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Literatura Infantil Slides

Importancia da literatura infantil e contexto histórico

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Literatura Infantil Slides

  1. 1. Literatura Infantil
  2. 2. O valor educacional das histórias <ul><li>As histórias são excelentes ferramentas de trabalho na tarefa de educar e vários motivos existem para isso: </li></ul><ul><ul><li>As crianças gostam muito </li></ul></ul><ul><ul><li>Levam a uma empatia com os alunos </li></ul></ul><ul><ul><li>A variedade de temas é praticamente inesgotável </li></ul></ul><ul><ul><li>Pouca exigência de recursos materiais para sua aplicação </li></ul></ul><ul><ul><li>Os vários aspectos educacionais que podem ser enfocados </li></ul></ul>
  3. 3. <ul><li>Lemos por diferentes motivos: para nos informar, conhecer, relaxar, distrair, interagir, entre outros. </li></ul>Portanto, quando selecionamos um texto devemos ter em foco o que buscamos, a função que ele pode desempenhar no desenvolvimento do indivíduo.
  4. 4. <ul><li>Histórias são bastantes úteis para trabalhar os seguintes aspectos: </li></ul><ul><ul><li>Caráter; </li></ul></ul><ul><ul><li>Raciocínio; </li></ul></ul><ul><ul><li>Imaginação; </li></ul></ul><ul><ul><li>Criatividade; </li></ul></ul><ul><ul><li>Senso-crítico; </li></ul></ul><ul><ul><li>Disciplina; </li></ul></ul>
  5. 5. <ul><li>Nacionalismo: em função da necessidade das classes dominantes de difundir entre a classe média imagens da grandeza e modernidade do país. Isso acontece de três formas principais: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>a) exaltação da natureza : as belezas naturais do país, o amor à terra que é extremamente fértil, idealização da vida rural. </li></ul><ul><li>b) exaltação dos vultos e história do Brasil : origens, história e os grandes homens do país. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>c) exaltação da língua : preocupação e culto da língua nacional, apuro na linguagem expondo as crianças a bons textos, daí também o culto de grandes autores e grandes obras. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Intelectualismo : além da valorização dos grandes autores como modelo de língua, também eram valorizados como modelo de cultura a ser imitada; o livro e o estudo eram extremamente valorizados como meios essenciais de realização social; a escola ocupa papel de grande importância nas histórias. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Moralismo e religiosidade : valores que todo bom cidadão deveria ter como honestidade, bondade, respeito aos mais velhos, cumprir os deveres, caráter reto, obediência aos preceitos cristão, caridade, dedicação ao trabalho e à família, etc. </li></ul>Literatura Infantil no Brasil
  6. 6. Seleção de textos literários... <ul><li>Linguagem </li></ul><ul><li>Adequação ao leitor </li></ul><ul><li>Temas que interessam sua turma – maneira de ser e de ver as coisas </li></ul><ul><li>Enredo que possibilite antecipação </li></ul><ul><li>Personagens </li></ul><ul><li>Ambiente </li></ul><ul><li>Ilustrações </li></ul><ul><li>Ampliação de horizontes </li></ul><ul><li>Arte - atemporal </li></ul>
  7. 7. Os leitores... Vamos sugerir livros??? <ul><li>2 a 5 anos – fase do pensamento mágico </li></ul><ul><li>5 a 9 anos – fantasia, ritmo e rima </li></ul><ul><li>9 a 12 anos – aventura, mistura de fantasia e realidade </li></ul><ul><li>12 a 15 anos – aventuras, romances sensacionalistas, livros de viagens, histórias sentimentais. </li></ul>
  8. 8. Formação do professor -leitor <ul><li>Quais são as suas leituras? </li></ul><ul><li>A leitura é valorizada na sua vida? </li></ul><ul><li>Qual seu ambiente de leitura? </li></ul><ul><li>A importância de falar de suas leituras para seus alunos. </li></ul><ul><li>Pesquisa retratos de leitura: alguns dados. </li></ul>
  9. 9. A arte de contar histórias <ul><li>Primeiro passo – Escolha do texto de acordo com o público </li></ul><ul><li>Familiarização com o texto </li></ul><ul><li>Decisão dos recursos que serão utilizados </li></ul><ul><li>Transmissão de sentimentos: confiança, motivação, admiração, beleza, tristeza, alegria, surpresa, </li></ul><ul><li>Grande ferramenta: a voz! </li></ul><ul><li>Outra ferramenta: o corpo </li></ul><ul><li>Expressões faciais </li></ul><ul><li>Contato visual com o público </li></ul><ul><li>Chamar atenção para as ilustrações </li></ul><ul><li>Momentos durante a leitura: de silêncio, de pergunta, de expressão corporal, de aproximação do leitor... </li></ul>
  10. 10. Lendo e inventando histórias <ul><li>Continuar o texto </li></ul><ul><li>Mudar a história </li></ul><ul><li>Incluir personagens </li></ul><ul><li>Incluir ambientes </li></ul><ul><li>Finalizar o texto de outra forma </li></ul><ul><li>Inventar diálogos </li></ul><ul><li>Mudar o ambiente </li></ul><ul><li>Mudar o tempo </li></ul><ul><li>Dramatizar </li></ul><ul><li>Exagerar em certos trechos </li></ul><ul><li>Mudar o gênero textual </li></ul>

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