Uso de las tic’s en educación

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Uso de las tic’s en educación

  1. 1. “Uso de las TIC’s en educación”<br />Conferencia de la Dra. MagallyMartinezReproducida por el profr. Gildardo SanchezHernandez<br />Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, los estudiantes y los docentes deben utilizar la tecnología con eficacia.<br />
  2. 2. Especialización De Matemáticas<br /> En El Estado De Chiapas.<br />
  3. 3. QUE SON LAS TICS?<br />Son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información.<br />
  4. 4. Primeras incursiones<br />Comenzocon el uso de la television.<br /> Incorporar tecnología se solucionarian todos los problemas( desplazar al profr. por una maquina).<br />El otro extremo de la tecnología como apoyo.<br />Que hacer docente<br />Como seleccionar las actividades?<br />Como planear una situaciondidactica?<br />Que le dejo a la tecnología? <br />Que tiene que ser o hacer el maestro.<br />Dos polos de la tecnologia<br />
  5. 5. TECNOLOGIA EDUCATIVA.<br />Es el espacio intelectual pedagogico cuyo objeto de estudio son los medios y las tecnologias de la informacion y comunicación en cuanto forman de representacion y difusion y acceso al conocimiento y a la cultura en los distintos contextos educativos escolaridad, educaciona distancia y educacion superior.<br />
  6. 6. Inadaptación a la rapidez<br />de los cambios<br />Analfabetismo<br />tecnológico<br />PROBLEMAS<br /> O RETOS<br />Saturación de <br />la información<br />Desajuste de los sistemas de formacion.<br />Dificultades para entender <br />las formas hipertextuales<br />Nuevas exigencias <br />formativas<br />
  7. 7. habilidades instrumentales en el <br />uso de software y hardware<br />MANEJO DE LA TECNOLOGIA<br />Seleccionarinformacion<br />USO INTELIGENTE DE LA INFORMACION<br />Ortografiaredaccion<br />EXPRESION Y COMUNICACIÓN<br />Todo lo queesta en<br />Internet, usable,<br />reusable y valido<br />ETICA DEL CONOCIMIENTO<br />LA ALFABETIZACION INFORMACIONAL Y DIGITAL<br />
  8. 8. ANTECEDENTES<br />Una primera pregunta que surge es como seleccionar el material ¿que criterios de diseño deben contener los materiales?<br />1<br />2<br />Importancia de los recursos informáticos de base<br />3<br />Sistemas operativos <br />4<br />Los navegadores<br />5<br />La officematica: office, open office,etc<br />
  9. 9. POR QUE CONOCERLOS?<br />
  10. 10. NIVELES DE INTEGRACION Y USO DE INTERNET EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA<br />1er. NIVEL<br />2do.NIVEL<br />3er. NIVEL<br />4to. NIVEL<br />DESARROLLO<br />Y DISEÑO DE CURSOS <br />EN LINEA PROGRAMAS FORMATIVOS<br />TIENEN PAGINAS PROGRAMAS O APUNTES SE DESCARGAN Y USAN<br />ELABORACION<br />DE MATERIAL<br /> DIDACTICO<br /> ELECTRONICO.<br />EDUCACION VIRTUAL <br />
  11. 11. CLASIFICACION DE PROGRAMAS DIDACTICOS<br />
  12. 12. Seguimiento <br />de errores<br />Programas tutoriales directivos.<br />controlan en todo momento la actividad.<br />Programas no directivos.<br />ejemplo descartes<br />según los <br />contenidos<br />Programas cerrados<br />Programasabiertos.<br />Se pueden modificar el descartes es un ejemplo<br />Emat, evamath, geometra y cabri<br />
  13. 13. GRADO DE CONTROL<br />Programas tutoriales<br />Dan seguimiento y ejercitación <br />Maple, matemática o derivi programas sofisticados<br />Tutoriales de ejercitacion.<br />SEGÚN SU ALGORITMO<br />Programas ramificados recorridos pedagogicos diferentes<br />Programas lineales<br />programa en pascal<br />
  14. 14. CONSTRUCTORES<br />PROGRAMAS <br />HERRAMIENTA<br />SIMULADORES<br />BASE DE<br /> DATOS<br />CLASIFICACION DE LOS PROGRAMAS DIDACTICOS<br />
  15. 15. EJEMPLOS<br />m<br />SimCalc<br />
  16. 16. PLATAFORMAS <br />BLACKBOARD<br />MOODLE<br />WEBTEC<br />MOODLE<br />UPN<br />CINVESTAV(IPN)<br />ITESM<br />UNAM<br />
  17. 17. LAS TICS <br />VENTAJAS <br />DESVENTAJAS<br />Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.<br /><ul><li>Dar acceso al flujo de conocimientos e información para empoderar y mejorar las vidas de las personas.
  18. 18. El incremento de la información que favorece el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje.
  19. 19. El profesor es considerado como motivador, programador, director y coordinador del proceso de aprendizaje.
  20. 20. La capacidad de establecer un ritmo individualizado.
  21. 21. Ahorro en costos de desplazamiento.
  22. 22. Potencia las actividades colaborativas y cooperativas.</li></ul>Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera equitativa<br /><ul><li>La pseudo información.
  23. 23. La saturación de la información.
  24. 24. La dependencia tecnológica.
  25. 25. La mayoría de los docentes no poseen formación </li></li></ul><li>CONCLUSIONES<br />LOS PROFESORES DEBEN SELECCIONAR O ELABORAR EL MATERIAL ACORDE A LAS NECESIDADES DE SUS ALUMNOS Y EL ENTORNO DE TRABAJO RECREADO EN LA ESCUELA.<br />AL MISMO TIEMPO ADOPTAR <br />FINALMENTE PARA LOGRAR EL ÉXITO EN CUALQUIER INSTITUCION SE DEBE LOGRAR UN EQUILIBRIO ENTRE LA TECNOLOGIA, LOS RECURSOS HUMANOS Y LA SATISFACCION DE LOS USUARIOS.<br />
  26. 26. GRACIAS<br />PROFR. GILDARDO SANCHEZ HERNANDEZ<br />gildarsanher@hotmail.com<br />

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