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Working4Work | Modelli inclusivi di transizione scuola lavoro

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di Enzio Busetto
Presentazione realizzata per l'evento "Agricoltura sociale e inclusione lavorativa" all'interno del progetto Working 4 Work finanziato dal Programma di Sviluppo Rurale della Regione Veneto (Misura 16.9.1). Scopri di più su http://bit.ly/etifor-w4w.

Published in: Government & Nonprofit
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Working4Work | Modelli inclusivi di transizione scuola lavoro

  1. 1. Partner: Supporto tecnico: In collaborazione con: Ezio Busetto Dirigente scolastico IIS Della Lucia
  2. 2. Modelli inclusivi di transizione scuola-lavoro L’inclusione negli istituti agrari a cura di Ezio Busetto
  3. 3. Inclusione ed istruzione agraria: alcuni dati (%104/totale studenti) I dati nazionali per ordine di scuola (AS 2016-17) % sul totale 2,9%, % su scuola secondaria superiore 2,5% % licei 1,2%, % tecnici 2,0%, % professionali 6,1% Un focus sui dati dell’istruzione agraria (Emilia Romagna - 14 istituti) Tecnici agrari 4,1%, Professionali agrari 8,8% Un focus sui dati della provincia di Belluno (AS 2018-19) Della Lucia 10,4%, Rizzarda 9,8%, Dolomieu 8,9%
  4. 4. Considerazioni sui dati disabilità cognitiva (maggiormente presente negli istituti agrari) riflessione sul perchè si iscrivono all’agrario (prevale l’aspetto inclusivo sugli aspetti tecnico professionali (lavorare con animali e piante, le mani nella terra)
  5. 5. Azienda agraria dell’istituto e inclusione progetto azienda per allievi con disabilità (grazie alla coordinatrice) il personale dell’azienda è disponibile ed attento alle diverse esigenze alcune attività con piante ed animali sono di per sè altamente inclusive Della Lucia è una fattoria sociale
  6. 6. Fattoria didattica già iscritti all’elenco regionale sospesi per problemi logistico organizzativi
  7. 7. Alternanza scuola - lavoro progetto forte della scuola progetto provinciale/nazionale Un Ponte oltre la scuola sicurezza e mancata copertura del 100% degli allievi
  8. 8. Ulteriori novità su scuola/lavoro riforma istruzione professionale e personalizzazione spinta (PFI-PEI, orientamento apprendistato primo livello per la qualifica e per il diploma
  9. 9. Piano individuale di transizione esco dalla scuola per entrare nel mondo (progetto di vita - orientamento al lavoro) prospettiva di lavoro per il prossimo futuro importanza del collegamento con l’agricoltura sociale del territorio
  10. 10. La scuola per l’inclusione attenti alla diversità anche come valore usare tutti i sensi tutte le attitudini per vivere a scuola bene creare percorsi sempre più personalizzati collegare territorio/lavoro ed entrare in un sistema di relazioni (ULSS, SIL, mondo del lavoro) progettare il futuro del territorio, della scuola, degli allievi
  11. 11. Partner: Supporto tecnico: In collaborazione con: Grazie dell’attenzione

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