Fomentando el gusto por la lectura

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Trabajo final de la materia Expresión Oral y Escrita.

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Fomentando el gusto por la lectura

  1. 1. TRABAJO FINAL Por ESPERANZA ROJAS ROJAS UNIVERSIDAD DEL QUINDIO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTESCIENCIA DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION: BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA 2012
  2. 2. 1 TRABAJO FINAL APORTE PARA INCENTIVAR LA LECTURA EN LA JUVENTUD Por ESPERANZA ROJAS ROJAS Docente MARIA ALEXANDRA LEON MARTINEZ Licenciada en Educación UNIVERSIDAD DEL QUINDIO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTESCIENCIA DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION: BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA 2012
  3. 3. Introducción 31.¿Qué es leer? 41.1¿Para qué leer? 51.2 Los jóvenes hablan de la lectura 61.3 Problemática juvenil frente a la lectura 71.4 Mi aporte para promocionar la lectura 81.5 Ensayo: Camino Lector, el fomento de la lectura como camino al cambio social 112. Conclusión 14Bibliografía 15
  4. 4. En el mundo juvenil hoy en día, la lectura debe competir con losvideojuegos, la internet, y la televisión.Enfocada como una herramienta que trae desarrollo a lasociedad, motivar e incentivar su práctica y fomentar su hábitoen los niños y jóvenes se hace imperioso.Con el desarrollo de esta actividad el estudiante AVA iniciará suproyección social como profesional, generando una propuestaque ayude a recuperar los espacios para el desarrollo de lalectura, con ella, evidenciará las competencias adquiridas en lamateria Expresión Oral y Escrita
  5. 5. 4Dentro de los diversos significados que tiene la palabra leer sedice que es el proceso mediante el cual se aprecia ycomprende la escritura, bien se utilizando como herramientala vista o el tacto (escritura Braile).Pero la lectura no es tan solo un mecanismo de interpretaciónde símbolos ya que está atado a un proceso intelectual esdecir, leer significa interactuar con un texto ,que nos lleva aextraer un conocimiento específico y quecomplementamos con el saber previo, deesta forma construir unos significadosparticulares
  6. 6. 5Se pueden enunciar diversas razones del para qué leer que surgendel sentir de cada quien, aquí algunas: para tener una mejor visión del mundo para disfrutar un buen momento para tener oportunidad de elegir para adquirir posibilidades de mejora para pensar, imaginar y construir nuevos proyectos para la vida
  7. 7. 6
  8. 8. 7 Un creciente desinterés por falta de motivación desde los primeros años No existe el hábito Mal enfoque de educación lectora por parte de los docentes en la escuela El mal uso de las nuevas tecnologías alejan a la juventud del verdadero sentido de la lectura Falta de fortalecimiento de políticas gubernamentales frente a la adecuación de espacios y planes que fomenten el hábito lector de forma que llegue a todos
  9. 9. 8Teniendo en cuenta la charla con los jóvenes , los documentosanalizados y reconociendo el alto valor que tiene para la sociedadel fomento de la lectura. Considero que:1. Se puede lograr incentivar el gusto por la lectura partiendo de losintereses del joven, ejemplo, “POLLO” dice “lo único que me gustaleer son las historietas- los comics”, en el desarrollo de laconversación descubro que además le interesa la técnica anime y elmanga la cual practica esporádicamente. De esta forma puedosugerirle algunos libros de calidad que hablen de dichas técnicascomo: su origen, procesos básicos, principales exponentes delarte, etc. Otros hablaron de su gusto por las películas y la música yeso los motiva a leer literalmente dicen “toca leer”.
  10. 10. 92. Si este grupo de jóvenes unidos por la amistad tienen tan diversos gustos y cada uno se interesa por leer para documentarse, resultará que al compartir tendrán conversaciones más interesantes que terminarán por motivar en el otro la adquisición de un nuevo conocimiento, que los llevará a leer otros temas, pronto se darán cuenta lo fácil que es enriquecer su oralidad y sus escritos hablamos entonces de motivación en cadena.3. Otro aspecto que evalúo es que el comportamiento de los círculos de amigos dan espacio para crear un club de lectura que se iniciaría con la temática aquí planteada, y que con una buena orientación lograría avances importantes en el mejor uso del idioma, técnicas de expresión oral y escrita
  11. 11. 104. Incentivar desde la familia , ente clave en el proceso de inducción al mundo de las letras.5. Como ciudadana y futura profesional hago un llamado a mis compañeros G2 para adquirir un compromiso con tan importante labor teniendo un acercamiento con las diversas instituciones que en nuestro país están dedicadas al fomento de la lectura para crear más y mejores propuestas para implementar en nuestro entorno próximo. “Porque si logramos dejar una buena huella en un niño, nuestras vidas habrán válido la pena”
  12. 12. 11 El fomento de la lectura camino al cambio social “Muchas veces un pueblo duerme como el agua de un estanque, un día sin viento, y un libro o unos libros pueden estremecerlo e inquietarlo y enseñarle nuevos horizontes de superación y de concordia.” Federico García LorcaMucho antes de la escritura la expresión oral fue el mecanismo para eldesarrollo del hombre en todos sus planos, es así que en la antigüedad latradición oral se convirtió en medio de enseñanza y por ende de evoluciónintelectual, cultural y económica.Con la aparición de la escritura se plasmo el conocimiento para llevarlo a máspersonas aun fuera del espacio en que fue creado, naciendo con ello nuevasdestrezas en el hombre: la lectura y la capacidad de comprensión de loleído, con lo cual el desarrollo social tuvo un crecimiento significativo.
  13. 13. Irónicamente ese desarrollo que trajo la transmisión del conocimiento a 12través de los libros, que hizo al hombre crear nuevas metodologías decomunicación y mejorar el acceso a la información, es la que está haciendoperder ese ánimo investigativo con crítica constructiva para el crecimientode la sociedad que en otras épocas se evidenció. Parece que ahora tenemosmás que leer, pero no tenemos el interés.Son muchos las causas de esa apatía a la lectura, pero las más evidentes esla falta de motivación desde el hogar, que delegó esa función a la academiay esta a su vez se escuda en las malas políticas del gobierno.Así como nuestro impulso por hablar parte de una necesidad decomunicarnos de igual forma ocurre con la lectura nace y crece de unanecesidad practica de aprender y participar en sociedad, es evidenteentonces que se requiere un compromiso desde la familia para despertar enlos primeros años ese reconocimiento del valor de la lectura, creando unhábito que a futuro no hará sentir que es una imposición. Luego, en laacademia se perfeccionará con técnicas para la comprensión, con laautoevaluación del proceso, motivando la participación creativa. No seexime los estamentos gubernamentales, pues estos deben velar porque estoocurra ofreciendo recursos, espacios y fortaleciendo los planes de inclusión.Así, el hombre del mañana estará en capacidad de valorar el alto volumende información que circula en físico o en la red para extraer más y mejoresconocimientos que redundarán en progreso intelectual, económico y moralpara la sociedad.
  14. 14. 13 Con esta actividad, propuesta desde nuestra materia Expresión Oral y Escrita reflexionamos sobre la responsabilidad que tenemos frente al fomento de la lectura en todos los niveles, teniendo en cuenta su impacto social. No es que los jóvenes no quieran leer es que no hemos fomentado el hábito y luego la hemos impuesto, lo que ha generado apatía. La tarea está en crear planes creativos incluyentes dirigidos a cambiar esa cultura e incentivar desde los primeros años, para que luego el adulto pueda aprovechar todos los recursos que las tecnologías ofrece.
  15. 15. 14 León, María Alexandra. (2012) Trabajo Final. En: Guía Expresión Escrita Espacio Académico II. Módulo Expresión Oral y Escrita, Plataforma AVA de CIDBA Plan nacional de lectura y bibliotecas Colombia. Disponible desde internet en http://www.cerlalc.org/redplanes/secciones/Planes/Colombia/PNLB_3erE ncuentro_Redplanes_09Co.pdf Giner, Marc. 10 Consejos para motivar la lectura. Psicología y Pedagogía. Blog de psicología y pedagogía infantil. Disponible desde internet en http://psicopedagogias.blogspot.com/2007/10/10-consejos-para-motivar- la-lectura.html
  16. 16. 15Programas de lectura Colombia. Portal Fundalectura. Disponible desdeinternet en http://www.fundalectura.org/index.phpCómo motivar a los adolescentes hacia la lectura. (2012) Salud y Niños.Disponible desde internet enhttp://www.saludyninos.com/index.php/2012/03/16/como-motivar-a-los-adolescentes-hacia-la-lectura/El hábito de la lectura en adolescentes. Educando, portal de educaciónDominicana. Disponible desde internet enhttp://www.educando.edu.do/articulos/docente/el-habito-de-la-lectura-en-adolescentes/Ávila, Silvina. Monografías.com. Disponible desde internet enhttp://www.monografias.com/trabajos81/que-es-leer/que-es-leer2.shtmlPardo, María Ruth. (2007) La literatura juvenil y la lectura, unaproblemática abierta a la investigación. Revista Idóneos. Disponible desdeinternet enhttp://aal.idoneos.com/index.php/Revista/A%C3%B1o_9_Nro._8/Literatura_juvenil_e_investigaci%C3%B3n
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