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  1. 1. Formación del docente en el uso de nuevas tecnologías Alejandra Pérez Serna Universidad Autónoma del Estado de HidalgoResumenLa formación docente está basada en la visión que la escuela tiene de desarrollaren los educandos, autonomía, una actitud crítica, así como la capacidad deconstruir y defender puntos de vista. Con la integración de la tecnología en elámbito educativo surge la necesidad de generar planes y programas de formaciónque capaciten al profesorado en las posibilidades que ofrece la tecnología en laenseñanza, ya que, en muchas ocasiones, se tiene la creencia de que losaparatos tecnológicos son los que posibilitan la innovación escolar y el uso de latecnología se queda únicamente en lo instrumental, así que debemos serconscientes de que no es suficiente tener un aula dotada con las herramientastecnológicas más actuales sin antes formar al profesorado de manera que seacapaz de modificar su práctica docente a partir de la utilización de las nuevastecnologías de la información y comunicación.IntroducciónLas nuevas tecnologías, en la actualidad, están presentes en casi todos losaspectos de nuestra vida, por lo que se hizo necesario integrarlas también en elsistema educativo, con el fin de aprovechar los beneficios que nos pueden brindar,
  2. 2. sin embargo se ha observado, que en la mayoría de los casos, la inclusión detecnología se queda en lo instrumental, en el uso de las herramientas informáticas,sin darle mayor importancia a la innovación de contenidos curriculares oestrategias de enseñanza.La formación del docente, debe ir más allá de una capacitación instrumental en elmanejo de las nuevas tecnologías, se debe enfocar en facilitar aprendizajes a loseducandos, que puedan ser aplicados en su vida, desarrollar sujetos concompetencias para aprender por sí mismos en la práctica, mediante la experienciay el trabajo colaborativo. Es necesario centrarse en el desarrollo de actitudes yhabilidades para la búsqueda de información e intercambio de puntos de vistamediante el trabajo en equipo, así como en el aprendizaje, para aplicar elconocimiento obtenido en problemas y situaciones que se les presenten.Sin perder de vista los aspectos mencionados, la era digital plantea nuevos retos alos procesos formativos de los docentes, se hace necesario el uso de lasinnovaciones tecnológicas, de manera que se utilicen los medios y recursos parafortalecer el proceso formativo.Tecnología en educaciónVivimos en una sociedad en constante cambio, en los últimos años propiciadoprincipalmente por los avances tecnológicos, incluso se ha llegado a denominar lasociedad de la información, debido a las grandes posibilidades que ofrecen lasnuevas tecnologías de la información y la comunicación, de acceder a masivascantidades de información, y de facilitar el proceso de comunicación a través de lared.Hasta hace algunos años, la alfabetización se centraba en saber leer y escribir, sinembargo en la actualidad, la integración de la tecnología en el ámbito educativo,
  3. 3. hace necesaria una alfabetización tecnológica que permita desarrollarcompetencias y destrezas tanto en docentes como en alumnos, para utilizar estasherramientas, de manera que propicien una mejora en los procesos educativos.Así, los cambios tecnológicos, suponen retos para las instituciones educativas, yaque se hace necesaria una innovación, que responda a las necesidades de lasnuevas generaciones. Ésta innovación abarca varios aspectos, desde el diseño deprogramas docentes que se relacionen con la incorporación de las TIC en losprocesos de enseñanza - aprendizaje, modificación en las estructurasorganizacionales, así como el desarrollo de estrategias innovadoras que explotenlas posibilidades comunicativas de las TIC en la docencia.La constante evolución que estamos viviendo, implica la necesidad de formaralumnos activos en el proceso de aprendizaje, preparar jóvenes capaces deenfrentarse a un mundo en constante cambio, y a un campo laboral que ledemandará formación a lo largo de toda la vida, así que debemos enfocarnos endesarrollar competencias necesarias para ese aprendizaje continuo.De igual manera las TIC vienen a cambiar el rol del docente, ya no es el únicoposeedor del conocimiento, sino, que pasa a ser un guía para los alumnos,orientándoles en el uso de recursos y herramientas necesarios para explorarinformación y generar conocimientos y destrezas. Estos cambios hacen necesariala formación de los docentes tanto en el uso de TIC para implementarlas en elaula, como en el desarrollo de estrategias y planes curriculares que le permitanadquirir habilidades y conocimientos esenciales para el buen funcionamiento delprograma, apoyándose de los recursos técnicos y didácticos que ofrece latecnología.Otro beneficio que ha surgido con la inclusión de las TIC en el proceso educativo,es la educación virtual, que rompe con las barreras del tiempo y el espacio,haciendo posible que personas con interés en continuar con su formación
  4. 4. profesional, y que por diversas circunstancias no pueden ser parte de la educaciónpresencial, tengan la posibilidad de seguir formándose. Esta alternativa, si bienpermite un aprendizaje más autónomo por parte del alumno, no elimina la funcióndel docente, sino que cambia su rol, pasa a ser facilitador de contenidos y guía enel aprendizaje de los educandos. Así que los docentes deben estar preparadospara enfrentarse a esta nueva modalidad de enseñanza, y ser capaces deconducir correctamente a los alumnos, motivándolos y guiándolos con miras agarantizar su óptimo aprendizaje.Nuevas tecnologías y formación docenteEn las instituciones educativas surge la necesidad de desarrollar estrategias deintegración de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesoseducativos, para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual. Así mismo,es necesario cambiar la concepción de los alumnos, el rol de los profesores y eldiseño de los programas de enseñanza.La sociedad actual hace evidente la necesidad de formar docentes con nuevascompetencias, tanto comunicativas como del dominio de saberes específicos ydiversidad cultural. Las nuevas tecnologías han hecho posible el surgimiento deotras formas de comunicación, por lo que en la medida en que los docentesconozcan estas nuevas alternativas de comunicación y de acceso a distintasfuentes de información, las nuevas tecnologías serán un medio que fortalezca suvida profesional.A pesar de los medios tecnológicos y las tecnologías de la información y lacomunicación que en la actualidad existen, el papel del profesor sigue siendo elelemento más significativo en el proceso educativo, sin embargo con la inclusiónde estas herramientas modificará su función tradicional, ya no únicamente serátransmisor de conocimientos sino, que ahora el proceso está centrado en el
  5. 5. alumno, en desarrollar estrategias y actividades que permitan crear sujetoscríticos, capaces de solucionar problemáticas y llevar los conocimientosadquiridos en el aula, a la vida práctica.Uno de las razones principales de la formación del docente tanto en el dominiocomo en la incorporación de las herramientas tecnológicas en el aula, es la demejorar la calidad de su práctica docente, lo cual a su vez hace necesariodesarrollar nuevas estrategias metodológicas que permitan a los docentes mejorarsu aprovechamiento en el uso de tecnologías de la información y comunicación.Las ventajas que el docente puede obtener de la tecnología son diversas, peroesto dependerá del uso correcto de las herramientas tecnológicas, un ejemploclaro es la elaboración de materiales didácticos que sirvan de apoyo para eldesarrollo de la clase, incorporando TIC. Por lo tanto la formación de los docentestanto técnica, es decir, centrada en el uso y dominio de herramientas tecnológicas,como la formación didáctica, basada en el diseño, planificación, implementación yevaluación de recursos que incorporen TIC en la práctica docente, van de lamano, para lograr objetivos encaminados al mejoramiento de la calidad de laenseñanza y aprendizaje de los educandos.Uno de los principales retos del docente en la actualidad, es el saber utilizar lasTIC en el proceso educativo favorablemente, de manera que pueda obtenerbeneficios de ellas. No basta con realizar una presentación en power point, y darlaa conocer a los alumnos, para creer que se está innovando, el cambio viene desdela metodología utilizada, las estrategias de enseñanza y los programascurriculares, ya que de otro modo seguiremos en el error de utilizar nuevastecnologías con viejas metodologías, lo cual no impactará de ninguna manera enel proceso educativo.Por esta razón, la formación docente cobra mayor fuerza con la inclusión de TICen el aula, por supuesto que es importante capacitar a los docentes en la
  6. 6. utilización de las herramientas, pero es de igual o mayor importancia queadquieran bases para elaborar una correcta planeación de clase, desarrollar oadaptar los programas curriculares de manera que puedan intervenir las TIC,motivando a los alumnos y permitiéndoles desarrollar habilidades como búsqueday selección de información, destrezas que les permitan aprovechar lasposibilidades de comunicación que se tienen, y no únicamente ver a lasherramientas tecnológicas como medio de entretenimiento. Así mismo, se debenimplementar nuevas estrategias de enseñanza, de modo que el alumno sea capazde construir su propio conocimiento, mediante la interacción con sus compañeros,y el trabajo colaborativo.¿Cómo aprovechar las nuevas tecnologías en la práctica docente?Aún en la actualidad se presentan casos en los que el docente siente temor deutilizar TIC en el aula, así que inicialmente se debe eliminar ese miedo a lo nuevo,a lo desconocido, ya que las nuevas generaciones tienen dominio casi total de lasherramientas tecnológicas, y las utilizan en muchas de sus actividades de la vidadiaria, ésta es una de las razones por las que surge la necesidad de implementarel uso de TIC en el aula, de tal modo que los docentes deben estar capacitadospara utilizar las herramientas tecnológicas y adaptarlas a los contenidoscurriculares, de manera que motiven y propicien la mejora del aprendizaje de loseducandos.Las TIC deben ser aprovechadas de la mejor manera, los estudiantes ya noposeen una sola fuente de información, ahora cuentan con bibliotecas virtuales,herramientas como foros de discusión, acceso a grandes cantidades deinformación a través de la red, de tal forma que tienen la posibilidad de ampliar susconocimientos adquiridos en el aula, por lo que los docentes deben conocer ymanejar esas fuentes de información a las que los estudiantes tienen acceso, para
  7. 7. poder desarrollar clases novedosas y participativas, en donde los educandosaprovechen toda esa información que reciben.La escuela debe convertirse en un espacio motivador, promover una cultura deaprendizaje activo en los educandos, pero el logro dependerá del cambio que eldocente implemente en su práctica pedagógica. Se podría pensar que laeducación ahora es más fácil, por los contenidos y herramientas tecnológicas a losque se tienen acceso, sin embargo no es así, el reto para el docente es aúnmayor, ya que debe saber seleccionar los contenidos adecuados y cómoenseñarlos con las nuevas tecnologías, lo cual demanda mayor compromiso porparte de los docentes.ResultadosLa inclusión de TIC en el ámbito educativo, hace necesario un nuevoplanteamiento en los currículos, en los cuales se apliquen proyectos deaprendizaje que utilicen la tecnología, como herramientas pedagógicas quefavorezcan el aprendizaje de los alumnos.Los docentes deben aprovechar los beneficios de las nuevas tecnologías, lo queimplica una capacitación constante tanto en lo instrumental como en aspectospedagógicos, lo cual es un gran reto, de compromiso y responsabilidad. Se havisto que aún existe cierta renuencia a implementar tecnología en el aula, porparte de los docentes, sin embargo este hecho puede deberse a diversascircunstancias como son el temor a lo nuevo, a ser reemplazados o incluso a salirde la zona de confort en la que se pueden encontrar, pero la sociedad en la quevivimos, en constante evolución, requiere de docentes comprometidos con suprofesión, que tengan presente que la razón de ser de las instituciones educativasson los educandos, por lo que se necesitan docentes innovadores para formar
  8. 8. estudiantes creativos y críticos, capaces de generar sus propios puntos de vista,sin dar por hecho todo lo que se les presenta.Las TIC conforman herramientas de apoyo, que ofrecen grandes posibilidades,una de las más importantes que se está viviendo en la actualidad, es la educacióna distancia o educación virtual, que rompe con las barreras de tiempo y espacio yhace posible que personas con interés en continuar con su formación y que pordiversas circunstancias no pueden ser parte de la educación en modalidadpresencial, continúen con su preparación profesional, y aunque el aprendizaje esmás autónomo, el papel del docente sigue siendo necesario, otra de las razonespor las que deben estar preparados en el uso e implementación de TIC en elproceso educativo, tanto presencial como virtual. Pero el aprovechar las ventajasde las TIC dependerá de la formación que los docentes adquieran en el correctouso de las mismas, para implementarlas en su práctica docente y puedan propiciarla mejora del aprendizaje de los educandos.ConclusionesLa formación docente en el uso e implementación de TIC en el proceso deenseñanza - aprendizaje, conforma uno de los mayores intereses de lasinstituciones educativas en la actualidad, ya que los avances tecnológicos estáninmersos en casi todos los ámbitos de la sociedad, y la educación no puede ser laexcepción, así, surge la necesidad de implementar TIC en el proceso educativo,para responder a las necesidades de las nuevas generaciones.De igual forma la pedagogía y estrategias de enseñanza deben cambiar demanera que se puedan adaptar y aprovechar las nuevas tecnologías de lainformación. El docente sigue siendo uno de los principales elementos del procesoeducativo, aunque en esta nueva sociedad de información mediática, su rolcambia, pasan a ser guías y motivadores del aprendizaje de los educandos. Es
  9. 9. por ello que la formación docente toma gran importancia, si bien es indispensablecapacitarlos en el uso de las herramientas tecnológicas, otro aspectoindispensable es el desarrollo de habilidades para generar programas curricularesque permitan la integración de las TIC como medio de apoyo, y que los docentessean capaces de seleccionar el mejor recurso educativo, así como realizar unacorrecta planeación de clase e implementar estrategias de enseñanza queposibiliten formar alumnos críticos y generadores de su propio conocimiento.BibliografíaLucero, M. La formación del profesorado en la era tecnológica. Consultado el 1 deJunio de 2011 en:http://www.rieoei.org/deloslectores/Lucero.PDFCabero, J., Duarte, A., y Barroso, J. (2009) Importancia del perfeccionamientodocente en TIC. Consultado el 1 de Junio de 2011 en:http://www.huellasdigitales.cl/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=3799:importancia-del-perfeccionamiento-docente-en-le-tecnologias-de-la-informacion-y-las-comunicaciones&catid=38&Itemid=57García, H. Formación docente y nuevas tecnologías de la información ycomunicación. Consultado el 2 de Junio de 2011 en:http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece/94.pdfOmaña, O., Navales, M., Carpio, R. y Jaime, J. Experiencias de incorporación delas nuevas tecnologías en la formación del profesorado. Consultado el 3 de Juniode 2011 en:http://www.ciedhumano.org/edutecNo21.pdf
  10. 10. Salinas, J. (2004) Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanzauniversitaria. Consultado el 4 de junio de 2011 en:http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1037290Figueroa, W. (2008) Nuestra práctica docente. Consultado el 4 de Junio de 2011en:http://willyfigueroa.wordpress.com/2009/03/12/fundamentos-de-pedagogia2/

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