Docente: Fabio Ignacio Munévar Quintero               Estudiantes:          José Manuel Caballero         José Luis López ...
Preguntas de Investigación ¿Cuál es el proceso de construcción, aplicación y validación de un ambiente adaptativo virtual...
Objetivos Crear un     ambiente informático adaptativo para el  aprendizaje orientado a estudiantes de educación básica e...
DEMOSTRACIÓN AMBIENTES VIRTUALESADAPTATIVOS                 Materiales                 didácticos                interacti...
Sistemas Adaptativos Un sistema adaptativo, es un sistema abierto que  presenta interacción, con su ambiente, a través de...
Sistemas Adaptativos Inteligentes Un sistema adaptativo es aquél que ajusta su funcionamiento al usuario tomando éste com...
Plataforma Savmoodle Se trata de un sistema administrador de contenidos  para cursos virtuales que se adapta a estilos, r...
Plataforma Savmoodle El momento A se refiere a las actividades básicas o  Vivencias. (Valora ideas y conocimientos previo...
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Estilo de Aprendizaje Se entiende por estilo de    El término estilo de  aprendizaje al modo en el     aprendizaje se re...
Tipos de estilos Estilo Vark                        Estilo ILS Para     aprender     primero      En el año 1988 la Dr...
Este test consta de 24preguntas divididas de la siguiente manera:      E. Vark: 1-13      E. ILS: 14-24
Estilo Vark Visual                   Auditivo Los alumnos de tipo      Estos estudiantes visual prefieren          pre...
Estilo Vark Kinestesico                  lector/escritor Estos estudiantes            Optan por escoger todo prefieren...
Estilo ILS Secuencial                      Global Los estudiantes de este         Los estudiantes de este  estilo pref...
E. VarkAuditivo           E. ILS           Global
Bibliografía Colombia, Ministerio de Educación Nacional. (1994). La Reforma Educativa; Ley General de  Educación. Bogotá:...
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  1. 1. Docente: Fabio Ignacio Munévar Quintero Estudiantes: José Manuel Caballero José Luis López Castro Azarías Reyes Guerrero
  2. 2. Preguntas de Investigación ¿Cuál es el proceso de construcción, aplicación y validación de un ambiente adaptativo virtual para el aprendizaje de estudiantes, teniendo en cuenta los estilos de aprendizaje en el área de educación ambiental?
  3. 3. Objetivos Crear un ambiente informático adaptativo para el aprendizaje orientado a estudiantes de educación básica en el área de educación ambiental. Determinar la estrategia de adaptación, en cuanto a características de los estudiantes, materiales interactivos, actividades y logros de aprendizaje. Caracterizar la plataforma que apoye el ambiente informático adaptativo para diferentes estilos de aprendizaje, orientado a estudiantes de educación básica en el área de educación ambiental. Evaluar el grado de adaptación que ofrece la herramienta.
  4. 4. DEMOSTRACIÓN AMBIENTES VIRTUALESADAPTATIVOS Materiales didácticos interactivos AMBIENTE INFORMÁTICO ADAPTATIVO
  5. 5. Sistemas Adaptativos Un sistema adaptativo, es un sistema abierto que presenta interacción, con su ambiente, a través de entradas y salidas, intercambiando energía y material. Su estructura es óptima cuando el conjunto de elementos del sistema se organiza aproximándose a una operación adaptativa.
  6. 6. Sistemas Adaptativos Inteligentes Un sistema adaptativo es aquél que ajusta su funcionamiento al usuario tomando éste como unidad esencial en su desempeño. Todas las características y metas de la persona que interactúa con el sistema se verán directamente reflejadas en un cambio de estrategia dentro del funcionamiento del mismo. Estos sistemas realizan evaluaciones, detectan errores, dan sugerencias, ejemplos, simulaciones, recomendaciones al estudiante y constantemente re-planean el modelo de aprendizaje, como lo haría un tutor humano (González, Duque y Ovalle, 2008, p. 199).
  7. 7. Plataforma Savmoodle Se trata de un sistema administrador de contenidos para cursos virtuales que se adapta a estilos, ritmos y características personales de los estudiantes. Las tres primeras letras de la palabra Savmoodle (sav) corresponden a las iniciales de sistema adaptativo virtual. Cada uno de los guiones consta de los 3 momentos A, B y C propuestos por la metodología Escuela Activa para básica primaria, de acuerdo con los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional.
  8. 8. Plataforma Savmoodle El momento A se refiere a las actividades básicas o Vivencias. (Valora ideas y conocimientos previos). El momento B se refiere a la fundamentación temática. Se proporciona el contenido teórico o información nueva que va a aprender el estudiante y su relación con sus propias ideas y experiencias previas del momento anterior. El momento C se refiere a las actividades de aplicación y evaluación del conocimiento aprendido.
  9. 9. Idioma UsuarioTítulo de laplataforma Contraseña Entrar
  10. 10. Curso disponibleMenú de opciones
  11. 11. Estilo de Aprendizaje Se entiende por estilo de  El término estilo de aprendizaje al modo en el aprendizaje se refiere al que un individuo aprende, hecho de que cuando que se refleja en sus queremos aprender algo diferentes actividades, cada uno de nosotros habilidades, intereses y utiliza su propio método o fortalezas académicas. conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales.
  12. 12. Tipos de estilos Estilo Vark  Estilo ILS Para aprender primero  En el año 1988 la Dra Linda percibimos la realidad y Silverman y el Dr Richard centramos nuestra atención Felder, intentaron expresar a en un estimulo determinado través de un determinado de los miles que existen en el modelo algunas estrategias de ambiente. Nuestros sentidos enseñanza y aprendizaje, filtran el aprendizaje y lo producto de la aplicación identifican con un sello conjunta de sus experiencias. único.  Al final basaron su estudio en Este instrumento esta las siguientes dimensiones: conformado por 4 categorías:  Sensitivo/inductivo, Visual, auditivo, kinestesico y visual/auditivo, lector/escritor. activo/reflexivo, secuencial/global
  13. 13. Este test consta de 24preguntas divididas de la siguiente manera: E. Vark: 1-13 E. ILS: 14-24
  14. 14. Estilo Vark Visual  Auditivo Los alumnos de tipo  Estos estudiantes visual prefieren prefieren las imágenes, cuadros, exposiciones orales, diagramas, círculos al plenarias, debates y todo momento de estudiar o lo que involucre el de aprender nuevas escuchar. concepciones.
  15. 15. Estilo Vark Kinestesico  lector/escritor Estos estudiantes  Optan por escoger todo prefieren todo lo que lo relacionado con leer y involucre la experiencia y escribir. la practica, ya sea simulada o real.
  16. 16. Estilo ILS Secuencial  Global Los estudiantes de este  Los estudiantes de este estilo prefieren encontrar estilo se caracterizan por soluciones, siguiendo aprender a pasos pasos lineales con agigantados, sin embargo secuencia lógica, dándole no tienen la capacidad de interpretación a sus explicar el procedimiento problemáticas resueltas. que los llevo a una solución Sensitivo/Inductivo determinada de sus Activo/Reflexivo problemas.  Secuencial/Global  Visual/Auditivo
  17. 17. E. VarkAuditivo E. ILS Global
  18. 18. Bibliografía Colombia, Ministerio de Educación Nacional. (1994). La Reforma Educativa; Ley General de Educación. Bogotá: Ediciones Fecode. Colombia, Parquesoft. (2008). Telecentros Comunitarios, espacios de conocimiento para la vida. Manizales. Henao, J. (2008). Análisis, diseño e implementación de un modulo para la generación de cursos virtuales personalizados en la plataforma educativa moodle.. Universidad de Caldas Duque, N. D., y Guzmán, J. (2005). Generación Automática de Planes Instrucciones Personalizados mediante el Planificador SHOP2. Revista Ingeniería. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá. Levy, P. (2004). Inteligencia Colectiva por una antropología del ciberespacio. Organización Panamericana de la Salud. Unidad de Promoción y Desarrollo de la Investigación y el Centro Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la Salud. Washington. Silveira, R. (2001) Modelagem Orientada a Agentes Aplicada a Ambientes Inteligentes Distribuidos de Ensino: JADE Java Agent framework for Distance learning Environments. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Tesis Doctoral. Stake, R. E. (1998). Investigación con estudio de casos. Madrid: Morata.

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