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William.h. kilpatrick

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William.h. kilpatrick

  1. 1. Asignatura: Tendencias Contemporáneas de la Educación. Profesor: Daniel Rodríguez Arenas. Facultad de Educación. Toledo. UCLM
  2. 2. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN 2º B ÍNDICE Resumen: .......................................................................................................................... 2 Palabras claves:................................................................................................................. 2 Introducción:..................................................................................................................... 2 Metodología:..................................................................................................................... 3 Resultados y Discusiones: ................................................................................................ 3 Conclusiones: ................................................................................................................... 5 Referencias y Bibliografía:............................................................................................... 5
  3. 3. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN 2º B RESUMEN: Está practica tiene como objetivo conocer a grandes maestros y pedagogos que han influido en la educación. Para ello nos hemos dividido en grupos y cada uno de ellos ha profundizado en un autor para posteriormente exponerlo al resto de compañeros. En nuestro caso vamos a tratar el pensamiento y la teoría ‘Metodología de Proyectos’ del maestro Kilpatrick. Teoría que actualmente podemos ver en los colegios ya que es innovadora y dinámica para trabajar los contenidos y motivar a los alumnos en su proceso de enseñanza-aprendizaje. PALABRAS CLAVES: Educación, Kilpatrick, Metodología de Proyectos, innovación, aprendizaje significativo. INTRODUCCIÓN: Nuestros conocimientos previos son los ideales de John Dewey, piensa que la educación debe ser un proceso que este enfocado a posibles problemas/situaciones que el niño se puede encontrar en su vida social y cotidiana. La mejor forma de adquirir conocimientos y conseguir las herramientas necesarias para afrontar su día a día es con actividades constructivas y a través de las experiencias. Estos conocimientos previos nos han sido útiles ya que Kilpatrick es seguidor de Dewey. La idea principal de la teoría ‘Metodología de Proyectos’ de Kilpatrick es que la educación debe partir de los intereses del niño y es él quien debe evaluar su proceso de enseñanza -aprendizaje. La idea de este trabajo es seguir documentándonos sobre su pensamiento, sobre la metodología de proyectos y su influencia en la educación.
  4. 4. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN 2º B Las hipótesis de las que partimos son: - Kilpatrick a finales del S. XIX y principios de S. XX nos hablaba de una metodología de proyectos que a pesar de haber sido introducida en la educación hace años aún sigue siendo innovadora. - En la actualidad esta metodología se utiliza en varios centros escolares de primaria con muy buenos resultados en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los alumnos. - Como todas las metodologías tiene sus ventajas y desventajas. METODOLOGÍA: Tras realizar grupos de 5 personas seleccionamos un autor. Después el día 18/3/14 durante la hora de clase comenzamos a buscar información sobre quién es Kilpatrick y cuál es su pensamiento. A continuación, comenzamos a rellenar el informe facilitado por Daniel Rodríguez Arenas en la plataforma Moodle. Luego, para finalizar el trabajo y realizar una presentación atractiva para exponer ante nuestro profesor y compañeros, nos reunimos, todos los componentes del grupo, en la biblioteca de la universidad. Los materiales que hemos utilizado no han sido demasiados, consultamos apuntes extraídos de los ppt expuestos en clase sobre Dewey y el ordenador para buscar información en la red. RESULTADOS Y DISCUSIONES: BIOGRAFÍA William Heard Kilpatrick nació el 20 de noviembre de 1871 en White Plains, Georgia, EEUU. Se graduó como maestro por la universidad y realizo post-grados en los que se interesó en las teorías de algunos pedagogos como Pestalozzi y Parker. En quienes se inspiró para plantear la teoría de que "El aprendizaje se
  5. 5. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN 2º B produce de mejor manera cuando es consecuencia de experiencias significativas, ya que esto le permite al estudiante ser copartícipe en la planificación, producción y comprensión de una experiencia". ANTECESORES John Dewey (1859-1952) es el principal inspirador para Kilpatrick. Dewey concibe la escuela como una reconstrucción del orden social, al educador como un guía y un orientador de sus alumnos. Tras el descubrimiento de estas teorías, Kilpatrick se involucra y convierte en líder de un movimiento para modificar los sistemas educativos en los Estados Unidos. CARACTERISTICAS DE SU MÉTODO DE PROYECTOS En 1918 presenta formalmente su teoría sobre la Metodología de Proyectos. El método se fundamenta en la creencia de que los intereses de los niños deben ser la base para realizar proyectos de investigación, y éstos deben ser el centro de proceso de aprendizaje. También afirma que el aprendizaje se vuelve más relevante y significativo si parte del interés del estudiante. Según este método, hay cuatro fases en la elaboración de un proyecto: La propuesta, la planificación, la elaboración y la evaluación; y es el estudiante quien debe llevar a cabo estas cuatro fases y no el profesor. Como características del método, encontramos las siguientes: • Promueve la participación de todos los alumnos • Responde a necesidades e interés reales de los niños • Es formativo e informativo • Tiene un carácter motivador para los alumnos • Exige pensamiento y acción • Es aplicable a todas las disciplinas permitiendo que varias de ellas se interrelacionen ( interdisciplinariedad)
  6. 6. TENDENCIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN 2º B CRÍTICAS Fue muy crítico con el método Montessori, por entonces muy popular en Estados Unidos. Este método educativo se caracteriza por poner énfasis en la actividad dirigida por el niño y observación clínica por parte del profesor. Esta observación tiene la intención de adaptar el entorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo. El propósito básico de este método es liberar el potencial de cada niño para que se auto-desarrolle en un ambiente estructurado. CONCLUSIONES: No hubo dificultades en el desarrollo de la práctica ya que hemos sabido repartir el trabajo entre los componentes del grupo y la información que necesitábamos la hemos encontrado fácilmente en internet. En lo que respecta a Killpatrick en su teoría sobre metodología por proyectos, se trata de un método innovador que promueve la participación de todos los alumnos, responde a necesidades e interés reales de los niños, es formativo e informativo, tiene un carácter motivador para los alumnos, exige pensamiento, acción y es aplicable a todas las disciplinas permitiendo que varias de ellas se interrelacionen. REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA: WEBGRAFIA http://es.wikipedia.org/wiki/William_Heart_Kilpatrick http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/kilpatrs.PDF http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_Montessori

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