Simbolos franquistas nn Salamanca.Colectivo 4ºESO.Marzo09Ángel Encinas
Trabajo colectivo, síntesis de trabajos individuales y de grupo, de alumnos de 4º ESO de "Ciencias Sociales, Historia" de 4º ESO del IES Federico García Bernalt de Salamanca. Curso 2008-2009.
Ésta es la 3ª edición del trabajo, que incorpora una nueva diapositiva fruto del espíritu investigador de los alumnos firmantes: la del alcalde de Salamanca que fue nombrado cuando triunfó el golpe en la ciudad. Sustituía a Casto Prieto, detenido y asesinado unas semanas después.
Presentación PowerPoint dedicado a una guía histórica sobre el Madrid de los Austrias. Una ruta turística interesante sobre el patrimonio histórico y artístico madrileño que conviene que conozcas.
La presentación que se comparte aquí bajo licencia creative commons reconocimiento - no comercial - compartir igual. Pudiendo ser divulgado.
Y siempre mencionando al autor como reconocimiento del contenido.
Simbolos franquistas nn Salamanca.Colectivo 4ºESO.Marzo09Ángel Encinas
Trabajo colectivo, síntesis de trabajos individuales y de grupo, de alumnos de 4º ESO de "Ciencias Sociales, Historia" de 4º ESO del IES Federico García Bernalt de Salamanca. Curso 2008-2009.
Ésta es la 3ª edición del trabajo, que incorpora una nueva diapositiva fruto del espíritu investigador de los alumnos firmantes: la del alcalde de Salamanca que fue nombrado cuando triunfó el golpe en la ciudad. Sustituía a Casto Prieto, detenido y asesinado unas semanas después.
Presentación PowerPoint dedicado a una guía histórica sobre el Madrid de los Austrias. Una ruta turística interesante sobre el patrimonio histórico y artístico madrileño que conviene que conozcas.
La presentación que se comparte aquí bajo licencia creative commons reconocimiento - no comercial - compartir igual. Pudiendo ser divulgado.
Y siempre mencionando al autor como reconocimiento del contenido.
Revista digital "La Gatera de la Villa". Historia y patrimonio de Madrid.
Contenido.
EDITORIAL. Y volvió a girar el bombo.
JOSÉ MANUEL CASTELLANOS. La localización de la judería medieval de Madrid
JUAN PEDRO ESTEVE GARCÍA. Personaje de la década.
ANA GARCÍA ARANDA y MIGUEL UCEDA. Entrevista a Carlos Mayoral, autor de "Un episodio nacional"
CRISTÓBAL COLETO GARCIA. El Gato Dominguero: De Madrid al Cielo, pasando por... SALAMANCA.
JUAN PEDRO ESTEVE GARCÍA. Cosas que pasan... ¿Una oportunidad perdida?
HÉCTOR J. CASTRO. El asesinato de Escobedo.
JULIO REAL y CRISTÓBAL COLETO. Glosario arquitectónico madrileño: Ménsula.
JUAN PEDRO ESTEVE GARCÍA. La reaparición del diario "El Sol" (1990-1992) y su campaña de difusión de la literatura.
CRISTÓBAL COLETO GARCIA. l Fotogato. CTBA desde la M607.
MIGUEL GONZÁLEZ. Romance madrileño (6ª parte)
JUAN PEDRO ESTEVE GARCÍA. Publicidad de hace algún tiempo: Multicentro, una mediana superficie de la Transición.
Revista digital "La Gatera de la Villa". Historia y patrimonio de Madrid.
Contenido:
JOSÉ MANUEL CASTELLANOS OÑATE.”La Puerta del Sol. Fábula e Historia”.
JUAN PEDRO ESTEVE. “Joyitas bibliográficas: la arquitectura hispánica vista desde dentro, con tres obras de Chueca Goítia”.
ANTONIO MARTÍNEZ MORENO: “Una joya perdida en el Metro de Madrid”.
JULIO REAL GONZÁLEZ Y MARIO SÁNCHEZ CACHERO: “Glosario arquitectónico madrileño: Hornacina”.
ANTONIO CASERO Y EDUARDO VALERO. “Coplas del domingo: Problemas”.
JOSÉ MANUEL CASTELLANOS OÑATE.”La muralla de la calle del Espejo”.
JUAN PEDRO ESTEVE: “Cosas que pasan”.
MARIO SÁNCHEZ CACHERO”: El correo electrónico. Un peculiar invento madrileño”.
CRISTÓBAL COLETO GARCÍA: “El Fotogato: el Matadero de Madrid”.
JUAN PEDRO ESTEVE: “El Barrio del Pilar: un Tetris en tres dimensiones”.
Revista digital "La Gatera de la Villa". Historia y patrimonio de Madrid.
Contenido
EDITORIAL El contemplador de obras
JUAN PEDRO ESTEVE. Aeródromo de la Guerra Civil en Talamanca de Jarama.
MARIO SÁNCHEZ. La Casa Saladero
ANA G. ARANDA. Entrevista a Fernando García Calderón
JUAN PEDRO ESTEVE. Cosas que pasan… de RED a Centro… Y tiro por que me toca.
JOSÉ IGNACIO GIL. El Belén Viviente de Valdepiélagos.
CRISTINA SÁENZ DE MATURANA. La moda en el Madrid goyesco.
JULIO REAL Y MARIO SÁNCHEZ. Glosario arquitectónico madrileño: luneto
JUAN PEDRO ESTEVE. Publicidad… de hace ya un tiempo. Alrededor del mundo.
CRISTÓBAL COLETO. Fotogato. Amanecer en el Estanque Grande del Retiro.
AMADO STORNI. Cuentos para el Andén. Donde el corazón te lleve.
MARIO SÁNCHEZ. Reportaje fotográfico. La nueva Gran Vía.
JUAN PEDRO ESTEVE. Centros emisores de Onda Media
ANTONIO CASERO Y EDUARDO VALERO. Coplas del domingo. Los Reyes Magos.
VILLANCICO DE NAVIDAD,
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Sin embargo, ninguno de los documentos de esos actos ni la descripción de los monumentos efímeros,
con decoraciones alegóricas, presentes en las calles de Madrid, recogen las pinturas de Goya.
Recientemente, la localización de varias facturas (localizadas en el Archivo General de Palacio)
relativas a los pagos de la manufactura de los marcos de dos cuadros, como gastos del "Quarto del rey" y
en los meses de julio y noviembre de 1814, indican que fueron financiados por Fernando VII y por lo
tanto pintados para las salas de Palacio, casi con seguridad, después de mayo de 1814, cuando el rey
regresó a Madrid. La idea de los cuadros, sin embargo, se inició por la Regencia en el mes de febrero,
según la documentación procedente del Ministerio de la Gobernación y de su titular, Juan Álvarez
Guerra, aceptando el 24 de ese mes las condiciones de Goya para realizar el trabajo por "la grande
importancia de tan loable empresa y la notoria capacidad del dicho profesor para desempeñarla... que
mientras el mencionado Goya esté empleado en este trabajo, se le satisfaga por la Tesorería Mayor,
además de lo que por sus cuentas resulte de invertido en lienzos, aparejos y colores, la cantidad de mil y
quinientos reales de vellón mensuales por vía de compensación... para que a tan ilustre y benemérito
Profesor no falten en su avanzada edad los medios de Subsistir".
Finalizada la guerra de la
Independencia en 1813, el
regreso a España de
Fernando VII se había
conocido desde diciembre
de 1813, por el tratado de
Valencia, así como su
consiguiente entrada en
Madrid. A principios de
febrero la cuestión era
inminente, habiéndole
enviado el Consejo de la
Regencia las condiciones
para su vuelta al trono, en
primer lugar, la jura de la
Constitución de 1812. Su
llegada a la capital iba a
coincidir con la primera
conmemoración del
alzamiento del pueblo de
M a d r i d c o n t r a l o s
franceses el 2 de mayo de
1808.
"Los fusilamientos"
Francisco de Goya
Date: 1814
Entre febrero y marzo de 1814, el infante don Luís María de Borbón y Vallabriga, presidente del
Consejo de la Regencia, así como las Cortes y el Ayuntamiento de Madrid, comenzaron la preparación
de los actos para la entrada del rey. En la bibliografía sobre El 2 de mayo de 1808 en Madrid, o "La lucha
con los mamelucos" (P-748), y su compañero, El 3 de mayo de 1808 en Madrid, o "Los fusilamientos",
se fue consolidando, erróneamente, la idea de que estas obras fueron pintadas con un destino público en
lascallesdelacapital.
2. Se ha pensado, y así aparece en la bibliografía más al uso, que el trabajo había sido propuesto por Goya
mismo, ya que se cita una carta del artista del Archivo de Palacio, que en la actualidad no se ha
localizado, en la que se ofrecía a pintar obras para esa conmemoración, avance insólito en un Pintor de
Cámara, siempre a las órdenes de sus superiores. El 11 de mayo, dos días antes de su entrada en Madrid,
Fernando VII detuvo a los ministros del gobierno de la Regencia y desterró en Toledo al infante,
aboliendo, además, la Constitución, lo que pudo detener el encargo de estas obras durante algún tiempo.
Las facturas para la manufactura de dos marcos, para "los cuadros grandes de pinturas alusivas a el día 2
de Mayo de 1808", los dan por terminados el 29 de noviembre de 1814, fecha a partir de la cual debieron
de colgarse en Palacio, aunque no existe documentación alguna al respecto. Goya pintó solamente dos
cuadros con los hechos del 2 de mayo de 1808 y no cuatro, como se propone habitualmente en la
bibliografía, como atestiguan las facturas relativas sólo a dos marcos. Se trató de un encargo de la
Regencia, continuado por el rey Fernando VII y se siguió el trámite reglamentario en los encargos de la
corte. Goya planteó dos temas cruciales, que se complementan visualmente y tienen un significado
conjunto: el violento ataque del pueblo de Madrid a las tropas de Murat en la mañana del 2 de mayo y la
consiguiente represalia del ejército francés. Escogió para este último asunto, iniciado ya por las tropas
francesas en la misma tarde del 2 de mayo en el paseo del Prado y a la luz del día, las ejecuciones de la
noche y la lluviosa madrugada del 3 de mayo a las afueras de Madrid, lo que confería a la escena un
mayor dramatismo. En el siglo XIX, Charles Yriarte dio por sentado en su monografía sobre Goya, que
éste había situado la escena en la zona de los cuarteles del Príncipe Pío, donde hubo lugar ejecuciones
importantes, aunque se llevaron a cabo en muchos otros lugares de Madrid, incluidas sus puertas
principales. El lugar propuesto por Goya se ha identificado también como el desmonte de la Moncloa,
un lugar próximo a la plaza de los Afligidos, junto al antiguo convento de San Bernardino, cerca del
palacio de Liria, o la urbanización entre la montaña del Príncipe Pío y el Palacio Real. El escenario
planteado por el artista no se corresponde, sin embargo, con la zona del Príncipe Pío, recordando más
claramente en los perfiles de las torres de las iglesias, así como en la puerta monumental, y en la
disposición de las casas al fondo o en el terraplén a la izquierda, la zona situada a la salida de la Puerta de
la Vega, derribada en 1820, y situada al final de la calle Mayor. La torre más alta podía ser así, la de la
iglesia de Santa Cruz, conocida entonces como la "atalaya de Madrid", por ser la más alta de la ciudad y
visible en la distancia. La otra, de menor altura, sería la de Santa María la Real, la iglesia de Palacio, y el
desmonte contra el que están siendo fusilados, los terrenos cercanos al Palacio, emplazado a la
izquierda, fuera de la escena, por lo que Goya pudo haber insinuado así, aquí también, que la muerte de
los rebeldes había sido en defensa de la Corona, como en el ataque del 2 de mayo de 1808 en Madrid, o
"La lucha con los mamelucos" (P-748). Los violentos patriotas de la mañana se enfrentan ahora aquí, sin
salvación ni ayuda, al pelotón de ejecución, formado por granaderos de línea y marineros de la guardia
con uniforme de campaña y capote gris, reflejándose el miedo de distintas formas en cada uno de los que
van a ser fusilados. Llegan en oleadas desde la ciudad, en una fila interminable que termina con su
muerte, representada con crudeza en el primer término.La restauración realizada en 2008 ha devuelto al
cuadro su brillantez original, apreciándose la técnica directa y magistral de Goya.
3. Représentation des fusillades de patriotes de Madrid par l’armée de Napoléon, en représailles pour le
soulèvement du 2 mai 1808 contre l’occupation française.
Les soldats français, de dos à droite de la composition, mettent en joue les Madrilènes qui doivent
mourir. Le dramatisme et la tension de la scène sont soulignés par l’utilisation de la lumière, qui éclaire
violemment les héros et permet de distinguer leur caractère et leur attitude dans une étude
psychologique détaillée des personnages.
Cette œuvre, avec son pendant Le 2 mai 1808 à Madrid : La lutte contre les Mamelouks (P748), fut
réalisée à la demande du Régent don Luis en 1814. Toutes les deux ont pu servir à décorer un arc de
triomphe au moment de l’entrée de Ferdinand VII lors de son retour à Madrid ou comme
commémoration dans les célébrations du 2 mai.
Dans la partie inférieure gauche on peut observer les traces des dommages subis par la toile lors de son
transport à Valence en 1937, pendant la Guerre Civile espagnole.