Roda de Leitura

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Roda de Leitura

  1. 1.
  2. 2. Identificação <br />Nome do grupo;<br />SEDUC<br />Nome da Escola: E.M.Doraci de F. Fernandes Cidade: Juti<br />Série: 2º ao 5º e 6° ao 9° Número de alunos: 700<br />Professores envolvidos: Isabel, Luzia, Eucinéia, Jacqueline,Maria Nair,Maria Cristina.<br /> <br />
  3. 3. Problemática a ser estudada / Definição do Tema<br />Dificuldades na leitura e escrita de diferentes tipos de textos.<br />
  4. 4. Justificativa<br />Um dos principais aspectos que demonstram a relevância deste projeto é o fato de que a maioria das crianças não tem o hábito da leitura, o que leva à necessidade de buscar meios de incentivar os alunos a ler e fazer com que tomem gosto pela leitura; levando esse conhecimento para sua vida e transmitindo esse hábito a pessoas que façam parte do seu dia- a- dia.<br />
  5. 5. Objetivo (s)<br />Levas as crianças a entenderem a importância da leitura e suas contribuições no dia-a-dia das pessoas; Incentivar as crianças ao importante hábito de leitura; Reconhecer a leitura como uma fonte essencial de conhecimentos; saber da necessidade da leitura para uma boa produção textual; Criar o importante hábito da leitura.<br />
  6. 6. Conteúdos<br />Diferentes tipos de textos<br />
  7. 7. Disciplinas envolvidas<br />Língua Portuguesa<br />
  8. 8. Metodologia / Procedimentos / Cronograma<br />Rodas de Leitura, pesquisas e visitas ás bibliotecas periodicamente, diversidade de tipos de textos escolhidos pelo professor e pelos próprios alunos. Primeiro Momento: O professor levará os alunos para Biblioteca Municipal e juntamente com as crianças selecionará livros de literatura infanto – juvenil de interesse de cada um e formará rodas de leitura em local arejado e agradável. Depois de realizadas as leituras farão uma dinâmica, onde cada um dos alunos contará resumidamente a história da qual fez a leitura e colocará sua opinião sobre o tema apresentado no livro.<br />
  9. 9. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)<br />Livros, revistas, gibis, textos literários, poemas e poesia.<br />
  10. 10. Avaliação e Resultados esperados<br />Depois do desenvolvimento deste projeto, obtivemos resultados interessantes. Percebemos que se o trabalho for persistente e diário, se direção, coordenação e professores se dedicarem neste objetivo é possível ter excelentes resultados imediatos e duradouros, criando- se assim verdadeiros leitores.<br /> <br />
  11. 11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado<br />Painel, varal de textos, mural da sala de aula e blog<br />
  12. 12.  <br />Referências Bibliográficas<br />GADOTI, Moacir. História das idéias pedagógicas. São Paulo: Ática, 1999.<br />GEBARA, Ana Elvira. A poesia na escola: leitura e análise de poesia para crianças.<br />São Paulo: Cortez, 2002. v.10.<br />LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática,<br />1997.<br />LAJOLO, Marisa. Palavras de encantamento. São Paulo: Moderna, 2001.<br />MACEDO, Neusa Dias de Biblioteca escolar brasileira em debate. São Paulo<br />Senac, 2005<br /> <br />

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