li></ul></ul><ul><ul><li> CDs; </li></ul></ul><ul><ul><li>Banda larga; </li></ul></ul><ul><ul><li>Projector de vídeo. </li></ul></ul>
  6. 6.  Ao longo do ano lectivo
  7. 7.  Power point;  Cartazes;  Circulares informativas;  Fóruns informativos para a comunidade;  Manutenção da plataforma Moodle;  Gravações e divulgação de ficheiros em formato mp3;  Gravação e distribuição de CDs com contos;  Fichas de verificação de leitura em formato impresso e online;  Vídeos;  Documentos diversos;  Materiais diversos de acordo com as temáticas;  Referendos sobre livros.
  8. 8.  Observação directa;  Análise crítica no final de cada actividade pelos intervenientes;  Referendos;  Feedback.
  9. 9.  CD áudio “ O NATAL DOS ANIMAIS ”

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